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八年级第四课《用色彩表达情感》


人民美术出版社 义务教育教材 · 美术 八年级上册

请你大声的说出,这些 图片给你的第一感受是 什么?

春天来了,花 开了。。。

昆虫吐出的丝在空中 飘游。。。

时代商场前匆忙走过的人。。

飞速的汽车把正在觅食的小狗撞倒在路边。。

福等 。待 。的 。季 节 很 幸

我相信他是去了天堂。。。

暴风雨的前 夕。。。

这 条 裙 子 会 让 我 成 为 焦 点

建国60周年阅兵式

她很害羞,面对镜头很害怕,当记 者给她一块面包时。。

傍晚。。。。

一代伟人。。。



色彩的情感
? 色彩可以帮助人类识别、辨认某种 物体,在人们的心理上打下某种烙 印,形成某种记忆。 ? 人类对色彩的识别是通过经验的积 累而产生的,这种识别的经验是由 于色彩作用的结果,使色彩情感产 生质的变化。

祖国大地,山河壮丽,景色旖 旎(yi ni)。无论春、夏、秋、冬,还 是昼、夜、晨、暮,那迷人的色彩、多 变的色调,充满着诗情画意,无不给人 留下难以忘怀的回忆。大自然是最优秀 的艺术家,接下来,让我们来感受大自 然这位画家带给我们生命的 力量。

巴 勃 罗 鲁 伊 斯 毕 加 索

· ·

文森特· 威廉· 梵高

画家是怎么样来表达自己情感的?传达 给我那些信息? 这些作品中我们明显感受到画家心 中强烈的表现欲,也许他们并不在乎所面对 的真实世界的具体物象,只借助色彩把自己 心目中那些绚丽、新奇的印象倾注于笔端, 抒发或者宣泄情感波澜,靠颜色表达的激情 打动观众的心,使观者感受单纯、抽象的色 彩之美,从中聆听画家的心声。

二、色彩的情感表达
在 这两幅 油画中, 你分别 看到了 哪些色 彩?这 些色彩 又使你 联想到 怎样的 故事? 油画《辛福花园》

德拉克罗瓦《自由领导的人民〉

和谐

战争

在这幅作品中画家 主要运用了哪些色彩? 这些色彩表达了怎 样的情感?营造了一种 怎样的气氛?

《向日葵》(油画)

梵· 高(荷兰)

画面中的色 彩让你感受到了 怎样的气氛,联 想到了?

《梦》(油画) 毕加索

“毕加索用最 简单的绘画表现 出了一个在梦境 和现实中的少女, 他的作品和他的 生活一样没有丝 毫的统一,连续 和稳定。这副画 可以说是毕加索 对艺术与生活的 最完美的体现。

三、课堂练习 (一)以《我爱—— 创作一幅绘画作品。 要求:1.主题突出 》为题

2.构图饱满
3.色彩协调

(二)创作步骤:1.选题

《我爱——家乡的晚霞》

2.确定主 要的颜色

3、制作
1.所需工具 (1)玻璃

(2)颜料
(3)高丽纸

(4)水粉笔
(5)喷壶

(6)调色盘

2.创作方法
(1)将颜料分 别挤在调色盘中, 并加入适当的清水 稀释。

注意:水不要 加的太多,要保证 色彩的饱和度。

(2)在玻璃 板上涂上你设计 的图案颜色。

(3)将大于 素描纸的高丽纸 覆盖在玻璃板上。 用手轻轻按压。

(5) 用盛 满清 水的 喷壶 向宣 纸上 喷水。

(5)当色彩、 纸张在水的作用 下,浸洇到满意 效果时,马上揭 起纸张。放在一 张毛毡上,避免 凉干过程中色彩 的损失。

3.特殊效果

涂好颜色后, 可以再颜色上撒 上少量的洗衣粉 或者盐巴。画面 会呈现出特殊的 肌理效果。

4.留白效果 可以试着模 仿中国水墨画的 效果,在画面中 留一些空白。颜 料会在水的作用 下在纸上出现晕 染的效果。

《我爱广袤的草地》

《我爱收获的季节》

《我爱蓝色诱惑》

我爱火辣的玫瑰

随着社会的进步、经济的 发展,色彩愈来越多地影响着我 们的生活,对色彩的认识越多, 我们就能更好的美化和改变我们 的生活。

下课了,谢谢大家。。。


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