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板块一


板块一 语文积累与综合运用 包括四项:诗文默写题;词语积累题; 名著阅读题;综合运用题。 (一)诗文默写题 2007 年古诗句考了 10 分,4 分理解性填空:(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路 难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来,鼓励一下自己:——,——。 (2)人们常说“站得高看得远”,含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句:——, ——。 6 分放在了语段中考查: “ ① ,谁家新燕啄春泥”;“采菊东篱下,②”;“先天下之忧而忧,②”; “ _,大庇天下寒士俱欢颜”;“学而不思则罔,⑤”;“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可 得兼,⑥者也”。 2008 年名句名篇 10 分: (1)补写出下列名句中的上句或下句。 ①三人行, 。(《论语》) ②芳草鲜美, 。 (陶渊明《桃花源记》) ③ ,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) ④不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》) ⑤夕阳西下, 。(马致远《天净沙·秋思》) ⑥ ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (2)默写李商隐的《夜雨寄北》。 2009 年默写古诗文 10 分:/ (1)补写出下列名句申的上句或下句。 ① ,再而衰,三而竭。 (《曹刿论战) ② ,死于安乐。 (《孟子·告子下》) ③海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ④长风破浪会有时, 。 (李白《行路难》) ⑤ ,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) ⑥ ,千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》) (2)默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。 2010 年默写古诗文 10 分: (1) 补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 句) ①子日:“ ,可以为师矣。” (《论语·为政》) ② ,长河落日圆。 (王维《使至塞上》) ③ ,一览众山小。 (杜甫《望岳》) ④ ,浅草才能没马蹄。(自居易《钱塘湖春行》) ⑤谈笑有鸿儒, 。(刘禹锡《陋室铭》) ⑥春蚕到死丝方尽, 。 (李商隐《无题》) ⑦羌管悠悠霜满地,人不寐, 。 (范仲淹《渔家傲》) ⑧了却君王天下事, 。 (辛弃疾《破阵子》) (2)默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。 2011 年 1.默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 句) ① ② , 君子好逑。(《诗经·关雎》) ,出则无敌国外患者,国恒亡。(《孟子·告子下》) 。(陶渊 明《饮酒》)

③采菊东篱下,

④海日生残夜, ⑤安得广厦千万间, ⑥ ⑦

。(王湾《次北固山下》) ! (杜甫 《茅屋为秋风所破歌》)

,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 。(文天祥《过零丁洋》)

⑧人生自古谁无死,

(2)默写王安石的《登飞来峰》。 2012 年 1.默写古诗文中的名句名篇。 (10 分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 句) ①学而不思则罔, 。 (《论语·为政》) ②然后知 ,而死于安乐也。 (《孟子·告子下》) ③问君何能尔? 。。 (陶渊明《饮酒》) ④ ,阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》) ⑤剪不断,理还乱,是离愁。 。 (李煜《相见欢》) ⑥ ,在乎山水之间也。 (欧阳修《醉翁亭记》) ⑦ ,赢得生前身后名。 (辛弃疾《破阵子》) ⑧ 。,化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》) (2)默写杜牧的《赤壁》。 2013 1.默写古诗文中的名句名篇。 (10 分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 句) ①择其善者而从之, 。 (《论语》) ② ,若出其里。 (曹操《观沧海》) ③苔痕上阶绿, 。 (刘禹锡《陋室铭》) ④无可奈何花落去, 。 (晏殊《淀溪沙》) ⑤ ,处江湖之远则忧其君。 (范仲淹《岳阳楼记》) ⑥ ,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) ⑦夕阳西下, 。 (马致远《天净沙?秋思》) (2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。 命题特色 此类试题,主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。 除了考查诗句上下句的填空,不可忽视诗词曲的默写。 除了必备的古诗词,文言文的重点名句亦不可忽视。 近几年出现的诗词句考查 06 年——《使至塞上》《行路难》《无题》《诗经·秦凤》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《江城子》《游山西村》 07 年——《行路难》《钱塘湖春行》《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》 08 年——《登飞来峰》《天净沙·秋思》《己亥杂诗》《夜雨寄北》 09 年——《送杜少府之任蜀州》《行路难》《钱塘湖春行》 《水调歌头·明月几时有》《赤壁》《早春呈水部张十八员外》 10 年——《使至塞上》《望岳》《钱塘湖春行》《无题》 《渔家傲》《相见欢(无言独上西楼)》《天净沙·秋思》

