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获取网络信息的策略和技巧


《获取网络信息的策略和技巧》教学设计
一、教学目标 在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧, 提升 学生获取网络信息的能力。 能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题, 为后续学习 奠定基础。 二、教学重点 ①掌握各类网络信息检索方法; ②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣; ③培养学生合作学习的意识和能力; ④使用搜索引擎准确快速

地找到自己需要的信息。 三、教学难点 掌握关键词搜索的技巧。 四、教学手段 ①网络电脑教室(与 Internet 相连); ②易思多媒体网络教室软件; ③Office、IE 浏览器等软件; ④ftp 服务器(在教师机架设一台 FTP 服务器)。 五、教材分析 1.本节的作用和地位 教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的 《信息技术基 础》 (必修) 模块第二章第二节第一课时的内容, 本模块强调学生在经历信息获取的过程中, 掌握信息获取的策略与方法。 今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一, 如何借助网络有 效地获取信息, 是高中学生必须学习的重要内容之一。 教材着重要求学生学习网络信息检索 的一般方法, 归纳网络搜索引擎的使用技巧, 这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习 奠定重要基础。

2.本节主要内容 本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务,要 求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息,初步了解学生的网络检索水平,并通过比较 这几种方法的差异性及各自的优缺点, 得出网络信息检索的策略, 学会根据遇到的具体问题 来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎,在众多的网络信息检索方法中,利用搜索 引擎使网络信息高效检索成为可能, 但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均 会影响检索的结果和效率。 该部分设置了搜索小比赛活动, 引导学生归纳总结搜索引擎的使 用技巧。 六、学生分析 在信息爆炸的当今社会, 面对纷繁复杂的信息, 高效地获取有用的信息来支撑自己的学 习和工作, 是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。 高中学生原本应该具备使用网络 获取信息的能力, 但由于地区的差异, 高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性 经验,大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度,甚至少数学生由于家庭的原因(如 家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习,排斥子女上网)从未接触信息网络,给课堂的教 学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发,实行分组协作(在新学期第 一课已对学生进行摸底调查,分组过程中强调优势互补的协作方式,每五位学生为一组), 充分发挥学生集体“原动力”。 七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

信息技术应用

1.情境导入:同学们,因特网的 1.思考:用什 让学生初步感 利用网络检索信 本质就是一个连接全球的无穷 生活和学习中所碰到的多种多 样问题可以借助网络来解决! 有 人形象地说:“信息就在指尖 头脑风暴 上。”现在就让我们一起来验证 这一说法吧! 2.上网检索答 案。 (8 分钟) 2.提出问题:大家都知道日本 福岛第一核电站因大地震和海 啸发生核泄漏, 这次核泄漏事件 引起全世界恐慌, 因为核辐射会 对人体产生伤害。 核辐射的危害 到底有多大?我们试试通过网 么方法可以快 知信息检索的 息。 信息。 观察学生已有 的网络信息检 索水平。 无尽的信息资源库。 我们在日常 速地获取所需 过程,并可以

络看能否快速准确地找到答案。

1.请学生将信息检索过程中使 1.下载共享区 1.让学生主动 1.通过 FTP 服务 用的方法以小组为单位填写在 搜索过程记录卡中。 的搜索过程记 参与,通过交 器收集搜索过程 录卡,填写搜 流讨论,提升 记录卡。 索过程记录 卡。 2.整理学生上传的搜索过程记 录卡,组织各小组交流讨论,通 请学生总结网络信息检索的方 法及各自适用的情况。 学生对信息检 索的感知。 2.利用易思多媒 体网络教室演示 展开讨论:信 网络信息检索 程记录卡。 息检索过程中 的方法,促使 使用的方法, 学生对信息的 及选择该方法 检索方法从感 的理由。然后 性认识上升到 3.利用易思多媒 3.引导学生阅读课本 P25 页表 推荐一位同学 理性认识。 体网络教室边演 2-7 网络信息的检索方法。 回答问题。 示边讲解几种检 索方法的特点及 各自的适用情 3. 兴趣是最好 况。 4. 提出问题: 核辐射有哪几种? 3.阅读课本。 的老师,压力 对身体造成危害的方式相同 是最棒的动 吗?我们一起借助网络来解决 力!通过这种 这关系自身安危的问题。 (32 分钟) 方法培养学生 4.利用网络检索 4.每位学生在 分工合作意识 信息。 领到组长分发 和时间观念, 任务后快速借 使每一位学生

