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2009高考研讨会——写作专题


课题:高考书面表达训练 学校:云南师大附中大理分校 班级:2009 届高三(7)班 授课教师:许会丽

教学内容:高考书面表达写作技巧及学生习作分析——信件类的写作

学情分析:本班学生学习认真踏实,但英语基础薄弱,特别是基础词汇、基础句型及基础语 法。因而写作中从表达到总体写作框架的构建都有困难,需注重基础引导。

学目标:学生高考应试作文写作思路的训练

教学重点:写作框架的构建 题目要求中信息的提取 表达的准确性

教学难点:表达句式的灵活多变 文章整体流畅度的把握

教学方法:学生习作分析 写作思路引导 学生习作修改示例 学生相互批改作文

教学用具:投影仪、幻灯片

教学时间:40 分钟

教学步骤: 一、导入——高考书面表达分析

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从近年考试可以看出,高考英语写作逐渐凸显考题对现实的关注,要求考生立足现实, 审视现实,思考现实生活,反映生活实际。作文紧密地联系生活,是近年外语教学改革实践 中达成的共识,这必然在考题中体现。 高考中的书面表达题,更多地引导学生参与生活、体验人生、关注社会的热点。包括全 国卷在内,2008 年 19 套高考英语试卷,有 13 份试卷要求考生以“我” 的身份进行写作,体 裁大多为考生耳熟能详的书信体。云南考生所用的全国卷就是要求考生以“我”的角度关注 社会,给美国圣地亚哥动物园写信,祝贺中国向该动物园赠送的大熊猫苏琳生日,感谢工作 人员,并索取苏琳三岁生日照片。 毫无疑问,联系学生实际生活的书信体文章写作是高考必备的技能,所以,今天我们以 05 年全国卷写作题作为训练内容,一起学习常用写作格式及考场应试写作技巧。

二、学生习作分析 根据高考作文评卷参考标准,一篇作文的优劣,主要以覆盖内容要点的全面性、语言表 达准确性、上下文的连贯性为核心。一篇优秀的书面表达,同时还应能够变换句式进行表达, 并且适当使用高级句型进行写作。我们课前已经完成了 05 年全国卷高考真题的写作,请看下 面一篇同学的写作,我们根据高考要求如何评价? 写作题目:假定你是李华,正在英国牛津参加短期语言培训,计划星期天去伦敦旅游。 互联网上一则广告引起了你的注意,但一些具体信息不明确(箭头所指内容) 。请给该旅行社 发一封电子邮件,询问有关情况。 注意:1. 词数 100 左右,信的格式已为你写好。 2. 可根据内容要点适当增加细节,以使行文连贯。 3. 参考词汇:牛津——Oxford 费用——fee

Dear Sir/Madame, ________________________________________________________________________________ Yours, Li Hua

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分析:优点——三段式写作,结构层次清晰,覆盖了题目要求的要点 缺点——语言表达准确性较差、语法错误较多 缺乏文章的行文连贯、句式单调、写作较生硬

三、考场应试写作思路 考场作文其实就是解决两个核心问题——“what to write and how to write” 在写作中,我们需要遵循以下方法和步骤:审题——列提纲——写作——检查 1. 审题(以本次练习为例) (1) 体裁:书信 (2) 人称:第一人称 (3) 时态:一般现在时 (4) 写作要点:开头语、结束语 是否有购物时间 学生票价 费用是否包含景点门票、午餐 回牛津的时间 (5) 文章段落框架: 第一段,开头语告知对方写信的目的,同时可以增加细节——自己的身份 第二段,写清题目要求中要询问的问题,适当增加细节 第三段,结束语,自己的要求和期望

2. 列提纲 (1) 用词贴切、丰富,适当有深度或难度 ① 在牛津大学:at Oxford University ② 参加培训:take a / the training course ③ 语言培训:language-training course ④ 短期:short-term ⑤ 是否包含:include/ cover ? ⑥ 学生价:special price for students

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(2) 句式准确、灵活多变 (不要死盯一种表达方式,应试当中需要灵活性) ① 去伦敦旅游 go to visit London visit some places of London pay a visit to some places in London ② 互联网上一则广告引起了注意 I saw/ read your ad on the Internet. Your ad on the Internet drew/ attracted my attention. ③ 写信的目的 I’m writing for more information about your ad. I’m writing to get more information about your one-day tour. I want to know more about your one-day tour. Can you tell me some detailed information? ④ 购物时间 Is there any shopping time? What about the shopping time? Can I buy some gifts/ souvenirs? Do we have shopping time? ⑤ 学生价 What is the price for students? Is there any special price for students? ⑥ 回牛津的时间 How long will the tour last? When can I return to Oxford University? What about the time to return? I’d like to know the time to return.

(3) 句式变换 为避免文章句式单调,可以把长句和短句、简单句与复合句、疑问句和陈述句交叉使用 I really want to know whether/ if ? I’d like to know? Can you tell me??

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(4) 巧用过渡词,使文章思路清晰、行文连贯 firstly, secondly? What’s more?, also, besides, in addition 例如:First, I want to know? as? for? What’s more, is there? Besides, ?

I also want to know?

(5) 高级句型使用列举(对比教学) I’m Li Hua, a student taking a short-term language-training course at Oxford University. The ad you put on the Internet called “A Truly Exciting Day Tour” attracted my attention. However, some points are still not very clear for me. As for the money you charge, does it cover the entrance fees for visiting the places listed? Can you be kind enough to bring the price down? 注意:高级句型全文不必过多,三四句即可。高考应试作文写作重点是简洁明了。过多使用 复杂句反而显得矫揉造作、适得其反。

四、学生习作修改 引导学生修改导入时所用学生写作例文

五、美文展示 Dear Sir/ Madame, I’m a student taking a short-term language training course at Oxford University. I want to visit some places of interest in London. The ad you put on the Internet attracted my attention. However, some points are not so clear for me. So I’m writing for more information. First, I want to buy some souvenirs. Is there any shopping time? Second, is there any special price for students? As for the money you charge, does it cover the entrance fees? And what about lunch? Is it included? What’s more, how long will the tour last? I’d like to know the time to return. I really want to have a look at the interesting places in London. I’m looking forward to your early reply! Yours, Li Hua 六、课后作业:学生互评作文

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