11 年——《诗经·关雎》《饮酒》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》 《江城子·密州出猎》《过零丁洋》《登飞来峰》 12 年—— 《饮酒》 、 《望岳》 、 李煜《相见欢》 、 《醉翁亭记》 、辛弃疾《破阵子》 、龚自珍《己亥杂诗》 。 13 年——《观沧海》 、 《陋室铭》 、 《淀溪沙》 、 《游山西村》 、 《天净沙?秋思》 《山坡羊?潼关怀古》 。 涉及到的文言文是 : 06 年——《爱莲说》 (1 分) 07 年——《论语》《鱼我所欲也》《岳阳楼记》 (3 分) 08 年——《论语》《桃花源记》《陋室铭》 (3 分) 09 年——《曹刿论战》《生于忧患,死于安乐》 (2 分) 10 年——《论语》《陋室铭》 (2 分) 11 年——《生于忧患 死于安乐》《岳阳楼记》 12 年——《论语·为政》,《生于忧患,死于安乐》 13 年——《论语》,《岳阳楼记》 预测思考 分值:估计仍然占 10 分; 考试范围:根据《课程标准》的规定,考纲给出的 15 篇文言文,31 首古诗词。 关注文言文名句:应该预测到,明年的默写也会有古文中的名句。因此,复习中不能只背默 34 首古诗, 对 16 篇古文中的名句、重点句子也不能放过,不能只是口熟,要句句默写,一一过关。 关注短小的诗词全文默写; 不可忽视理解性填空:虽然这三年没考查理解性填空,但不可忽视理解性填空的训练。 应对方法:加强背诵和默写。特别要指出的是只能背诵不是目的,要特别关注字的写法,首先理解诗句含 义,其次,要多练习默写。 在教学中应注重诗句的理解,而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉,引导学生理解诗句的内涵。读写 不能分割,应同步进行,对一些易错字要反复强调,反复听写,进行强化训练。诗歌教学,切忌一背了之。 (二)词语积累题 真题回放 2006 年将名著阅读和字词考查合在一起选了安徒生童话《海的女儿》中一段考查 10 分包括读音、错别字、 关联词共 5 分。 2007 年选了一篇《在语文世界里成长》的文章,考查了汉字写法、词语理解、句式变换共 5 分。 2008 年选的是印度诗人泰戈尔的一首诗,考查两个注音、两个汉字写法、字的结构含义、选填词语等。 2009 年选择了一段优美文字,考查了两个注音、两个汉字汉字写法、错别字加点字在语境中的意思,共 9 分。 2010 年与 09 年题型相似,一个注音,一个汉字在特定语境中的含义,还有对偶和引用两种修辞方法,也 是 9 分。 2011 年与 09 年 10 年题型相似,一,一个汉字写法,一个汉字在特定语境中的含义,还有一个改写句子, 也是 9 分。 2012 年:两个汉字写法,一个注音,一个改错别字,两个汉字解释意思,两个修辞手法,共 9 分。 2013 年:两个汉字写法,一个注音,一个改错别字,两个汉字解释意思,一个仿写句子,共 9 分。 命题特色 此类基础题主要考查学生的基本功,要求会写常见汉字,且会使用工具书,并能根据语境辨别字词含 义。另外还要学会灵活运用词语。 策略思考

平时注重基础的积累,教师要让学生养成一个书写的好习惯,教会学生使用工具书,学会快速查并能 结合语境推断字词含义。 (三)名著阅读题 真题回放 安徽省名著考查题是从 2005 年开始的,根据梳理我们看往年考查到的名著: 05 年《水浒》《格列佛游记》《西游记》;(填空 3 分) 06 年《水浒》《格列佛游记》《名人传》《繁星·春水》;(任选一部填表 5 分) 07 年《西游记》;(简答+填空 5 分) 08 年《繁星·春水》;(具体谈冰心诗特点 4 分) 09 年《名人传》《格列佛游记》(填空、简答 4 分) 10 年《水浒》《童年》(填空 4 分) 11 年 《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》(填空 4 分) 12 年《西游记》《格列佛游记》(4 分) 13 年《骆驼祥子》《安徒生童话》(4 分) 命题特色 名著考查以填空题为主,另考查对名著的赏析,有一定的难度。2010 年沿袭了 2009 年以两部文学名 著设题的模式,并考查了《考试纲要》新增的两部文学作品中的一部——《童年》,11 年同时考查名著 中的 3 部,《水浒》《朝花夕拾》、《繁星·春水》,试题更加详细化、细节化。 名著考查的内容并非很难,但想拿满分也不轻易,学生出现的错误不少。如 2010 年试题:高尔基的 《童年》用第 人称的口吻,叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程,这题主要错在第 1 空上,学生们都知道本书的主人公是阿廖沙,所以他们都认为是第三人称。显然没有认真阅读原著。 预测思考 在过去的 8 年里, 考纲规定的 8 部名著中, 2010 年之前考纲规定的都只有 6 部, 2010 年才新增了 《童 年》《朝花夕拾》两部,2011 年《考纲》把《名人传》换成了《伊索寓言》,2013 年又一次调整,《伊 索寓言》换成《钢铁是怎样炼成的》,把《格列佛游记》换成《鲁滨孙漂流记》,把《繁星·春水》换成 《骆驼祥子》,13 年涉及到《骆驼祥子》,那么各位老师可以思考,今年最有可能考察什么。 试卷命题均意在引导学生读经典原著,提高阅读能力,注意看学生是否真正仔细的阅读过,能否把握 名著中那些出色,经典的情节。仅仅看看故事梗概,或翻翻名著导读,背背作者和主人公的名字,这些急 功近利的做法是行不通的,必须沉下心来品读名著,品味细节。 (四)综合运用题 真题回放 06 年——读书主题班会:写—则读书的名人名言;选择符合演讲主题的材料; 邀请语文王老师的话;为 小报拟写栏目名称,并简要介绍栏目内容。 07 年——我看小事主题班会:拟写演讲标题(不超过 8 个字);列举一种不重视小事的生活现象,并提供 一句关于不可轻视小事的名言;写过渡句;对说笑打闹同学的劝告。 08 年——遇烦恼心灵倾诉:改正用词不当;补写回信内容;考查语言的连贯,调整语序;对烦恼的答疑 解惑。 09 年——我与文明同行座谈会:以“文明”开头,拟一条宣传标语;修改发言稿;邀请杨老师的转告语。 10 年——班级红烛颂主题系列活动:仿写给老师的留言;选择“辛勤的园丁”为主题的材料;给老师写 一封信的开头。 11 年——书信沟通你我他:劝勉同学选名言;代写请假条;改正书信用词不当与病句;补写:写作对读书 的影响。 12 年——“我与环境”为主题,对偶句宣传语;借条;修改句子。

