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世界文化之旅教学设计


《世界文化之旅》教学设计
教学目标 1.知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为 方式的差异;知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;正确对待 不同文化, 克服不良情绪的方法;理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神 的重要性。 2.能力目标:对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;与不同文化背 景的人交往的能力;对不同文化的批判、鉴赏及

学习其他文化优点的能力。 3.情感、态度和价值观目标:尊重不同民族文化的价值,能够以平等态度 与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀;克服面对文化差异产生的 不安和焦虑;尊重自己民族文化价值,对本民族的文化产生更强烈的自豪感。 教学难重点: 教学难点:认识到文化没有优劣之别,多元文化的相互融合、相互促进,才能奏 出和谐乐章。 教学重点:了解文化的多样性和丰富性 课时:一课时 一、复习旧课 师:在上一节课我们学习了《共筑师生情感桥梁》这一目的内容,通过学习 我们知道主动沟通是一切交往的前提, 那么在主动和老师进行沟通时需要掌握哪 一些的效的方法呢? 生:1)从老师的角度看问题;2)正确对待老师的表扬和批评;3)原谅老 师的错误。 师:好,方法我们已经掌握了,但在日常生活中还需要注意师生交往礼仪, 那么我们应该注意哪些细节呢? 生:1)礼貌待师 2)注意场合 3)勿失分寸 师:很好!看来同学们回去都很认真复习了。 二、导入新课 师: 在第一单元我们谈论的话题是家庭生活中的人际交往,在第二单元谈论 的话题是学校生活中的人际交往,通过两单元的学习,使我们更加懂得人际交往 中理解和沟通的珍贵,更加珍惜友情,更加尊敬我们的老师。日益扩大的开放, 频繁的国际交流,先进的交通工具,把世界各国紧密的联系在一起,使地球变成 了“地球村” 。因此我们还要善于与不同国家、民族的人交往,这是当代地球村 村民的基本素养。 所以我们要了解外国的文化、 风俗, 吸取其他民族文化的精华。 师:中国人吃饺子都是筷子,而外国人却用刀叉。饮食习惯的不同,体现了 文化的差异。 三、讲授新课 这节课让我们一同踏上世界文化之旅,领略一下各国的文化习俗。 (各组同学独立完成导学卡第一部分) 师:同学们知不知道我国传统节日的来历和习俗呢? 生:中秋节 嫦娥奔月、吴刚折桂 观灯、赏月、吃月饼、猜灯谜、吃团圆

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饭、登门贺中秋、吟诗咏月、观潮、祭月?? 师: 中秋节原来有这么丰富的文化内涵,那么同学们除了知道中秋节之外我 们中华民族还有哪些重要的传统佳节呢? 生:过年、重阳节、端午节?? 师:好,下面我们来看看这个表格,然后说说这些节日分别又有哪些文化习 俗?(出示表格) 生:思考回答 师: 我们中华民族有着丰富多彩的文化习俗,那么我们看看世界其他国家又 有哪些节日呢? 生:讨论 师:出示圣诞节、万圣节、复活节、愚人节、斗牛节?? 师: (小结)文化是多样的、丰富的,这是各具特色的文化习俗表现。节日 是一种文化习俗, 是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传 统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。 当然,同样的节日由于受到当地传统风俗的影响,而呈现出本民族的特色。 师: 那么世界文化多姿多彩还能通过哪些方式表现出来呢?我们接下来看看 屏幕上出现的一些图片,你能通过这些图片联想到哪个国家吗? 生:学生观看图片。和服——日本、足球——巴西、金字塔——埃及、埃菲 尔铁塔——法国。安徒生——丹麦、布什——美国、甘地——印度。 师: (小结)我们说不同的国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表,被 深深地打上了本土、 本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推 向了世界,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。 各组合作完成导学卡第二部分(合作探究)展示成果: 师:世界文化多彩多姿,各有千秋,我们接下来来学习第二目:和谐的文化 乐章 师:请同学们看多媒体上的情景然后分析一下后面的两个问题。 生:看屏幕思考问题 师:汉字是中华民族文化的积淀,尤其是中国具有五千年的文明史,古诗词 是中华民族的瑰宝, 而其他国家的文化有他的文化烙印,表达无法深入到古诗的 精髓,对于外国的语言,我们同样也无法像母语这样深刻地使用,这是同样的道 理的。 师:有谁能找到汉语中外来语的例子的 生: “酷”“巧克力” 、 、sofa(沙发),pudding(布丁) ,coffee(咖啡),curry(咖 喱)、冰激凌、色拉油(Solar)、派对(Party)伊妹儿

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师:请看,思考这个问题:有人说:全球化就是标准化。全球化是当今世界

经济发展的共同趋势,但全球化的发展就是文化趋于标准化。思考:这种说法对 吗?为什么? 师: (1)这种观点是不正确的。 (2)原因:①各国、各民族都注重对 传统文化加以保护、宣传、弘扬。②这种说法会不利于世界的和平。同时,正是 文化差异的存在,世界才变得丰富多彩。③虽然经济发展趋于全球化,但世界的 紧密联系,使不同国家和民族的文化相互融合、相互促进,世界文化会多元、和 谐地不断发展,而不呈标准化的局面。 全球化的今天不应该导致文化单一,而是世界的发展更要趋向于文化多元 化,才能使我们生活的世界更加精彩丰富,才能凑出和谐的文化乐章。 师: 下面我们来听一听一位外国学生和中国学生的对话。是什么原因导致了 这有趣的对话呢? 生:不同的文化背景所导致的。 师:得到别人的称赞,作为中国人往往会选择中国学生的回答。因为中国人 谦虚、谨慎、不张扬,所以对溢美之词必然要谦让。作为中国人必然选择后一种 回答。 师: 意大利学生和中国学生由于面对称赞的不同反应,体现不同的待人处事 方式导致沟通的障碍,这是由于文化差异导致的。 师:沟通的障碍有可能跨越的。交流沟通的双方都应该做出努力,比如尊重 文化的差异,站在对方角度看问题,学习和了解对方的文化,理解对方待人处事 的风格,让外国人了解中国,了解中国人的谦虚君子作风。 师:望文生义的例子:洋人:“你们中国人的确是一个勤奋的民族。 ” 中国人:“何以见得?” 洋人:“每天早晨我经过街道,常常可以看到路旁的招牌上写着*早点*两个 大字,提醒过路上班的人不要迟到。” 师:因此,我们说生活在不同文化背景中的人,待人处事的方式也不同,但世界 的发展更趋于多元化, 各民族的文化相互融合,相互促进呈现出多元和谐的发展 局面。 师:对待文化差异的态度有排斥和沟通两种,你认为哪种态度对?为什么? 生:思考回答 师:面对不同的文化,我们要正确对待文化差异,既尊重自己民族文化的价 值,又尊重其他民族文化的价值,才能让文化百花齐放,让我们的世界文化之旅 是一路风景无限。 四、总结:做导学卡当堂检测题部分:

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