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怎样提高高中生英语阅读能力论文


如何提高高中生的英语阅读能力 我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪, 知识日新月异,科技突飞猛进。教育部最新颁布的《英语课程标准》 (实验稿)将英语定为基础教育的必修课,把英语课程学习提到磨 砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历,开发思维能力,发 展人文素养的高度,并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技 能应到达的目标进行了详细地描述,而我们英语教学的目的就

是要 培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。因此这就要求我们在教 学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 同时,阅读理解始终是高考试题中的重头戏,它占笔答部分分值 的三分之一。它集中、全面地检测了考生从短文中获得信息能力以 及理解的准确程度。综观近年来的高考阅读理解可以得知以下几方 面的特点: 1、信息量增大。阅读全节总词汇量逐年增加,对考生 阅读速度的要求明显越来越高。 试题的设计发生了变化,表层意 义理解有所减少,而深层含义试题有增加,重视了思维能力的考查。 要求考生通过字里行间,挖掘作者的写作思路和真正意图,领会文 章的话外之音。3、非大纲词汇有所增加。由于新词的出现,考生 只用通过 context 来理解词汇的含义。语言必须面对猜词的事实在 试题中的导向很明显。 4、语篇结构较为复杂。2007、2008、2009 高考连续三次五篇短文的语篇构成都有相当难度。作者在阐述问题 时都使用多种语篇手段和修辞方法。行文的跳跃程度较大,陈述次 序富于变化,隐含信息较多等。考生读懂了文字,也不一定能立刻 领悟语篇的意思。 因此如何提高高中生的阅读理解能力一直是外语教学的重要目 标,下文是我人对如何提高阅读能力的几点体会: 一、培养学生良好的阅读习惯 1、要引导学生识别意群和关键信息,使学生不要过多地关注每个 单词的词义。这样,在阅读中,他们才能读得很快,更好地记住关 键的信息。老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的 短文给学生读,关于基本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长 句中的重要信息。 2、关于指示词、连词的知识和练习也是必要的,这可以帮助学生 更好地理解句与句、句与篇的关系。教师必须想办法让学生了解到 一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一 个完整的、有一定主题的篇章。 3、语篇知识对阅读的作用也不可忽视,老师应通过讲授或练习教 给学生常见的篇章结构和信息流模式,写纲要或缩写也是一个比较 有效的方式。 4、学生应学会识别文章的功用即作者的写作目的,作者写作此文 章是为了描述、议论、劝说还是仅仅是为了娱乐?他是在摆明事实 还是发表个人看法?是直截表明观点还是通过反讽等手段?所有 这些问题对于理解都是很关键的。老师必须教给学生常用的标识符 号以及怎样通过各种线索识别作者的意图。 二、提高学生的阅读技巧 1、利用教材进行阅读训练。改革课堂教学结构,使精读与泛读紧 密结合,强调独立阅读课文,旨在形成能力,每教一篇新课文时, 先让学生用 10-20 分钟进行快速阅读,同时做课文的理解题,然 后,再按精读要求, 给学生指定段落, 让他们自己研究主要语言点, 鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读, 改变了那种课堂中从泛读到精读,全由教师包讲到底的局面,使学 生自学能力得到提高。 2、坚持限时阅读训练。每课时抽出 10 分钟进行听力和快速阅读 训练。选用 150 个词左右、难度适中的短文, 再加 5-10 个理解 检测题, 让学生在限定时间内迅速读完全文,完成阅读理解题。 然后检查阅读速度和理解准确率,进行辅导讲评。 3、适当为学

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