13 年——以“文明出行”为主题,看图表整理概括信息;写劝说的口语表达;修改两处语病。 命题特色 1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2、语言理解及运用能力。如给活动命名,或与口语交际、名著阅读等整合在一起。 3、实践能力。要求运用语文知识解决问题,如拟写标语、邀请函、说话得体等。 4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点,或形成自己的评价。 5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。 策略思考 生活即语文,综合性学习题充分体现出“大语文”的特点,活动方式多样,考查形式灵活,答题无绝 对的对错之分,却有高低之别。 1、关注社会热点,丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题,尤其是富有文化气息的社会热点 事件往往构成题目的背景材料。 2、了解实践方法,增强实践能力。综合性学习实践性强,强调让学生去经历,去探究,因此常常是考生 学生实践的过程。 3、认真审题,读透所给材料,明确题目要求,不盲目答题。 4、根据情境,恰当表达。相对于一般的语言运用题,综合性试题有特定的情境要求,其语言表达能力要 求更高,答题语言要准确得体,有清晰的层次感,不可含混,冗繁。 5、加强应用文的写作题指导。请假条、通知、启事、电报稿、慰问短信息等。要求学生会写,格式、内 容、敬语、落款等要符合要求。 (——请假条,考试的结果竟出现了多得惊人的错误:几乎没有全部符合请假条格式、内容要求的,不是 没有标题,就是没有称谓,或是没有敬语等。) 考前复习至关重要,“临阵磨枪,不亮也光”。要关注此类题型的积累,引导学生举一反三。这个考 点,有广告设计,写宣传用语,采访调查,主持活动,拟写留言书信,选择主体材料等,虽然题型丰富, 但也有规律可循, 主要考查学生在生活实践中, 进行口语交际或书面表达的能力; 也有考查学生发现问题, 分析问题的思维能力,语言表达能力等,复习时从这方面入手,循序渐进,各个击破。

板块三 真题回放: 2005 年:《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较 2006 年:《论语》(课改卷) 2007 年:小石潭记》 《与朱元思书》比较 2008 年:《送东阳马生序》 2009 年:《鱼我所欲也》 《过零丁洋》比较 2010 年:《醉翁亭记》《岳阳楼记》 比较 2011 年:《马 说》 2012 年:《曹刿论战》《邹忌讽??》比较 2013 年: 《三峡》 命题特点 有以下四个方面值得关注: 一、字词解释掌握比较牢固。 二、语句的翻译失分较多。 三、内容概括上审题不清,答非所问。 四、对课文理解较深,比较理解得分很高。

文言文阅读

●一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语; ●对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意(多在注释中,应要求学生背这些重要的注释); ●对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等,都要拎出要点, 总结规律。 文言文考查要点 (1)解释实词的含义。 (2)文言句子的翻译。 (3)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。 (4)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。 复习思考 文言文需将所给的篇目细致认真的复习,落实字词解释、语句翻译,文章的思想意义,写作技巧等。此不 赘述。


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