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把民间剪纸艺术引入高中美术课堂


把民间剪纸艺术引入高中美术课堂 摘要:把民间剪纸艺术引入高中美术课堂是必要的,它可以让 学生了解我国民族文化,对发展学生的动手操作能力和思维的发展 起着积极的影响。其次,把剪纸引入高中美术课堂还具备很强的可 操作性,因为剪纸原材料易得,学习周期短,入门较快,灵活多样, 具有很强的创造性。符合中学阶段青少年的审美需求,同时也迎合 了高中新课改的要求,是素质教育的有力体现。剪纸是我国

灿烂的 民族文化艺术灵魂之一,把民间剪纸艺术引入高中美术课堂也是对 民族文化的传承。 关键词:剪纸 美术 教学 创造性 剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。中国民间剪纸作为一个古老 而富于传统的美术式样,千百年来一直结合中国各地的习俗和民众 的愿望而进入千家万户,成为最普及最受大众欢迎的艺术品种。作 为一名美术教师,我尝试着把剪纸艺术引入课堂,剪纸以其独特的 技法和趣味性,也深得学生们的喜爱,让学生们在艺术创作的过程 中,感受剪纸艺术的独特魅力,提高审美能力,进行民族文化的熏 陶,这对培养学生的民族自尊心和自豪感具有重大作用。 一、把民间剪纸艺术引入高中美术课堂的必要性 高中阶段的美术教学基本是以课本为基础的常规教学,主要是文 字介绍配以图片,内容深,实用性差。审美趣味还停留在儿童少年 时代,这与他们处在青春期将步入青年时代的生理年龄是不相符 的。我认为美术教学应以提高学生动手能力和增强学生审美能力为 目的。而剪纸是我国古老的民间艺术之一,它是渊源于民间的美术 活动,具有特殊的审美情趣和魅力,能充分表现当地独特民俗文化 风貌,也是美术教育的有机组成部分,并且它是一种具有创造性的 活动。另外剪纸原材料易得,学习周期短,经过短时间培训,学生 就可以独立操作完成作品,极大地激发了学生学习的积极性。我认 为帮助学生领略艺术的创造之美,带领学生积极参与艺术的实践活 动,在提高学生美术创作能力的同时也提升了学生综合素养,符合 素质教育的要求。 二、把民间剪纸艺术引入高中美术课堂的可行性 1、多数学生容易对民间剪纸艺术产生浓厚的兴趣。 民间剪纸具有的质朴、天真、充满活力,富有乡土味的朴素审美 观,它造型夸张变形,有简洁、概括、抽象的表现手法,富有现代 魅力,这些特点正好符合中学生喜欢卡通画、动画的心理,一进入 课堂就引发了同学们极大的兴趣。 2、原材料易得。 剪纸必备的材料不外乎纸和剪子,对于初学剪纸的学生来说,一 般的彩纸就可以满足需要,代价很低,基本都可以承受;剪子每个 家庭都有,学生很容易就可以备齐课堂所需的材料,这是剪纸可以 引入课堂的前提条件。 3、入门较快。 结合学生实际水平,我自己设计整理教案,由浅到深,由简到繁, 循序渐进。例如对称图案的剪法,我选择了蝴蝶图案,既易学又美 观,容易增强学生的自信心。当学生看到自己亲手剪出的蝴蝶,非 常兴奋。在此基础上,我又逐步增加了折叠图案、二方连续图案以 及喜花、拉花、窗花等一些基本实用图案的剪法。在剪纸活动中, 我教给学生剪纸的基本方法,学生剪纸的过程中,逐步掌握了剪纸 的基本技能。通过几节课的学习,大部分学生已经能自如的剪出花 鸟虫鱼等简单图案,栩栩如生的各种造型,使学生感受到了剪纸艺 术独特的魅力。 4、灵活多样,具有很强的创造性。 掌握了剪纸的基本技法后,我鼓励学生进行创造性剪纸尝试。剪 纸实践的结果,学生们的作品都奇出百样:憨态可掬的动物、吃草 的小牛、跳绳的小女孩、讲课的老师等等,在培养学生们剪纸技能 的同时,创造力也在慢慢地发展起来。 俗话说: “心灵手巧” ,实质上手巧则心灵。学生们在剪纸活动中 需要注意力集中,手

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