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音乐说课稿模板(精华版)


《说课设计》 尊敬的各位评委老师,大家好! 我是 XX 号考生,今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是《。。》 。。,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。本节课我主要从说教材、 说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一 、 首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1.教材分析 今天我所选用的教材是 出版社小学音乐教材 X 年级下册第 X 单元的《。。》( 。。。《五月 的夜晚》是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁、旋律起伏委婉,颇具特点,歌曲表达了对春天 的赞美和热爱) 2.教学目标 美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事 教育活动的指南。 根据教材的特点和 X 年级小学生的年龄特征和心理特点, 本课的教学目标 我是这样来设置的。 ⑴ 情感态度与价值观:培养学生保持对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精 神。 (爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐) ⑵ 过程与方法:运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈) ,运用小组探究、 小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶ 知识与技能:指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲 《。。》 。。,并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。 (能够选择适当的演奏方法表现 乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论) 。 基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。 3.本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4.本课的难点是:掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等) 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从第二方面说教法 和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法,但无定法。考虑到 X 年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,运用现 代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等特点,为学生创设了一系 列优美的情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法: 1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习 效率。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识,一学生为主体,使学生 的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习 中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法,在联系生活和拓展创编这两个环节中,我融入了美术、自 然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识,拓展了学生的音乐视野,促使他们音乐素质和音 乐表现力的不断提高。 三、说学法 我们常说: “授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方法” ,因而, 我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主

动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法: 小组合作法、 自主探究法、 总结反思法,同时我还让学生多听多练,自省自悟,从而达到预定的教学目标。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节: 律动表演 导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面,我将分别来介绍这五个环节: (一)律动表演,导入音乐课堂(2-3 分钟) 俗话说 “良好的开端是成功的一半” 为了营造一种愉快、 。 欢乐的气氛, 我让学生在 《蜗 牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室,通过律动来调动学生的积极性,引领学生步入音乐 的殿堂。 (二)学唱歌曲(占时 25 分钟) 这是本节课的主要内容,这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法 来引导学生学习新歌。 1、借用多媒体,播放歌曲《。。》先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问 。。 题:这首歌是什么情绪?给你留下什么印象?学生作答: 2、教师完整地范唱歌曲,指导学生听辨出歌曲中(切分节奏、休止符)的位置,感受 歌曲(天真活泼)的情绪。 3、学生交流,初步熟悉歌曲 4、跟钢琴演唱 2-3 遍,教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求: (1)速度不宜过快,学生 用中速跟琴演唱(2)声音自然统一气息通畅,避免让学生用喊叫的声音演唱,注意保护嗓 音。 5、难点的解决: (1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。 解决方案:通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法,解决附点节奏和小切分节奏音型。 (三)歌曲处理 有感情的歌声,永远是音乐教学工作者追求的最美境界。 a.请学生根据歌曲的情绪,试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方, 尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。 b. 采用领唱与齐唱的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。 (四)创编活动(5 分钟) 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下,将全班同学分为两个表演组,一个是 合唱组一个是舞蹈组,每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演,在 合作中培养同学们团结协作的精神。 (五)拓展延伸 (3-5 分钟) 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识,拓宽学生的文化视野,提高学生 的人文素养。 常言道: “编筐编篓,全在收口” ,在这节课的最后,我采用了归纳式的结尾,请学生说 说《。。》的歌曲反映了怎样的生活情趣?请大家用自己的话说说对歌曲的理解?最后师生 。。 在《。。》的愉快的结束本课。 。。 我衷心的希望,通过这样的设计,能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术,成为孩 子们心中的花朵,让他铺满孩子们的人生道路,散发出不绝的芬芳! 我的说课到此结束,敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家!


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