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高考作文复习策略


介绍一种高考作文复习的策略 ——高中语文三月教研综述 ——高中语文三月教研综述

写在前面的话: 作文乃高考成败之关键” 写在前面的话: “作文乃高考成败之关键”是高中语文老师的 共识, 即使是外行人也略有所知, 高考作文提高之艰难却只有当局 但 共识, 即使是外行人也略有所知, 高考作文提高之艰难却只有当局 人才“哑巴吃饺子”——心中有数。 人才“哑巴吃饺子

”——心中有数。大面积提高作文的分数是语文老 心中有数 师梦寐以求的, 师梦寐以求的, 不少人殚精竭虑苦思苦练效果却并不见佳, 不少人殚精竭虑苦思苦练效果却并不见佳, 为何?原 为何? 因各异,难以“一言蔽之” 我们不能吹嘘有提高作文之万应灵药, 因各异,难以“一言蔽之”。我们不能吹嘘有提高作文之万应灵药, 但我们可以提供一些有效的策略供大家参考选择——假如 但我们可以提供一些有效的策略供大家参考选择——假如它对上了 ——假如它对上了 你的需求也许你就能成功。 你的需求也许你就能成功。这就是我向大家推荐 75 中胡海红老师归 纳的,她们学校高三备课组采用的“高考作文备考策略”的理由。 纳的,她们学校高三备课组采用的“高考作文备考策略”的理由。

作文教学两步走, 作文教学两步走,复习备考五强化 ——07 年高考作文备考策略
广州市第七十五中学 胡海红 2007 年应届毕业生是我省实施新课程标准的第一届毕业生, 高考作文命题也必然朝着 新课标与新教材的要求演变。概言之,今年的高考作文命题,不可能不体现“新课标”的要 求,将可能采自常规性的人文观、自然观以及科学视野、科学精神等,将内容拓宽到文化辨 析、身心体验、个人审视、生命和环境关注等领域。从命题本身而言,鉴于话题作文所导致 的宿构、套写和过于自由等负面作用,今年高考作文将在开放中有所约束,在灵活中有所规 范。题目给出的思想预置,可能会更加模糊,提供可以多角度解读的宽泛选项。 因此, 我校高三语文备课组针对今年的高考形势、 我校的高三语文教师结构和学生情 况,总结以往的备考经验,将新材料作文训练和标题作文训练确定为备考的重点,形成了作 文教学两步走,复习备考五强化的备考策略。 (点评:今年高考作文备考的依据是《普通高级中学语文新课程标准》和《2007 年高 点评:今年高考作文备考的依据是 普通高级中学语文新课程标准》 考语文考试说明》 考语文考试说明》。 , 《普通高级中学语文新课程标准》 在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生 普通高级中学语文新课程标准》 表达与交流”方面要求学生“ , 对自然、社会和人生有自己的感受和思考” 根据个人特长和兴趣自主写作” , ; 活”“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”“根据个人特长和兴趣自主写作”“力

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求有个性、有创意地表达”“激发表达真情实感的热忱,培植科学理性精神”“在表达实 求有个性、有创意地表达” 激发表达真情实感的热忱, 培植科学理性精神” , , 践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维” 。 践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维” 《2007 年高考语文考试说明》将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。并表述为 年高考语文考试说明》将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 “能写论述类、实用类和文学类文章。” 能写论述类、实用类和文学类文章。 评分等级亦有变化具体如下: 评分等级亦有变化具体如下: 具体如下

等级评分标准 一等 内 切合题意 容 中心突出 基 20 内容充实 础 分 感情真挚 等 表 级 达 20 分 发 展 等 级 特 征 20 分 切合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体漂亮 深刻 丰富 有文采 有创意

二等 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体工整 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意

三等 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意

四等 偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别语句有深意 个别细节例子较好 个别语句较精彩 个别地方有点新意

