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英语句法知识


句子成分和句子分类

预备知识点一:词类概述
词类 名词 冠词 代词 数词 形容词 副词 动词 介词 连词 英语名称 n. art. pron. num. adj. adv. v. prep. conj. 作用 表示人或事物的名称 用在名词前,起修饰或限定作用 代替名词或数词 表示数量或顺序 修饰名词,表示人或事物的特征 修饰动词、形容词或其它副词

表动作或状态 用在名词、代词或数词前,表示 和句中其它词的关系 用来连接词与词或句与句 表示说话时的感情或口气 例词 man,dog, tree, book a, an, the I, you, that, this, some, a few one, two, first red, beautiful, young, old very, quickly, often, here walk, run, study, be in, on, at, behind, from and, but, if, or

感叹词

interj.

oh, hello, hi, er

一、句子成分

概述:
组成句子的各个部分叫句子成分。
句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语 和宾语补足语、同位语、插入语等。 主语和谓语、宾语或表语是句子的主干(通常一个句 子必须有主语和谓语)。

(一)句子成分的特点和功能
句子 成分 特点和功能
★ They

例句

are students. 1.是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。 The sun rises in the east. ★ 2.常用名词或相当于名词的词(动词不定时 太阳在东方升起。 主语 或动名词)、代词、数词和主语从句充当。 ★ To see is to believe.
眼见为实。

谓语 1. 说明主语的动作、状态和特征,一般放 在主语的后面 2. 常用动词或动词词组充当
宾语 1. 是动作行为的对象或承受者,放在及物动 词或介词之后 2. 常用名词或相当于名词的词(动词不定 时或动名词)、代词和数词充当 表语 1. 位于系动词(如be, become, get, look,

★ We

study English. ★ He is asleep. ★ You may go now.


I like China. ★ We study English. ★ I play with him.


They are students. grow, turn, seem等)之后,表示主语的性质、 ★ He is asleep. 他睡着了。 状态和特征。 ★ To see is to believe.

(一)句子成分的特点和功能
句子 成分 特点和功能 修饰限定名词或代词, 说明该名词或代词的 状态、品质、数量等。 例句
★The little boy needs a blue pen.(形容词) 小男孩需要一支兰色的钢笔。 ★ Two boys need two pens. (数词) 两个男孩需要两支钢笔 ★ His name is Tom./他的名字是汤姆。(所有格) ★ The boy in the classroom needs a pen of yours. 教室里的男孩需要你的一支钢笔。(介词短语) ★ The boy sitting under the tree is Tom. 坐在树下的男孩是Tom. (分词短语)

定语

状语 1. 用来修饰动词、形容词和 副词等的,表示事情发生 的时间、地点、原因、结 果、目的、程度、方式、 比较、伴随等 2. 修饰动词时,位置在该动 词前后均可;修饰形容词 或副词,要放在它们之前

★ He runs quickly. 他跑地很快。 ★ She is very beautiful. 她非常漂亮。 ★ I will go there tomorrow. 我明天去那儿。 ★He works in this factory. ★He writes better than any others.

(二)练习
主 谓

说出下列划线部分单词或词组在句子 中各充当什么成分
宾 定

1. I don't like the picture on the wall. 2. My brother hasn't done his homework.
主 谓 宾

3. It is a great pleasure to talk with you .



4. He broke a glass in his room last night.






5. He wrote carefully some letters to his friends.
主 谓








二、句子的分类(按结构划分):
简单句、并列句和复合句
(一)简单句:句子里只有一套主谓结构,且各个 成分都只由单词或短语构成。简单句共有5种类型。 结
主语+不及物动词 主语+系动词+表语 主语+及物动词+宾语



例 He smiled.



We are Chinese.
They study French.

主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 Tom gives me a pen-box.
主语+及物动词+宾语+宾语补足语

He found the old man dead.

(二)并列句:用并列连词把两个或两个以上的 简单句连接起来的句子。并列连词有 and,but,or,so,while,for,when等。 He is a student and he is the pride of his family. He likes football, but he does care who play it. He is a student while his sister is an actor. He didn’t attend the meeting yesterday for he was ill. He was about to go out when the bell rang.

