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横看成岭侧成峰论文


横看成岭侧成峰 摘要:“巧妇难为无米之炊”,作文素材的贫乏是很多同学致命 的软肋。通过分析高考作文,客观地看,要我们在那么紧张的答卷时 间内(高考中大概也就一个小时写作文)完全凭借自己的创造力独 立完成一篇文章,对大多数同学来讲是非常困难的,这就需要我们 有意识地积极地调动平时的积累,化为己用,快速而漂亮地完篇。 关键词:巧用材料 快速完篇 教学设想: 让学生学会怎样把手中的素材

更好的应用到议论文的写作中。 教学实录: “巧妇难为无米之炊”,作文素材的贫乏是很多同学致命的软肋。 素材匮乏,八百字的作文就很难在短时间内完篇,勉强凑足字数,往 往内容空洞,语言干巴。要材料丰富最好的办法就是平时多积累,但 积累了在写作时就能很好的运用吗?当然不可能。 我们分析高考作文,客观地看,要我们在那么紧张的答卷时间内 (高考中大概也就一个小时写作文)完全凭借自己的创造力独立完 成一篇文章,对大多数同学来讲是非常困难的,这就需要我们有意 识地积极地调动平时的积累,化为己用,快速而漂亮地完篇。在某种 意义上讲,高考作文就是自己平时积累的大展示,如果中学多年的 阅读积累在高考中不能得以充分的展示,那怎么谈得上“学以致用” 呢?讲到这里同学们肯定会问了? 张老师,怎么才能把材料化为己用,“学以致用”呢!我们这节课就 来解决这个问题,下面我们先来看三篇文章,同学们仔细观察一下 三篇文章有什么相通之处。 三篇不同话题的文章几乎都用了相同的材料,但材料的运用和文 章的主题完全切合,这就是材料的化用。针对材料的化用,这是议论 文中最常见的话题。张老师总结了十六字箴言,好好记住:“围绕观 点、言之成理,一则材料、多种观点” 那么怎么理解这十六个字呢?同学们不要着急,听张老师慢慢道 来。 我们前面写了一个以“精彩与平庸”为话题的文章,这里有一段同 学的论证材料,我们一起来看一看,请同学们思考一下这段材料在 论述上有什么问题。 精彩与平庸 明末清初,京剧界有三位名演员,命运都十分不幸:一个是跛子,一 个是瞎子,一个是哑巴。然而他们坚忍不拔、勤学苦练,尽自己最大 的努力。也许这背后的辛酸与泪水,只有他们自己知道,最后他们在 艺术上取得了惊人的成就,成为当时誉满南北的京剧大师,被称为 梨园“三怪” 。 这段材料的问题在于:在材料的论述上没有围绕着自己的观点,造 成了材料的论述不能证明自己的观点。那么这个材料怎样论述才能 证明“精彩与平庸”这一话题呢?这就需要你们给我答案,拿起手中 的笔在发的材料这张纸的背面把这个材料重新装点一下,让它能证 明“精彩与平庸”这一话题。 (念学生写的) 刚才几位同学写得很好,相信大家都写得不错,因为时间的因素我 们就不再一一展示了。 我们再来看一下这段作文,这是本次期中考试,一位同学的作文片 段。请同学们思考一下这段材料在论述上有什么问题。 “共享美好” 在非洲有一种闻名于世的鸟叫火烈鸟,每当它们聚集在湖边,湖水 和天空都仿佛被染成了红色,他们群居生活一起享受美食,一起嬉 戏。但奇怪的是,火烈鸟很难捕捉,原来,奥妙在于他们懂得分享。 每当一只火烈鸟发现异常时,他会腾空而起,其它火烈鸟也会紧跟 其后,逃过一次次的劫难。这段材料的问题在于:材料在论述过程中, 证明观点不到位,论证没有言之成理。现在你们又有了新的任务,把 这则材料重新组织一下,让它能充分证明“共享美好”这一话题。 通过这两个练习,相信同学们已经初步了解了围绕观点、言之成理, 八个字。那,什么是一则材料、多种观点。也就是一则材料可以运 用到多个话题当中去,我们来看这样一则材料,同学们思考一下

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