内容”为重点; 表达” 一、基础等级评分, “内容”项以“题意”、 “内容”为重点; “表达” 基础等级评分, 内容”项以“题意” 项以“文体” 语言”为重点。 项以“文体”、 “语言”为重点。 发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评 分。 深刻: 1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示问题产生的原因 ③观点具有启发作 用 丰富: 2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 有文采: 善于运用修辞手法(1 (11 3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法(11)文句有表现 力 4.有创意:(12)见解新颖(13)材料新鲜 (14)构思新巧 (15)推理想象有独 有创意: (12 见解新颖(13)材料新鲜 (14)构思新巧 (15)推理想象有独 (13) 到之处(16) (16)有个性色彩 到之处(16)有个性色彩 不足字数, 三、 缺标题扣 2 分; 不足字数, 每少 50 个字扣 1 分; 1 个错别字扣 1 分, 从 每 ( 第二字扣起重复的不计 。 重复的不计) 第二字扣起重复的不计) 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的, 基础等级”在四等之内评分, 四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的, “基础等级”在四等之内评分, 发展等级”不给分。 “发展等级”不给分。
作文训练要按照目标进行不能无的放矢。 ) 作文训练要按照目标进行不能无的放矢。 第一步专项练习,主要在市学业水平测试前完成,即第一阶段。包括审题、立意、拟 题、打开思路、结构和开头收尾的技巧,完成一套有序的完整训练。对于大部分学生的作文 指导,立足于作文的“基础等级” 狠抓审题立意、提练观点、鲜明表达观点和完篇训练 ,狠抓审题立意 提练观点、鲜明表达观点和完篇训练。 狠抓审题立意、 在此基础上,着眼于如何使处于基础等级的作文升格为“发展等级” 。力求每个学生的文章
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都有各自的特色,并具备应试作文“必备”的六个基本条件: 。书写的质量直接影响考生得分。阅卷是非常辛苦的差事,阅卷老师一 1.书写要“庄” 书写要“ 天端坐 8 个小时,眼睛一直盯着屏幕,平均每份试卷批阅时间最多 90 秒,这种情况下,让 老师花时间去辨识考生的字,必然大大影响作文的得分。这里的“庄”其实还有“正”的要 求, “正”就是正确,不写错别字。特别是常见词汇写成错别字往往会引起阅卷人对考生基 本素质的怀疑,从而影响得分。因此,端庄的书写便给老师留下美好的第一印象,在同等情 况下,最后赋分时,书写端庄的要比书写马虎的多 2-3 分。 。这条基本要求与第一条有着一定的联系。字数不足往往由两个原因造 2.字数要“足” 字数要“ 成,一是没内容可写,二是时间不够。如果是前者,那么一定是写作基础太薄弱的考生,另 当别论;如果是后者,就应该做好答题的时间分配,确保能有足够的写作时间。 《评分细则》 规定: “完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少 50 字扣 1 分,扣满 3 分为止。 明显未完篇的文章,最高不超过 35 分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。 ”这里的“未完 篇”有三种情况,一是明显没有结尾,二是最后一句话明显没有写完,三是最后没有句号, 让人不知道是否结束。在批阅中,我们发现不少未完篇的文章,都深为惋惜,因为有不少前 面写得都不错,可最后还差两行,就算完篇了,基本上也不超过 45 分;不到 600 字的,几 乎不可能超过 40 分。最可惜的是,最后还差一行,但是明显没有结尾,或者就是最后一句 话了,但还差几个字没把一句话写完,只能在 35 分以下! 3.审题要“准”“年年话审题,年年有走题” 审题要“ 。 ,这似乎是一条定律。从命题本身而言, 鉴于话题作文所导致的宿构、 套写和过于自由等负面作用, 今年高考作文将在开放中有所约 束,在灵活中有所规范。题目给出的思想预置,可能会更加模糊,提供可以多角度解读的宽 泛选项。因此,新材料作文将成为一种趋势进入高考, “准确地分析出材料所表达的深刻道 理,继而确定自己对这个道理的正确态度”将是“审题训练”主旋律。 。立意就是确立作者写作的意图,也可以说就是确立文章的中心。一篇 4.立意要“明” 立意要“ 文章只宜表达一个中心,一种看法观点,而且必须明确。 5.文体要“像”《评分细则》规定: 文体要“ 。 “注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超 过 2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过 2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。 ” 下浮多少呢?一般而言,一半记叙一半议论(或者首尾合占一半议论,中间举例详细叙述) 的文章不超过 40 分。 。语句通畅是传统阅卷“三基本”之一,是 42 分的重要保障。无论什 6.语句要“通” 语句要“ 么文体,要做到语句通畅就要注意多用短句,不用长句。 (点评:这六条的训练最重要的应该是——审题要“准”和立意要“明” 从高考评卷 点评:这六条的训练最重要的应该是——审题要“ 立意要“ 。 ——审题要 场的情况来看, 操作者在评卷时总是有意或无意地“立意优先” 且这一点短期内很难改变; “ , 场的情况来看, 操作者在评卷时总是有意或无意地 立意优先” 且这一点短期内很难改变; 难改变 从备考的剩余时间来看,抓这两点应是最见效益的。今年试卷结构变化较大可能有一部分 从备考的剩余时间来看 抓这两点应是最见效益的。 今年试卷结构变化较大可能有一部分 考生完篇会有困难,这须从考试策略上通盘考虑解决。 考生完篇会有困难,这须从考试策略上通盘考虑解决。 )

