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浅谈体育课堂常规


浅谈体育课堂常规

发表日期:2007 年 3 月 28 日

体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出一系列的基本要求,是学 校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组 织,而且对加强学生的思想品德教育,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与 健康》课程标准时更应该加

强体育课堂常规的要求。 体育课堂常规,应根据各校的实际情况制定,虽然无需强求一律,但常规条文的规定,应明 确具体。其内容包括师、生两个方面,主要有以下几条。 (一)课前常规 1、教师课前的常规 1)教师课前的备课和编写教案:认真备课,写好教案。备课时,要备课程目标;备教材重点、 难点;备教学对象;备场地器材;备教学方法。体育教师要备好周前课,并编写好周前课教案。 2)了解学生的课前情况:教师及时了解所上体育课班级的学生情况,主动与体育干部约定,由 体育干部向教师及时通知。 3)场地、器械的准备和清洁卫生工作:体育教师应组织指导学生或亲自动手,及时布置和检查 场地,准备教具,为学生的积极参与奠定基础,一切准备工作应在课前准备就绪。 4)教师服装的准备:体育教师要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋 、 高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。 2、学生课前的常规 1)学生课前的各种情况:学生因病、伤,女生例假不能正常上课,课前由体育干部或学生自己 主动地向教师说明,教师应根据不同情况,分别妥善安排。 2)学生服装的准备:学生除了要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、 高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。还要注意安全,衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安 全的物品,如:剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 3、师生共同准备:教师和学生在检查和整理好自己的服装仪表后,应按约定的课前几分钟到达 规定的集合地点,等候上课。 (二)课中常规 1、教师课中的常规 1)教师待体育干部报告后,向学生宣布课的教学目标、内容要求等教学程序。并指出这节课的 易出现的安全问题,然后逐步按计划进入教学状态。 2)教师按教案进行教学,在无特殊情况下,不得随意更改;关心爱护所有学生,谆谆善诱,对 学生进行适时鼓励,与学生共同创建和乐的教学气氛。 3)注意安全卫生;检查见习生执行规定的目标、要求等情况的规定,以求面向全体学生。 4)课结束时,进行小结和讲评,让学生及时知道课中的表现。提出课后学习的要求,畅述下节 课的内容,布置学生课后归还器械和场地整理工作,有始有终的结束一堂课。 2、学生课中的常规 1)学生准时按指定地点集合上课。上课铃响后,体育干部进行整队,向教师报告班级情况。 2)学生上课时,要专心听讲,仔细观看教师动作示范和启发引导,并积极思考,分析理解动作 要领,有疑难问题及时提出,有机的把大脑思维与动作练习结合起来。

3)学生须自觉遵守课堂纪律,爱护场地、器械,在教师的引导下,与教师共同学习努力完成课 的各项目标。 4)课结束时,学生进行自我评价和对他人评价。并协助体育教师归还器械和场地整理工作 (三)课后常规 1、教师每次课后都应总结经验和教训,写好课后小结。 2、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况,以保证下节课教学的正常进行。 3、教师对缺课的学生做进一步了解,必要时给予补课或辅导。 (四) 体育教师的教学小结与反思 1、围绕“健康第一”的目标:学校体育的根本着眼点在于学生的健康,体育课不再是训练第一, 竞技第一,而是健康第一,快乐第一。反思是否在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的 知识和方法,增强学生的体质,养成体育锻炼的习惯,形成终身体育的意识。 2、面向全体学生:面向全体学生,就是要关怀每一个学生,体育的主旋律是以学生发展为本, 学生是学习的主人,发展的主体。给学生多一些鼓励,多一些表扬,平等地对待每一个学生,让 每一个学生都成为学习的主人,真正落实面向全体学生。 3、讲解与示范:教师的讲解要简明扼要、条理清晰、语言生动,风趣幽默,教师动作示范准确、 协调、优美。 4、学生学习兴趣的激发:是否选择适宜教学方法来激发学生的学习兴趣;是否让学生得到成功 的体验;是否引导、激发学生的创新能力。 5、课堂教学氛围的营造:任何教学范式都需要在融洽的师生情感中得以实施。在体育课堂里学 生与教师的情感不仅仅靠几句表扬就能形成。 不要小看学生的能力, 要多创设情景让他们发挥自 己的才能。注重形成一种教学民主的氛围。让学生共同参与评价:生生之间的交流评价,教师对 学生的评价,学生对教师的评价,让学生在教学过程中“获得最大的积极情感状态和最小的消极 情感状态”。 6、是否构建合作意识,指导学生自主探究学习:是否引导学生学会学习,提高学生自学、自练 的能力,是否给学生营造合作学习的氛围,是否让学生主动参与、乐于探究、勤于锻炼;养成体 育自主、合作和探究学习的行为和习惯。 (五)学生的学习评价:是否学会并掌握一些锻炼身体的知识和方法;是否在学习遇到难以克服 的困难时,勇于向老师和他人质疑,请教;与他人的合作如何;是否大胆质疑,标新立异;是否 能自我评价和对他人评价。 体育课堂常规制定后,应获得学校领导的批准,作为师、生体育课堂教学共同准则。体 育课堂常规的内容,不应经常变动,必须有一定时期的稳定性。每学期开学初,应对全校各班学 生进行体育课堂常规教育,特别对新入学的班级,尤为重要。


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