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高三语文复习讲座(38)现代文阅读:鉴赏作品的语言


高三语文复习讲座(38)
现代文阅读·鉴赏作品的语言
一、什么是文学作品的语言 文学作品的语言,是语言艺术塑造形象、表达主题的基本工具。它以人民群众的口头语 言为基础,经过作者加工提炼,具有准确、鲜明生动,富有形象性和感染力的特点。总起来 说,文学作品的语言包括叙述人的语言和人物的语言这两个方面。所谓鉴赏文学作品的语言, 就是具体评说这两方面的语言在刻划人物、

表达作者思想感情方面的作用、效果。 [例 1] 周朴园,你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈,这么大年 纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哼,我的眼泪早已哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天 我自己受的苦,你大概已经忘了你自己做的事了!三十年前,过年三十的晚上我生下你的第 二个儿子才三天,你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出去,要我 离开你们周家的门。 ——(曹禺《雷雨》 ) 这是鲁侍萍与周朴园之间的一番对话。周朴园感到站在自己面前的鲁侍萍对自己构成了 严重的威胁,于是先用硬的再用软的两种手段对付鲁侍萍。本来是鲁侍萍哭,他自己并没有 哭,却不说“你”先可以不必如何,却偏用“我们”先可以不必如何。一个人称的变化便显 示出他的狡诈、阴险,企图“软”化鲁侍萍的心理昭然若揭。而经历了三十年磨难的鲁侍萍 根本不吃这一套,她的话语愤怒控诉了周朴园的罪恶,撕掉了周朴园的假面具。在人称代称 的运用上, “你”与“我”分得清清楚楚。这便表现出鲁侍萍对残酷现实的清醒认识,表现其 性格的跃迁。例 1《高等教育》中的强一再说到“做好自个儿的事” (也有叙述人转述的) ,朴 实无华,较好地表现了强的敬业精神和人性的美好本质。能作这样的分析,便是一种对文学 语言的鉴赏。 不过,对高中毕业生鉴赏语言的要求只是初步的。从历年来的高考试题看,主要是考查 修辞技巧的鉴赏,偶然涉及其他语言技巧的鉴赏。 二、鉴赏作品语言的目标 1.说出运用某种语言技巧所表达的内容 譬如 1999 年第 22 题( 《创造宣言》 )第四自然段中说: “刀法如果用得不对,可能万像同 毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛” 。这里所用的比喻分别比喻什么?这样一道题, 实际上是考查对句意的理解能力。就高考而言,这样的试题相对较少。 2.说出运用某种表达技巧的表达作用 譬如 2002 年第 22 题: “怎样理解( 《话说知音》 )第一段中‘有时发出细微的声音,让人 们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动’的表达作用?” 就属于这样的试题。2003 年( 《乡土情结》 )第 22 题 C 项: “失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞 的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动、形象地写出了远离乡土的游子孤苦无助的境遇。 也属于这一类。 就高考而言,像这样要求说出表达作用的试题是比较多的。 三、鉴赏语言应注意的问题 1.要结合所表达的内容作分析

语言是为表达内容服务的。鉴赏语言最忌讳的是就语言谈语言,往往用“生动、形象、 强调”这一类套话来代替具体的分析和鉴赏。 [例 2]





