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八年级下-第五课《大提琴》-湘版


湘版美术八年级下册 第五课《大提琴》教学设计
萃文中学 史蕊 一、教材分析 本课以“造型.表现”学习领域为主要学习内容,通过学习活动使学生对抽 象画有初步的认识及欣赏,并能初步完成创作,从而丰富学生的造型表现语言, 提高学生运用绘画形式表达个性、情感的能力。 从介绍大提琴的音色、造型入手,进而把乐器造型美的分析作为学习要点, 为进一步学习抽象画做好铺垫。 从而多角度、多

层次地引导学生感受新奇的视觉 效果,并尝试用不同的表现方法,逐步引入到抽象画的创作,体会抽象画的特点 和魅力。 二、学情分析 八年级的学生在美术的造型能力方面有一定基础。表达力强,有自己的独到 的想法, 但没有七年级学生对待美术课的积极性强,同学在课堂上比较讲究自我 能力体现,团队协作理念较弱,课堂纪律比较活跃。 三、教学目标 1、知识与技能:能够把握乐器造型的特点,领悟造型的独特魅力。 2、过程与方法:能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉形象,对抽 象绘画技巧产生初步的认识。 3、情感态度与价值观:能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理 解与感受,与同学团队合作,用废旧报纸杂志进行制作增强学生的环保意识。 四、教学重难点 1、初步认识抽象画,学生通过欣赏乐器的美,从乐器的形状中找到美感, 再用分解构成的手法创作出新的美术作品来, 尝试用视觉形象的符号语言表达对 音乐的理解。 2、能够认识点线面色基本造型元素在抽象画中的组织、运用,运用概括的 绘画语言绘制抽象新奇的视觉形象。 五、课前准备 教师:教学课件、图片资料、音乐资料、各色卡纸、剪刀、胶水、彩笔 学生:剪刀、各色卡纸、旧报纸或杂志、胶水、彩笔

六、教学程序 第一课时: 师生活动 一、欣赏感受 1、欣赏视频短片 视频导入, 设计意图

这是外国乐团演奏的《卡农》 ,在刚才这段视频里出现 激发兴趣。 了很多种乐器。 演奏家用乐器演奏出婉转、动人的乐曲,我们则可以用 器乐的造型特征给我们的感受, 用美术的表现形式来表达我 们的感受。 2、欣赏图片 我们来看看这幅图片中有多少种乐器, 你是怎么发现它 的。 小号、大提琴、鼓、萨克斯、钢琴 赏析刺激,突

这幅作品和我门以往欣赏的作品有所不同, 他有自己的 出主题 名字叫做“抽象画” 。 板书:抽象画 今天我们要以这幅乐器抽象画中的一种乐器作为范例 来研究抽象画, 播放大提琴的演奏曲,生答:大提琴 出示课题:大提琴 二、创设情境,引入课题 1、说到抽象画,我们就会想到一个我们熟悉的画家, 那就是毕加索。我们来欣赏一幅他的抽象画作品。 通过欣赏《吉 他》 ,在教师的引

《吉他》这幅作品是他 1912 年创作的,以吉他为主题, 导 下 展 开 讨 论 交 这是一幅拼贴抽象画。 请同学们说一说你看到了什么?与前一张抽象画在表 现手法上有什么不同? 师生讨论得出抽象画的概念:使用了简单的手法,将其 流式的学习活动。

具体的细节保留成含糊的样子;像《吉他》这样的用拼贴方 式做出来抽象画我们还称之为拼贴抽象画。 板书:拼贴抽象画 2、欣赏完大师的作品,我们用大提琴为例来试着制作 拼贴抽象画。 引导学生探

师生共同欣赏大提琴的实物照片,讨论它有一些什么 究 发 现 大 提 琴 的 特征?它的造型美在哪里? 外形:如葫芦,非常流畅 色彩:赭红色和黑色,稳重、深沉、怀旧 结构:左右对称,对称美 造型元素:点、线、面 总结:大提琴具有优美的曲线和弧面,造型显得柔美; 色彩稳重雅致;直线的琴杆和琴弦显得挺拔,使提琴的造型 柔中有刚;比例感很适当,点、线、面均衡,显得造型完美。 三、制作抽象拼贴画 1、教师示范。 描绘大提琴的外形、剪切、拼贴组合。 重组的几种方式:旋转、平移、调换、重叠。 板书:画、分割、重组 旋转、平移、调换、重叠 设置活动吸 引学生注意力,创 设轻松愉快的课 特征。

此时拼出的形状不再是大提琴, 而是一种能代表某种感 堂氛围,让学生在 受的其他形状。 愉快的气氛中充

2、 请同学上讲台剪贴已准备好的大提琴外轮廓的卡纸, 分 展 现 自 己 的 想 让学生根据对大提琴的感受自己进行分割拼贴、 重新组构使 法。 之变成一幅有意思、富于变化的拼贴画。并说出为什么这样 做? 你想表达的是什么? 在下面的同学边看边思考,如果是你,你怎么拼,你觉 得台上同学拼贴的方式和你的有什么不同。 贴好之后请同学分析。 学会欣赏,培 养能发现问题并

小结:刚才分割大提琴外轮廓拼贴而成,没有描绘出具 解决问题的能力。 体的形象, 不同的人有不同理解的这些画, 就是拼贴抽象画。 四、讨论 拼贴抽象画是否能添加一些线条,让画面更美观,感受 更细腻。 讨论探究,巩

以钢琴为例, 简要分析, 要怎么把这种乐器变成抽象画, 固知识,德育渗透 并且添加上线条, 家里没有用的旧报纸和旧杂志能不能用运 增 强 学 生 环 保 意 用到画面上? 分析外形、色彩、结构。 教师示范,学生谈感受。 五、课堂活动 1、抽象画制作 同学们分组进行与音乐相关主题的抽象画制作, 组与组 之间保密,小组内部讨论怎么做、分工合作,十分钟之内完 成,分组展示,别组同学谈感受。 教师提醒要抓特征,用简化夸张的手法,注意构图。 2、展示学生作品 展示作业,别组同学来猜以什么为造型元素,想表达什 么样的感受,你是从哪些方面看出来的?请本组同学来补 充,其它同学是不是还有好的建议,让这幅画更完善。 六、课堂小结 引导学生在 愉悦情境中开展 理论运用实 践,培养创新精神 与团队合作意识。 识。

本节课通过乐器大提琴学习了抽象画的表现形式, 不仅 评价活动,在评价 仅是乐器, 生活中还有许多美好的事物, 只要我们用心体会, 中相互学习,体验 它们便能给我们的创作带来许多灵感, 给我们的生活带来更 学习乐趣。 多的感悟。希望同学们在今后的生活中多看多想,描绘出更 多美丽的作品。


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