(三)复合句:一个句子里又包含一个或多个充当 句子成分的句子。大句子叫主句,充当成分、具有 附属作用的句子叫从句。
1.I don’t know where he lives. 我不知道他住哪里。
宾语从句

2. What I want is a book. 我所想要的是一本书。
主语从句

3. You’d better make a mark where you have a question.
状语从句

4. The boy who is sitting under the tree is Tom. 坐在树下的男孩是Tom.
定语从句

动词的种类

特点和例句

1. 及物动词:后必须跟宾语 Eg. They study English. 行为动词和除be动词 She eats an apple every day. 以外的系动词,变否 We raise the flag every Monday.我们每周一升旗。 行为动词 定形式要在其前加 或实义动词 2. 不及物动词:后需加介词才能跟宾语 don’t 或doesn’t。 The flag rises. 旗升起来了。 Please stand up. /Please come here. 单独使用 They listen to English every morning. 他们每天早上都听英语。 连系动词后跟表语。 常见连系动词有:be, become/turn(变得),look(看起来), smell(闻起来), sound(听起来),feel(摸起来),taste(尝起来)等 Eg. She is beautiful./She is a student. 连系动词 His face turn red. 他的脸变红了。 Your coat looks nice. 你的外套看起来很漂亮。 The music sounds beautiful. 这音乐听起来很美。 助动词
必须与行为 动词或系动 词连用构成 谓语

be动词、助动词和 助动词无特殊意义,帮助构成否定句、疑问句、正在进行时态、完成时态 情态动词变否定形 或被动语态等,常见助动词有be, do, have 式在其后直接加 We don‘t like the film. 我们不喜欢这部电影。 (用于否定句) not. Tom is doing his homework. 汤姆正在做作业。 (用于正在进行时态) He has finished his work. 他已经完成了工作。 (用于完成时态) 情态动词后须跟动词原形。情态动词有will, can, may, must,need等 You may go now. 你可以走了。 I will be there on time. 我会准时到那儿的。

情态动词

常见连系动词 ? (1) “变得…”get,become,turn,grow,go,come,fall ? He got angry when he was told the news. ? Her face turns red whenever she was talked about by others. ? Remember to keep the soup in the fridge or it’ll go bad. ? I believe your dream will come true one day. ? Mary fell ill with the heavy load of hard work. ? 注意:change不是连系动词

? (2)“保持…”keep,remain,stay ? Everyone in the class ought to keep quiet. ? After the disaster, the building remained safe and sound. ? He always stays calm in the discussion. ? 注意:keep解释为“保存”,stay解释 为“逗留”时不是系动词

? (3)“…起 来”sound,look,smell,taste,feel ? Your dress looks beautiful. ? Don’t feel sad before failure. ? The cake tastes good.

? ? ? ?

(4)be,seem,pretend,appear,turn out We are students. Mum seems to be unhappy. John pretended to be reading a book just now. ? What he said turned out to be true.

★行为动词 1. They study English. (study→don’t study) 2. She eats an apple every day. (eats→doesn’t eat) 3. The flag rises. (rises→doesn’t rise) 4. They listen to English every morning. (listen to→don’t listen to) ★系动词 5. She is beautiful. (is→isn’t) 6. Your coat looks nice. (looks→doesn’t look) 7. The music sounds beautiful. (sounds→doesn’t sound) ★助动词 8. Tom is doing his homework. (is doing→is not doing) 9. He has finished his work. (has finished→has not finished) ★情态动词 10. You may go now. (may go→may not go) 11. I will be there on time. (will be→will not be)

将下列句子变成否定句。

提示: 1. 行为动词和除be动词 以外的系动词,变否 定形式要在其前加don’t 或doesn’t。 2. be动词、助动词和情 态动词变否定形式在其 后直接加not.

★行为动词 1. They study English. Do they study English? 2. She eats an apple every day. Does she eat an apple every day? 3. The flag rises. Does the flag rise? 4. They listen to English every morning. ★系动词 Do they listen to English every morning? 5. She is beautiful. Is she beautiful? 6. Your coat looks nice. Does your coat look nice? 7. The music sounds beautiful. Does the music sound beautiful? ★助动词 8. Tom is doing his homework. Is Tom doing his homework? 提示: 1. 行为动词和除be动词 9. He has finished his work. 以外的系动词,变一般 疑问句直接在句首加do ★情态动词 Has he finished his work? 或does或did。 2. be动词、助动词和情 10. You may go now. May you go now? 11. I will be there on time. Will you be there on
态动词变一般疑问句, time? 直接将这些词提前。.

