当前位置:首页 >> 政史地 >> 价值的创造与实现

价值的创造与实现


“最美护士”何遥:生死瞬间,她心中只有病人
她被神志不清的 病人暴打至头破血 流、两次晕厥,却 仍在醒来的瞬间, 强忍剧痛,拖着孱 弱的身体,不顾一 切拼命抓住了跳窗 病人后背的衣服, 挽回一条生命。她 就是24岁的何遥。

“最美教师”张丽莉:保护学生致残,车祸瞬间显大爱

她勤奋钻研, 是青年骨干; 她师德高尚, 受学生喜

爱; 她大爱无私, 危难时刻舍己 救人,她就是 张丽莉。

“最美警卫战士” 高铁成:三入火场,排险救人

当面馆发生 爆炸时,他完 全可以保命外 逃,但他却选 择了与别人相 反的方向,三 次勇闯火海, 奔向后厨去关 闭煤气罐阀门。 为此,他被烈 火烧伤。

“最美司机”吴斌:用生命履行职责

在高速公路上,数斤 重的铁片突然从天而降, 击穿大巴驾驶室玻璃后 又击中驾驶员吴斌,导 致其肝脏破碎。在生命 的最后关头,吴斌用惊 人的毅力完成了靠边停 车、拉手刹等一系列动 作。全车24名乘客安然 无恙,但吴斌却再也没 站起来。

? 思考:网民中的“最美中国人”美在 何处?
这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层, 但是他们有一个共同之美,就是用真实感人的行动 和无私的奉献精神,感动着社会,在实践中践行自 己的人生价值,成为我们这个年代最可敬佩的人群。

? 知识目标:引导学生明确怎样实现人生价值 ? 能力目标:通过对人物事例的分析,培养学生归纳与 分析的能力。通过精心设置探究活动,引导学生进行 自主合作探究,培养学生自主学习、合作学习和初步 探究学习的能力。 。 ? 情感目标:通过对中国近期出现的“最美”人物的分 析,使学生树立起在对 社会的责任和贡献中实现人生 价值的正确人生价值观,增强全心全意为人民服务的 精神,自觉为社会创造价值,在劳动和奉献中实现人 生价值。

?感动“最美”
?探究一:(1)结合“最美中国人”想一想:为什么奋不

顾身的工作着的人生才是真正有意义的人生?
? (2)近年来,“养儿防老”变成了“养儿啃老”,“啃老族” 的人数越来越多。啃老族并非找不到工作,而是主动放弃了就 业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且花消往往 不菲。啃老族不就业、不学习,常年依附家人,自身能力逐渐 退却,游离于社会大环境之外,造成自身心理扭曲,有的甚至 会引发犯罪行为;目前,我国大多数中老年人的生活并不非常 富裕,有的仅仅依靠有限的退休工资维持生活,还要支付孩子 的生活费、零花钱,甚至房贷,因此,啃老族给家人带来了极 大的生活负担,多数家庭会因此产生争吵,导致家庭不美满; 不就业的人口增加,社会救济的人数也会增加,这直接影响国 民经济的发展,给社会的稳定带来了冲击。

请谈谈你对啃老族的认识。

? 探究一:(1)结合“最美中国人”想一想:为 什么奋不顾身的工作着的人生才是真正有意义 的人生?

在劳动和奉献中创造价值
——(实现人生价值根本途径)

探究一:(2)