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附:专题训练进程表 次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 体 裁 议论文 议论文 议论文 记叙文 记叙文 (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) 训 练 点 审题与立意 议论文结构 论证的方法 审题与立意 构思与表达 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新 有创新 拟题 开头 结尾 多则材料立意 标题作文审题 审题角度 提炼观点 卷面及书写 要 求 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。 掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。 运用多种论证方法使议论文内容充实。 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。 学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 学会命题创新、立意创新、题材创新。 学会体裁创新、手法创新。 学会立论点型标题,做到简明、准确、醒目 学会引用材料,提出观点,简洁入题 学会让结尾照应观点,意蕴丰富 做到切合题意、内容充实 做到审题准确,中心明确 学会多角度思考立意和提炼观点, 学会审视材料、明确中心意旨 做到卷面美观,不写错别字

(点评:这个“专题训练进程表”可供各校高三备考时有选择地使用,更值得下一届高 点评:这个“专题训练进程表”可供各校高三备考时有选择地使用, 三第一轮复习时借鉴) 三第一轮复习时借鉴)

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第二步进行综合技巧训练。主要在市学业水平测试后至高考前进行,即第二阶段。每一 次作文,提一到两个主要训练目标,讲评时就主要针对训练目标进行讲评。学生有所侧重地 练习,教师有所侧重地讲评,从实际操作中来看,效果还是比较理想的。每周一练的题目均 选择贴近生活和心灵的作文题目进行练习。 作文批改和讲评采取灵活的方式, 把教师从繁重 的效果不大的全批全改中解放出来。大作文轮学号详批,重点讲评,每次讲评突出作文技巧 的一个重点。做法是:把学生的作文选出上中下三类各两三篇,然后印发给学生,学生先评 价,老师再讲评,并突出讲评本次训练的重点。 例如本人设计的作文讲评课《如何做到切合题意、内容充实?》 ,就提出了两个训练目 标:①学习了解高考作文等级评分标准,以指导自己的应试作文。 ②作文如何做到切合题 意、内容充实?批改后选出 3 篇问题作文(立意不够准确,内容不够充实的习作) ,上课 时印发给学生,学生先对照高考评分标准打分,并进行评价,然后老师再讲评,并突出讲评 本次训练的重点:如何做到切合题意、内容充实? 附作文题目: 阅读下面材料,根据要求作文。 (1)、姚明率领中国男蓝的队友们,为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺, 一旦配型成功,立即放弃一切,回国捐献。姚明还表示:除了捐献骨髓,他还将抽出时间, 参与相关公益推广活动。 (2)、成龙在上海组织慈善周末,又是演唱会,又是美女赛车,又是慈善拍卖晚会, 很是惹眼,但目的只有一个,慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友参与慈善事业。 (3)、苏有朋利用过生日时机,成立“苏有朋慈善基金会”,把生日收到的贺金作为 第一笔慈善基金会的基金, 并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金, 帮助更多的人。 要求全面理解上述三则材料, 但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。

本阶段的训练重点是:把握今年高考命题趋势,训练做到五个强化。 新材料作文和标题作文将成为一种趋势进入今年的高考视野, 所以我们思考的是如何在 新材料作文和标题材作文训练备考中,做到以下五个“强化”: (一)强化审题意识。 强化审题意识。 高考作文“基础等级”的第一条要求是“符合题意”。“符合题意”就是符合题目的 “规定性”。 即指题目规定的文章的体式、主旨、材料,以至标题、字数,等等。比如《我 想握住你的手》这个题目,题眼在于一个“想”字(表示一种与他人亲近、友好的愿望),这 道题与“我握住了你的手”是有明显区别的。在“新材料作文”的审题上,准确解读题意是 基础,也就是说,要善于从题目中悟出写作话题,把它转化为话题作文。比如今年湖北卷的

