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[荐]《如何使作文语言幽默》


如何使作文语言幽默 如何使作文语言幽默
(让你的作文“靓”起来) 让你的作文“ 起来)
一、导入
全国高考语文考试大纲对作文语言是这样要求的:语句通顺,用词贴切,句式灵活,善于运 用修辞手法,文句有表现力。这说明作文语言要形象生动,能到位贴切地表情达意。

二、分析学生作文语言存在的现状
无论是记叙文还是议论文,众多学生的作文语言不是淡如白开水,就是板着脸孔说话,缺乏 活力表现力。

三、针对存在的问题,提出运用幽默语言的解决方法。 针对存在的问题,提出运用幽默语言的解决方法。
①多读大家的文学作品。大家的杂文以及优美的散文里,不乏幽默的语言,文章无论是摹形 描状还是叙事说理,读者读起来觉得恰如其分,忍俊不禁。 如现代散文家梁实秋《下棋》 “君子无所争,下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的 时候,对方的头上青筋暴露,黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来,或哭丧着脸作惨笑, 或咕嘟着嘴作吃屎状,或抓耳挠腮,或大叫一声,或长吁短叹,或自怨自艾口中念念有词, 或一串串地噎嗝打个不休,或红头涨脸如关公, 种种现象, 不一而足, 这时节你 “行有余力” 便可以点起一支烟,或啜一仿佛碗茶,静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人追逐一只野 兔的时候,其愉快大概略相。 ”

请学生分析语言的表达效果? 请学生分析语言的表达效果?
其中“对方的头上青筋暴露,黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来,或哭丧着脸作惨笑, 或咕嘟着嘴作吃屎状,或抓耳挠腮,或大叫一声,或长吁短叹,或自怨自艾口中念念有词, 或一串串地噎嗝打个不休,或红头涨脸如关公” ,这段描写把少有涵养的人在下棋中受到对 方“严重威胁”时那种急性子的样活灵活现地展现在读者面前,让读者不由得想发笑。又如 “严重威胁” “欣赏”这些语言把那位暂时占上风者得意轻飘样刻画得夸大过火,正是在下 棋这件事上用得言过其实,才达到那幽默生动的效果。 再如现代散文家孙绍振《骂人潇洒论》 “骂人的姿态亦须潇洒。其精义在于自由、自在、自 如、自得。作慷慨赴死、义无反顾状亦可,作白眼看人,藐视群小状亦可;作诗人激情爆发 状、锦心秀口状,字字珠玑亦可,作大法师参禅状,偶一发言,机锋无限亦可;挥当头棒亦 可,作狮子吼亦可。或叫、或闹、或争辩、或独白亦可。或笑、或哭、或顿足、或拍案亦可。 赤膊亦可,挥鞋亦可,拍胸亦可” 请学生分析语言的表达效果? 诸如“姿态亦须潇洒” “其精义” “作慷慨赴死、义无反顾状”等等,作者用幽默的语言把骂 人时的潇洒描摹得入木三分, 想让读者不捧腹而笑也难。 故而我们要让学生多读大家的幽默 语言,吸取其精华为我所用。 ②多读报刊时文, 尤以杂文类的报刊杂志为主。 多读时下的报刊杂志, 其中的幽默语言深刻、 形象,且具有时效性、新鲜性,学生可以借鉴,这样不至于脱离现实。 ③多读当代影视以及网络幽默语言。 影视以及网络语言不仅具有时效性, 而且还不乏时尚元

素。 影视幽默语言当以冯小刚的影视作品为首,如冯小刚的《天下无贼》中窃贼头目黎叔的台词 最是精彩,主要表现了人物身份与语言内容、方式的乖悖, 请看并赏析:⒈“这次出来,一是通过实战锻炼队伍,二是考察新人。这里我特别要表扬两 个同志,小叶和四眼。他们不仅超越了自己,也超越了前辈。……(转对被表扬者)希望你 们在今后的工作中百尺竿头,更上一步。 ” ——俨然正规企业或部门的领导,官腔十足。 ⒉“人心散了,队伍不好带啊。“有组织,无纪律!” ” ——感叹手下“四眼”不听话,擅自“打猎” ,连叹息和埋怨出语都如此正统。可越正统, 越好笑。 ⒊“我最烦你丫这些打劫的了,一点儿技术含量都没有。 ” ——正应了“盗亦有盗”那句名言, “你丫”之粗俗与“技术含量”之雅正形成反差,特逗。 ⒋“我可以负责任的告诉你:黎叔很生气,后果很严重。 ” ——“黎叔”是说话人自称, “负责任”三字加重了威胁的口气,都是贼,还这么严肃,尤 为滑稽,难怪模仿者甚众,此语现已是“超级流行” 。 其次是“劫贼”们的台词,因违背常情常理而俗趣盎然: 劫匪甲(范伟饰,看到一位美女后)“大哥,稍等一会儿,我劫个色。 : ” ——如此见缝插针,如此坦率无掩,不是一个“色胆包天”所能简单归纳的。 劫匪乙(冯远征饰,女里女气的,翘着兰花指)“严肃点,严肃点,不许笑,我们这儿打劫 : 呢! ” ——乘客以为是开玩笑, 打劫者觉得不严肃的氛围不利于形成畏惧心理, 只好对自己和身份 予以强调。形象之恶心,场景之悖,语言之乖,令人喷饭。 当下网络幽默语言也是层出不穷,如“人家有的是背景儿,我有的只是背影儿” ——一字之差,形象地表现了社会上那些想“走后门”但又没门的无奈。 “现在啊一个月能挣 200 斤猪肉的都能勉强算白领” ——把一个月能挣多少钱用 200 斤猪肉来说可谓直白而又现实不过,且“猪肉”与“白领” 一俗一雅,可谓诙谐。 “你饿不饿?我这有感冒冲剂!要不要来一杯” ——感冒冲剂本用来治病,却用来充饥,因违背常理而幽默之极。平时,我们老师就要让学 生有意识地去读这些影视以及网络语言,从而锤炼自己的幽默语言。 ④多挖掘自己生活中的幽默语言。 我们老师和学生交流较多, 那就不妨自己有意识地注意使 用幽默语言, 从而能促使学生能有意识地在作文中用幽默语言。 比如笔者在自己的课堂上就 有意识地运用幽默语言,诸如当一个知识较简单时,我会说“这个知识,地球人都知道” ; 早读课一位同学读书时坐立不安, 左右摇晃, 我会说 “某同学精力较旺盛, 不仅嘴里读着书, 还配以动作舞蹈” ;当某个同学有一段时间学习劲头不足时,我会说“某同学最近学习时出 现疲软状态,需要老师出手救市啦”等等。再如我在给学生写作文评语时,也自己有意识地 体现幽默。当同学的作文字数不足时,我会写“兔子的尾巴——长不了” ;当同学的立意不 高较浅薄时,我会写“你总是站在矮人的肩膀上看世界,想问题” ;当同学的结构混乱时, 我会写“乱如团麻,减不断,理还乱”等等。总之,平时我们要做有心人,时时注意使用幽 默语言,给学生做个好榜样,这样能使学生有意识地学着去用幽默语言。 四、运用幽默语言的注意点 我们让学生在作文中运用幽默语言, 并不是让他们去恶搞甚至低级媚俗。 最终是为了文章的 中心,是为了更好更准确地表情达意,考试时让阅卷老师眼前一亮,轻松得高分。


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