过对几种网络检索方法的比较, 2.分组交流, 2. 进一步明晰 整理后的搜索过

新课学习

5.在讲解时有意地着重于搜索 助网络检索信 都得到锻炼, 引擎中关键词的使用。 5.通过 FTP 服务 息。 进一步体验搜 器收集学生上传 索引擎的效 答案。 率。 6.创设活动:在学生对获取网 5.阅读课本。 络信息有进一步的了解的基础 上,各小组进行搜索小比赛活 动:①“搜索引擎”的含义?② 核辐射危害到底有多大?③如 何防止核辐射影响身体?④核 电站会不会像原子弹那样爆炸 呢? 6.总结搜索引 擎的使用技 巧。 4.实践出真 知,高中学生 已具备一定的 信息归纳与整 理能力,要充 分发挥学生的 主体能动作 7.任务说明: 7.为优秀的小 用,这样才能 加深学生对知 组竖起大母 指,说你们好 识的掌握深

棒! ①共 4 道题需要在 8 分钟内完 成,时间紧、任务重,各小组长 要注意分好工。 ②统一使用搜索引擎来检索信 息,注意关键词的提取。 ③把检索到的信息复制并保存 于 Word 文档中,由组长处理后 在规定的时间内上传到 FTP 服 务器上。 ④同学们要为小集体的荣誉而 努力,加油!加油!

度! 6.利用易思多媒 体网络教室广播

8.观察同学的 5. 为学生提供 学生所检索到的 学习效果。 一个表现自我 信息。 的平台,可以 展现学生的学 习效果,还能 培养学生对待 7.利用易思多媒 事物公平公正 体网络教室广播 的评价态度。 学生操作的方法 和过程。

8.观察学生在搜索信息时使用 的搜索技巧和存在的不足。

9.引导学生阅读课本 P27 页表 2-10 搜索引擎的使用方法。

10.整理各小组上传答案,利用 多媒体网络教室进行广播, 让各 小组相互评价,评出优秀的小 组。加以表扬肯定!

11. 让学生总结搜索引擎的使用 技巧。

12.强调:①提炼搜索关键词要 靠平时的积累; ②不要局限于一 个搜索引擎; ③注意逻辑符号的

使用; ④强制搜索的方法要添加 英文双引号。 13.提出问题:人类社会最早的 核灾难发生于哪个国家?请同 学们想一想, 以最快的速度检索 问题的准确答案。

14. 请刚才被评为优秀的小组选 派一位同学为我们演示其操作 的方法与过程。

归纳总结 (3 分钟)

利用易思多媒体 总结网络信息检索的策略与技 巧。 为了提高网络信息检索的效率, 联想:学习过 知识延伸,促 我们需要熟练掌握获取信息的 程其实也是一 使学生将知识 过程,自然也 力迁移。 存在效率高低 的问题,因此 大家要重视交 流学习的“策 略与技巧”。 网络教室演示。

教学延伸

策略与技巧。 引导学生将所学到 个获取信息的 内化,进行能 的获取网络信息的方法与技巧 应用到学习和生活中去。

(2 分钟)

八、教学评价 小组分工与组员评价表 小组任务 组员名单 分工情况 组员评价 工作表现 合作意识 完成任务情况 组长

评定等级:A—优秀;B—良好;C—及格;D—还需努力 各小组网络信息检索互评表 达到等级 评 价 项 目 能够完成所有信息检索的任务 检索到的信息科学、完整地表达主题思想 能够体现小组协作,注明获取信息的组员 版面风格一致、界面美观 图文并茂、文字清晰易读 能够完整记录所检索资料的来源,有版权意识 九、教学反思 本节在教学实践过程中,充分发挥学生的主体作用,关注全体学生,注重交流与协作, 以提升学生获取网络信息的能力为主要目的。结合这节课的教学,说出几点体会:①在分组 时要注意更好的实现优势互补; ②设计情境问题要与学生的学习和生活相关联, 才能引起学 生的学习兴趣,调动其积极性,使之主动参与到课堂中;③各小组交流协作时教师应能参与 其中,发现亮点及时进行肯定与表扬;④根据学习任务选择恰当的教学策略,有利于引导学 生把所学到的知识应用到学习和生活中,真正提高学生自身的信息素养。 附:搜索过程记录卡 所选搜索引擎 搜索方法 搜索过的网站个数 搜索结果 搜索时间 优 (A) 良 ( B) 中 (C) 还需努 力(D) 备注


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