积极投身为 人民服务的 实践,是实 现人生价值 的必由之路, 也是拥有幸 福人生的必 由之路。

“最美航天人”神九三人组:手控对接高风险的太空工程

刘洋

景海鹏

刘旺

“最美航天人”神九三人组:手控对接高风险的太空工程

景海鹏: 神九航天员指挥长。与妻小聚少离多,17年回家仅四次 。

“最美航天人”神九三人组:手控对接高风险的太空工程

“神女”刘洋: 负责神九的空间医学实验。考虑过生孩子但以任务为先

探究二: 13天“天宫”生活揭秘 穿:由于女航天员的加入,神九舱内航天服进行了相应改进。除 了舱内航天服外,还为航天员准备了多种常服,包括内衣、工作 服、对抗微重力的“企鹅服”、空间运动服等等 。 食:饭菜、点心、饮料样样有。在神九“厨房”里可储藏至少 50余种食品,航天员每天能吃到不同种类的饭菜。此外,还有 巧克力、菠萝汁、柠檬茶等颇受女性喜爱的餐后甜点和饮料。 睡:活动空间有两个睡眠区。设计和布局上注重私密性的考虑, 航天员可以拉上两个睡眠区之间的帘子 洗:拉道帘子,为女航天员营造私密空间。为保护私密性,飞船 轨道舱上特意为女航天员拉了一道帘,在更换服装和进行方便时, 还可蒙上摄像头。还采取了一些新的医学监测方法,专为女航天 员准备了药物和应急预案。 娱:可上网、听音乐、看电影,可与家人双向视频

(1)航天员享受舒适的天宫生活离不开哪些人? (2)他们人生价值的实现仅凭自己的奋斗与努力吗?这 告诉我们怎样实现自己的人生价值?

国家、设计者、 指挥者、监测 者、其他工作 者 …… 自己

客 观 条 件



生存、发展、享受 工作、各种物质条 件……

主观条件

在个人与社会的统一中实现价值。

——(实现人生价值客观条件)

【注】
个人与社会的关系:个人和社会是统一的。 社会发展是个人发展的基础,社会发展也离不 开个人的发展。 个人的发展与社会的发展是统一的

如何正确认识“个性发展”

在个人与社会的统一中实现价值。

——(实现人生价值客观条件)
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价 值的基础。

(完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实 现”,实际上是不可能的。) 2、人的价值,只能在社会中实现。只有正 确处理个人与集体、个人与社会的关系,才 能在奉献社会中实现自己的价值。
(并不否认追求人的个性发展)

探究三:刘旺——等待了14年的飞天者。 1988年,19岁的刘旺考入飞行学院,毕业后进入空军某师飞行 大队。10年后,刘旺通过严格的选拔,成为我国首批航天员之一。 在近乎残酷的乘组选拔中,虽然历次考核成绩都十分靠前,刘旺 却屡屡因毫厘之差与飞行机会擦肩而过。2012年3月,他终于以优 异的成绩入选神九飞行乘组,这一天,刘旺等待了14年。 失落过吗?想过放弃吗?面对这些问题,刘旺毫不犹豫地予以 否定。“我告诉自己,只要没接到停航命令,都有机会。” “他 对载人航天的追求和信念从来没有动摇过。每次选拔一结束,立即 投入新任务的训练中,永远不言放弃。”航天员系统总指挥陈善广 这样评价刘旺。 在神九飞天任务中,刘旺肩负操纵飞船与天宫交会对接的重任。 1500次练对接成功率100% 。即使在没有参数辅助的情况下,他的 操作精度不仅超出工程人员提出的要求,也胜过了自动交会对接的 精度,练就了一身百步穿杨、正中“靶心”的本领。

结合刘旺事迹,谈谈实现人生价值时如何在砥砺自我 中走向成功?

在砥砺自我中走向成功
——(实现人生价值主观条件)
1、充分发挥主观能动性,顽强拼博、自强不息

2、需要努力发展自己的才能,全面 提高个人素质 3、需要有坚定的理想信念,需要有正确 价值观的指引。

践行“最美”

探究四:谈谈你喜欢什么职业? 你将如何实现自己的人生价值?