可爱的青菜,土地美丽的女儿,请用你朴素的光辉照耀我。 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹,简洁与丰润,这些高贵品质的融汇,于人何 等艰难,于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。 你紧紧依靠土地,又向天空缓缓伸展自己的身躯,以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你 的姿态永远是谦卑的,这谦卑决不是出于某种动机的表演,而是与生俱来,并随着成长而逐 步完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴,笑嘻嘻地摘掉灯笼 草上那自我炫耀的灯笼,又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号,但所有的孩子在菜 畦间割草的时候,却总是那么小心翼翼。 你的根雄健而沉着,土地的血液从四面八方涌入你的根,然后上升到所有粗粗细细的脉 管中,在你的全身汩汩流动,向世界显示着你绿色的活力。 你翩然走过土地的胸膛,顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的 烦恼和疲倦, 。我这个自以为高大的人,情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你的 洋溢着青春活力的躯体,渐渐感到自己的灵魂也在长出根来,努力扎入土地内部。我会像你 一既 又 ,既 又 ,既 又 吗? 啊,可爱的青菜,土地忠诚的女儿,请赐给我蓬勃的生机和一切的美德! 1. 文中倒数第二段的空格里应填入什么词语?从文中找出来,写出下面的横线上。 我会像你一样既 又 ,既 又 ,既 又 吗? 2.作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号? 答: 3.起始句中,作者称青菜为“土地美丽 的女儿”结尾句中改称为“土地忠诚 的女儿” , .. .. 为什么措辞发生了变化? 答: 4.下面四句名言中,哪两句与《青菜》的旨趣最为接近? A.没有美德就没有幸福可言。——(法)卢梭 B.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——(意)但丁 C.观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——(俄)冈察洛夫 D.清水出芙蓉,天然去雕饰。——(中)李白 5.这篇短文是用第几人称写青菜的?这种写法对内容的表达起什么作用?文中哪些语 句用这种人称表述取得了比用其他人称表述更好的效果?(举一例简要说明) 这是一份较早的高考阅读题,这里只说其中的第 3 题。 “为什么措词发生变化?”这就得 从作品的内容来分析。仔细阅读这篇散文,就会发现,作者从青菜的外在美落笔,称青菜是 土地“美丽”的女儿,就是在这种情况下说的。而后由表及里,由实及虚,写青菜“紧紧依 靠土地”扎根土地等内在“美德” ,到了文末称青菜是土地“忠诚”的女儿。经过这样的分析 就可以知道,措词的变化是因为写作内容的变化。内容变了,措词就跟着变。离开内容就“美 丽” 、 “忠诚”是说不出所以然来的。 2.要分析语句的组合关系。 所谓组合关系,包括词语之间、句子之间的组合关系。譬如,分析动词的表达作用,一 般结合着它所带的宾语作分析;分析形容词、副词的表达作用,就要结合着分析受它们修辞、 限制的中心语作分析。有时某种语言技巧是因完整的句子来显示的,就要作结构分析,这样 可以帮助提高鉴赏的正确率。上面到 2002 年的第 22 题,你就可以这样分析:前一分句的主

干是“响声让人们咀嚼和回味” 、 “咀嚼”前为“欣慰”作修饰——这显然是一种审美享受; 后一分句的主干是“咆哮催促行动”——这是说它的鞭策作用。联系上句可知: “响声” 、 “咆 哮”是知音传说发出的,因此本题的答案是:形象地表达了知音传说带给人们的美感和鞭策 作用。如果不是这样分析鉴赏,而是就句中的拟人、比喻本身作分析,很可能得出的是一些 空泛的结论。 四、典型试题分析 阅读下面的文字,完成 1—4 题





宗璞 似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人 夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头 来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便 是立秋。以后便 是白露便 是秋分便 是寒露, . . . . 便 立冬了。真真的怎么得了! . 这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣地壤,而且特别喜欢背阴处, 把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我 说它是生活上向下,工作上向上比,算是一种玉簪花精神罢 。 我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种 种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。 “连 死不了都种死了。 ”我们常这样自嘲。 玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移 栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有 两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白 花擎起,隐约如绿波上 的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物。 ... 吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故,不容虫豸近身。 花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那 种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘 散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着:秋来了。 秋是收获的季节,我却是两手空空。一年、两年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢, 很难回答。 久居异乡的兄长,业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月。 日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。 青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。 我把“领取而今现在”一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒 满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。 领取 自己那一份,也有品味把玩、获得的意思,那么,领取 秋,领取 冬,领取 四季,领 .. .. .. .. . 取 生活罢。 . 1.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开, “先是一惊,随即怅然”。 ①作者为什么吃惊? 答:因为□□□□□□□□(不超过 8 个字) ②联系全文看,作者为什么怅然? 答:因为□□□□□□□□□□(不超过 10 个字) 2.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用? 答: (不超过 12 个字)