将下列句子变成一般疑问句

练习:对下列句子划线部分提问。
提示:陈述句变特殊疑问句方法: 1. 对主语进行提问,直接用相应疑问词代替主语,其它都照写。 2. 对非主语部分进行提问,用相应疑问词代词该部分,并将其放在句首, 然后将剩下的部分变成一般疑问句。

Tom goes to see his grandparents on Sundays. ① ② ③ ①Who goes to see his grandparents on Sundays? ②Who(m) does Tom go to see on Sundays? ③When does Tom go to see his grandparents?

二、句子的分类 (按用途划分): 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句
(一)陈述句:用来陈述一件事情,说明一个事实,表述说话 人的看法、和态度的句子。常用结构:主语+谓语+其它。

句末通常是句号。
Eg. 1. Tom can speak good English. 汤姆英语说的很好。 2. He is a student. 他是一个学生。3. I like football. 我喜欢足球。 4. Tom gets up early every day. 汤姆每天都起得很早。 练习:将上四个例句变成否定陈述句。 1. Tom can not speak good English. 2. He is not a student. 3. I don’t like football. 4. Tom doesn’t get up early every day.

(二)疑问句:用来提出问题。分为以下四类:
分类 特点 例句

1. 句首是be动词、助动词do或 have(包括did/does,has/had)或情态动 一般 疑问句 词, 句末是问号。 2. 用yes 和no进行回答。

Are you Students?你们是学生吗? Do you like football?你喜欢足球吗? Can you speak English?你能说英语吗? Have you fininshed your work? 你已经完成工作了吗?

陈述句变一般疑问句方法: 1.将这四个一般疑问句变成陈述句: 句首是疑问代词或疑问副词,句末是 What do you like? 你喜欢什么? 问号。直接对疑问代词或疑问副词进 行为动词和除be动词 1. 1. You are students. Where is Tom? Tom在哪里? 行回答 特殊 以外的系动词,变一般疑 2. You like 疑问句 2. 常用结构: football. How can I help you? 我怎样才能帮你? 问句直接在句首加do或 疑问词(在句中不充当主语)+一般疑问 3. You can speak English. Who likes football?谁喜欢足球? 句;疑问词(在句中充当主语)+谓 does或did。 语+其它+?

4. You have finished your work. 2. be动词、助动词和情态 He is a student, isn’t he? 动词变一般疑问句,直接 跟在陈述句后,对它所说的事实提出疑问。 他是一个学生,不是吗? 反义 用Yes或no进行回答。 将这些词提前。football, does he? He doesn’t like 疑问句
选择 疑问句 以or连接提问的两个部分,以供选择。 他不喜欢足球,是吗? Is he a student or a worker? 他是学生还是工人?

(三)祈使句:用来表示命令或请求,说话的对象是第二人称you,

但常常被省略 。常用动词原形开头。否定祈使句在句首加don’t

Eg. Sit down, please!

请坐下!

Give me a piece of paper! 给我一张纸!

Don’t waste your time! 不要浪费你的时间!
Let’s go! 我们走吧!

补充考点: 祈使句的反义疑问句 1. 肯定祈使句,反义疑问部分用will you或won’t you Give me a piece of paper, will you? (或won’t you?) 2. 否定祈使句,反义疑问部分只用will you? Don’t waste your time, will you?

(四)感叹句:表示喜、怒、哀、乐等强烈情感的句子。

常用what或how(表多么)引导,句末用“!”。

1.How +形容词/副词 +主语 +谓语动词 +其它 (eg. 1. How 句型 结构 2. What +名词或名词词组+主语+谓语动词+其它
eg.2.

beautiful

she

is!)

What eg.3. What eg.4 What

a clever boy clever students bad news

he they it

is! are! is!

可数名词单数、复数名词或不可数名词

感叹句练习:

用what或how 填空

How 1._____ warm it is in winter in Hong Kong! 2.What a wonderful performance we had last night! _____ 3. What clever students they are! _____ 4. What delicious food! _____ 5. What a lovely day we are having today! _____

6. What bad news it is! _____ 7. How hard the students of Class One are working on the farm! _____
What 8._____ a wonderful time we had last night!


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