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《手绘线条图像——物象空间的表达》教案2


《手绘线条图像——物象空间的表达》教案
教材分析:
本课的内容介绍, 主要让学生掌握物象空间表达的方法, 和培养学生对生活的细微观察 并发现生活随处可见的美。

教学目标:
1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识,特别掌握透视的表达方法。 2、了解空间的表达方法的特点。知识技能目标:让学生掌握并学会运用物象空间的表 达方法。情感态度和价值观目标:让学生感受到生活中随处可见的美。

教学重、难点:
引导学生掌握物象空间表达的方法及运用;学生准确掌握物象透视表达和手绘能力。

教学方法:
1、教法:通过图片说明,让学生了解物象空间的基本表达方法,举例并说明关于物象 空间表达方法上的典型特征,表达时运用所需要解决的难点。 2、学生通过教师讲解了解本课的基本内容,通过实践可以使学生得到学以致用,学会 运用物象空间的表达方法,在实践中需要教师指导。

教具准备:
课本、图片;学具准备:课本、A4 纸、黑或蓝或彩色笔。

教学过程:
(一) 组织教学,引入新课。 展示一些生活中随处可见的物象,让学生感受生活中处处充满美。 【提问】我们用什么 样的表达方法表现生活中的美呢?(线、空间、色彩) 【讨论】如果让你来表现,你会用什 么样的方法? (二)讲授新课。 1、什么是物象空间?空间是物质世界存在的一种客观形式。上下、左右、前后----三 度空间。物象空间是指包含有具体事物的三维立体空间。上课的教室被称作室内空间;运动 场、花园等称为室外空间。 2、为什么要运用手绘线条表达物象空间呢? 清晰、 简洁、 美观、 实用性。表现的方面:

广告、设计、建筑、漫画、装潢等。 3、物象的表达方式: (1)前后遮挡法(2)焦点透视法。透视的两种方法:平行透视、 成角透视(3)物象上下安排法(4)散点透视法(5)主观式的表达方法。 (三)领学生回顾刚才的内容。 回顾五种表达方法,充分理解表现方法和表现内容,重点是透视的表达方法。由于在平 面上表现空间, 是通过物象之间的位置与前后关系呈现的, 所以这几种物象空间的表达方式 并不是孤立存在的,而是相互联系的。通过欣赏书中的图片,加深学生对物象空间表达的几 种方法的印象,为稍后的练习做准备。 (四)提问巩固。 你认为哪种方法表现空间最好?你喜欢哪种表现方法? (五)课堂练习。 请选择一种合适的空间表达方法,画出教室布置图或宿舍布置图。要求:1.选取一个主 题 2.画面要具有空间感和美感) 。作品展示(自评、互评) (六)小结。 本节课进行了手绘线条图像---物象空间的表达的学习,学习了五种表达物象的方法, 开阔了学生的视野,增强了学生动手、动脑能力。同时欣赏了很多绘画图片,陶冶了情操。 这节课对以后生活和学习都有很大的帮助。


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