3.作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了 6 个“便”字和 5 个“领取” , 这样写在表达上有什么好处? ①反复使用“便”字的好处是:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□(不超过 26 个字) ②反复使用“领取”的好处是:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□(不超过 26 个字) 4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项 是( ) .. A.玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人们减少一些惰 性。 B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精 神。 C.作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态 度。 D. “领取自己那一份” , 是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份, 而不要有非分之想。 E.作者借助比较手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。 F.作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波” ,使人联想到生活的长河,有广阔的空间感和深 邃的时间感。 第 1 题考查评述文章内容的能力,答案是①没几天便是立秋;②收获季节却两手空空。 第①小题不用多说。解答第②小题一定要依据试题的提示“联系全文看” ,因为到了第六 段作者才说出怅然的原因: “秋是收获的季节,我却是两手空空。 ” 第 2 题为鉴赏表达技巧(也可以看作评价文中材料的作用——评述思想内容) 。文中说, 太阳花又名死不了,死不了也被我种死了。接着说“玉簪花却不同” ,以下写出玉簪花的强大 生命力。据此了解,本题的答案是:反衬玉簪花的生命力。 第 3 题是鉴赏语言的试题。第一自然段使用 6 个“便”字,等于告诉你这里运用了修辞 上的反复。 “便”在文中是副词,起修辞、限制动词或形容词的作用,这里修饰的是动词“是” , “是”后面是一个个节令。 “便”既可以表示在很短的时间之内,又可以表示前后时间紧接着。 文章连用“便”将一个个节令紧凑地衔接在一起,中间连标点都省略了,读起来一气贯穿, 仿佛一个个节气从眼前飞过。据此,本小题的答案是:将一个个节气紧凑地衔接起来,强调 时光的飞逝。 第②小题的“领取”是动词,它后面的宾语从具体的季节“春” 、 “秋”到“四季”到“生 活” ,可见是层层扩大范围的。 “领取”又是作者一种面对现实的人生态 度。 “领取”不是“索 取” ,只“领取自己那一份” , “只在心中领取” ,便悠然自得,因为生活每时每刻都向人们展 示美好的一面,也总有自己应得的那一份,只需及时领取就是了。这样看来,本小题的答案 是:层层铺开,逐步扩大,对点明本文主旨起到了强化作用。 第 4 题是综合赏析题,正确的三项是 A、C、E。B 项对本文主旨的概括犯了以偏概全的错 误,文中讲玉簪花的精神只是顺便提及的,说成“主要”赞美它没有根据。D 项错在“不要有 非分之想” ,因为它在文中根据不足。下项讲“绿波”能使人联想到生活的长河,有某些道理, 而“有广阔的空间感和深邃的时间感”则夸大过分,有牵强附会之嫌。 从本题看,文学鉴赏,从作品的实际出发,坚持实事求是的原则是很重要的。 五、练习的答案 阅读下文,完成 1—4 题。

野菊花
野菊花!漫山遍野的野菊花! 花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇

的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久 久震颤。 几番秋雨秋风秋霜。山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼 唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏, 也已减色,纵然是檀竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓 展的金旗, “欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲” 。 她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出 半个脸儿来就开了。从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒, 一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成 瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾 的忽聚忽散的浓香里谛听到广乐音乐《金蛇狂舞》的活泼,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… 她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。这枝被折去,更多的芽箭立却 射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护 着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》 ,从 大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地 下酝酿谋划,将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心,待时以串发。今年崖头岭上的几株, 明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。星散的,要汇聚;成块 的,要连片。然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张、挺 进,步步为营,为营步步。不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野 情。 这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓 展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。 故有久久的震颤回荡在心…… 1.在第四段,作者说: “你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂 舞》的活泼,琵琶古典《十面埋伏》的壮烈” ,请分析作者这样说的原因。 答:

2.联系全文看,作者从哪几个方面写了野菊花的野性? 答: 3.请分别说明以下两句话在文中的意思。 (1)分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵 久久震颤。 (2)而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她的开放的态势和拓展的行动中,于生命 的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界,故有久久 的震颤回荡在心。 答: (1) (2) 4.下列对这篇散文的赏析,正确的三项是( ) A.文章第二段用“密密匝匝” 、 “重重叠叠” ,是为了写淮河堤畔、大别山麓由野菊花织 造出的梦幻般神奇的织绵,而这些又把第一段的“漫山遍野”形象化了。

B.第三段写到“几番秋雨秋风秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化,是 用以后衬野菊花斗霜开放的特点。 C.文章第四段描写了野菊花花朵的形态,文中用“挣” 、 “冒” 、 “睁” 、 “宣泄” 、 “毫无保 留”等富有力度的词语,表现了野菊花团结向上、开拓进取的精神。 D.第五描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态,表现了野菊花热情奔放、热爱生活 的性格特征。 E.本文以主要篇幅来表现和讴歌野菊花的野性。她勇敢地开放、不懈地拓展,显示出强 烈的进取精神,这便是它的野性美之所在。

附:答案及简析
1.野菊花把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云 如雾。 (请注意“这时,假若你静下心来??”在文中的作用。前句“宣泄成河成瀑”的 比喻突出其热烈、奔放之势, “聚散如云如雾”的比喻既突出香味之浓郁,又表现出“聚 散”的变化) 2. (1)她不禁锢自己; (2)她不固守成规。 (请注意文中“这是一种怎样的野性美啊”概 括的范围) 3. (1)漫山遍野的野菊花如织锦泼金般的开放使人惊叹不已。 (2)野菊花的野性美中表现了 一种不畏艰难,奋力拼搏,展现自我价值的精神,给人以鼓舞。 (前一句的陈述对像是野 菊花的花朵,这两句都要联系上下文作分析,并注意语言表达的技巧) 4.A、B、E(C、D 两项分别应是“不禁锢自己” 、 “不固守成规” )


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