本框知识小结
在劳动中创造价值

价 值 的 创 造 与 实 现

在劳动和奉献 中创造价值

在奉献中创造价值
实现人生价值的基础 个人与社会的发展是统一的 顽强拼搏、自强不息的精神

(根本途径)
在个人与社会的 统一中实现价值

(客观条件)
在砥砺自我中走 向成功 (主观条件)

发展才能,提高个人素质 坚定的理想信念,正确价值观

? (2009· 浙江,41).到目前为止,全国已有7.8万名 “村官”,小杨就是其中的一位。大学一毕业,小 样打破传统观念,只身来到千里之外的一个乡村任 村委会主任助理。任职期间,在村党支部和村委会 的领导下,她走访农户,宣传党和政府的有关方针 和政策,传授农业科技知识,协助主任处理一系列 村务。她刻苦学习雕刻知识,与该村艺人共同努力, 使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩,并将原先小 打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短 短两年,该村的社会风气明显好转,村民的钱包鼓 了起来。因此,“村官”小杨得到了领导和村民的 一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确 的选择。 ? 结合材料,运用“实现人生的价值”的有关知识, 说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。

? 小杨在做“村官”的实践中,不仅使该村的 社会风气好起来,村民的钱包鼓起来,自己 也得到了好评,表明人只有在奉献社会的实 践中才能创造价值和实现价值。 ? 小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的 领导,也离不开村民的共同努力,表明人的 价值只能在个人与社会的统一中实现。 ? 小杨打破传统观念做“村官”,运用自己的 聪明才智,为乡村建设作出了贡献,说明实 现人生价值需要有正确价值观的指引,需要 充分发挥主观能动性,需要全面提高个人素 质。

课外拓展

采访我们身边的先进人物,从如何实 现人生价值的角度撰写一篇调查报告.


更多相关文档:

《价值的创造与实现》教案

价值的创造与实现》教案 一、 教学目标 1、 知识目标 识记如何创造和实现人的价值, 理解劳动是人的存在方式,在个人和社会的统一 中实现价值以及实现人的价值的...

价值的创造与实现教学设计_

价值的创造与实现》教学设计孙利群【教学目标】 1、知识目标 (1)如何创造和实现人的价值 (2)在个人和社会的统一中实现价值 (3)实现人的价值的主观条件 2、...

价值的创造与实现 说课稿

价值的创造与实现 说课稿_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。《价值的创造与实现》说课稿 价值的创造与实现》各位评委下午好!今天我说课的内容是《价值的...

价值的创造与实现导学案及答案

12.3 价值的创造与实现 张家窝中学高一年级政治学科导学案 课题 12.3 价值的创造与实现 编写人杜学芳 审定人唐凤顺 授课时间: 一、学习目标: 1、知识与技能:...

《价值的创造与实现》说课稿

今天我说课的内容是第十二课第三框《价值的创造与实现》,我 将从以下几个方面进行说课。 一、教材分析 本框题是哲学的最后一框,是整册书的落脚点,是整个课本...

价值的创造与实现教案

价值的创造与实现》教学设计 一、 【课标要求】 探寻实现人生价值的条件和途径, 阐明生活的意义, 理解只有对社会做出贡献才是真正 有价值的人生。 二、 【教学...

人生的真正价值的创造与实现

人生的真正价值的创造与实现 学生姓名:郝丁祎 所学专业:机电一体化 班级:11 级机电 2 班 二 0 一一年十二月 1 内容摘要 论述人生价值的涵义和基本内容。 和...

价值的创造与实现

价值的创造与实现_政史地_高中教育_教育专区。第十二课 实现人生的价值 第三框 价值的创造与实现 『自主研习课学习目标与任务』 【学习目标】1.识记如何创造和...

价值的创造与实现

价值的创造与实现_政史地_高中教育_教育专区。信息化教学设计作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 1、框题地位: 《价值的创造与实现...

《价值的创造与实现》教学设计与反思

价值的创造与实现》教学设计与反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《价值的创造与实现》教学设计与反思 《价值的创造与实现》教学设计与反思陈燕君 (韶关市 ...
更多相关标签:
价值的创造与实现ppt | 价值的创造与实现教案 | 价值创造与实现 | 价值的创造与实现课件 | 价值的创造与实现说课 | 价值的创造和实现 | 人生价值的创造与实现 | 价值的创造与实现视频 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com