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题目。就可转换为“请以带“三”的词语(注意‘三’在词语中的含义)为话题写一篇文章”。 (二)强化素材积累。 强化素材积累。 强化素材积累, 首先要丰富生活积累。这有多种途径,比如注意观察周围的人、事、 物, 积极参加社会实践活动,与同学、亲友交往等。真要备好生活素材。还得把上述活动的内容 写进日记或练笔中。 特别是那些有闪光点、 有冲击力、 有启发性的人与事, 要及时地记下来; 到临考前,翻出来整理一番,记住一些典型的事件及细节。强化素材积累,还应博览课外读 物,常咀时文精华。从近年高考看,高分作文绝大多数具有较强的文学性。所以,丰富文化 积淀,多读多思含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文,自然是非常必要的。在多阅读 的同时,还应建立一本属于自己的作文手册。这个手册要分门别类,有作文题,构思路数、 文章概要和写作资料等。并要编个索引,以后要看哪一方面的内容,知道到哪里找。

(三)强化思维训练。 强化思维训练 写作是一种复杂的思维活动,在作文备考的过程中,文字功夫固然要讲究,但形成文字 前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题,追求新的发现;积极突破思维定势,学 会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中,使 思路活跃,文如泉涌。特别是要加强对联想、想象能力的开掘。比如,2006 年辽宁卷考命 题作文 《肩膀》 此题既可实写, , 又可虚写。 看到试题, 我们可以想到朱自清先生的名篇 《背 影》 进而围绕 , “肩膀” 也来写一个亲情故事; 想到现代汉语中的 “身肩重任” “肩膀儿硬” 、 李大钊的“铁肩担道义”,取其“承担责任”的含义构思成文;还可联想肩膀相靠是团结协 作的象征,人们不是常说“并肩作战”吗;联想英国科学家牛顿说过的“如果我比笛卡尔看 得远些。那是因为我站在巨人的肩膀上的缘故”——这个“肩膀”,喻指“基础”;联想诗 人舒婷《神女峰》中的“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”——这个“肩 头” 指一种 “依靠” ……可写的内容相当多, 关键是如何精选角度展现出一定的新意与深度。

(点评:思维训练是综合性的,学生短时间内不容易掌握;目前最重要的是 点评:思维训练是综合性的,学生短时间内不容易掌握; 教他们两招管用的具体操作的方法,不宜多讲理论。) 教他们两招管用的具体操作的方法, 不宜多讲理论。)
(四)强化分析能力训练。 “分析”是观点与材料之间相联系的桥梁,是克服议论文写作中“以摆代论”毛病的重 要保证。不少学生写议论文时,以为只要提出观点,再把用以证明自己观点的材料呈现出来 就可以了,虽然材料十分典型,但对这些材料缺乏必要的、合理的分析,未能开掘出蕴含于 材料中的道理,致使议论文浅显空洞,缺乏说服力。 基于以上原因, 我们认为, 强化分析能力的训练在高考作文备考教学中显得尤为重要。 所谓分析,就是找联系。找这一事物与其他事物的联系。找某一事物内部各个组成部分之间 的联系。例如,“现象和本质之间的联系”“原因和结果之间的联系”“普遍和个别之间的 联系”“偶然和必然之间的联系”等等。能够把这些联系找充足,就是说理充分;能够找到

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最本质的联系,就是说理深刻。 例如:在设计《如何做到切合题意、内容充实?——新材 料作文讲评》 这堂课时, 笔者就在 “强调分析能力训练” 上设计了一个环节——①号习作 《保 留一份回馈之心》第三至第五段的修改。 (五)强化作文程序的规范和行文速度的训练 进入高三后,阶段考、模拟考明显增多,语文试卷一般都有作文,这是学生很好的实 践演习, 理应引起重视, 认真对待。 因此, 每一次训练都要注重作文程序和行文速度的训练, 以养成良好的写作习惯。作文时正确的操作程序如下:(一)审题。要能准确、全面地读懂 题目,吃透命题意图,明确写作范围(大约用时 5 分钟)。(二)立意选材。要根据试题的 精神和范围,确定自己作文的主旨、主要材料、篇章结构和亮点句子,并列出写作提纲(大 约用时 5-7 分钟)。这里强调要列好提纲,因为考场作文时间紧迫,打草稿是来不及的,必 须理出详细的提纲,才能保证行文思路的合理、流畅。(三)挥笔成文(大约在 40 分钟左 右)。(四)检查。通读作文试题和自己的文章,如有必要,可在结尾部分再一次扣题、点 题;看作文字数是否达到要求;发现明显的错别字、标点错误,立即改正。

点评: 中的“作文教学两步走,复习备考五强化” (点评:75 中的“作文教学两步走,复习备考五强化”有一堂教学课例录像 光碟,各校如有需要可以联系观看或复制。) 光碟,各校如有需要可以联系观看或复制。) 另:附作文讲评课教学设计如下 附作文讲评课教学设计如下

如何做到切合题意、内容充实? 如何做到切合题意、内容充实? 合题意
——新材料作文讲评教学设计 ——新材料作文讲评教学设计
广州市第七十五中学 胡海红 教学目标: 1、学习了解高考作文等级评分标准,以指导自己的应试作文。 2、通过评价学生作文,让学生了解如何做到切合题意、内容充实。 教学重点和难点:通过评价学生作文,让学生了解如何做到切合题意、内容充实。 教学手段:多媒体课件 教学过程: 一、导语:新材料作文将成为一种趋势进入高考,经过上学期每周一练的作文指导及训 练, 同学们已经基本掌握新材料作文的写作技巧, 如: 新材料作文的审题, 多则材料的立意, 发散思维,确定主题,立意新颖,素材创新等。但同时,我们也看到了在习作存在的不足, 如:内容与主题的联系,材料的分析,结构的安排,论证的技巧等等,今天我们通过习作的 评讲来探讨一下“应试作文如何做到切合题意、内容充实?” (幻灯片 1) 二、高考中对于作文是从哪些方面进行评估的? ( 幻灯片 2 ) 1、主题——主题明确,能够围绕主题突出中心,立意新颖,有创新
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2、文体——能选择适当的文体来表达中心 3、结构——结构层次清晰,详略得当,能展开丰富的想象和联想。 4、表达——结合文体,运用多种表达方法和修辞手法,使文章语句通顺,用词得当, 无病句,无错别字。 显示高考作文评分标准(幻灯片 3)和学习目标( 幻灯片 4 )。 三、引入本课,材料分析 ( 幻灯片 5) 1、阅读下面材料,根据要求作文。 (1)、姚明率领中国男蓝的队友们,为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺, 一旦配型成功,立即放弃一切,回国捐献。姚明还表示:除了捐献骨髓,他还将抽出时间, 参与相关公益推广活动。 (2)、成龙在上海组织慈善周末,又是演唱会,又是美女赛车,又是慈善拍卖晚会, 很是惹眼,但目的只有一个,慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友参与慈善事业。 (3)、苏有朋利用过生日时机,成立“苏有朋慈善基金会”,把生日收到的贺金作为 第一笔慈善基金会的基金, 并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金, 帮助更多的人。 要求全面理解上述三则材料, 但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 2、材料简析: 问:多则材料审题的关键是什么?(明确:找到材料的共同点) 问: 上述三则材料的共同点是什么? (学生回答, 教师明确: 名人热心于慈善公益事业。 ) 显而易见,上述三则材料的关键词是“慈善”。这是个令人深思的话题:名人参加慈善 公益事业是出于炒作, 为了沽名钓誉, 抑或真的切切实实地为公众做好事?出发点其实并不 重要, 重要的是这种义举给社会带来了什么?当前我们的社会贫富差距确实在拉大, 这些明 星无疑是“先富起的一部分人”, 那些富人拿出一些财富回馈社会, 是不是让我们的社会更 加和谐?明星们利用自己的“名牌”效应带动更多的有钱人参与社会慈善事业, 是不是承担 更多的社会责任?明星们, 富人们参与慈善公益事业不可否认对提高自己的公众形象会有帮 助,但公众同时也在获得的实实在在的利益,这是双赢之举。如果慈善义举真正的成为社会 时尚,于国于民均有好处,是不是应该值得大力提倡? 上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业,关键词是“慈善”,据此,可以形 成下述若干观点:①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会,我们需要相信爱。③奉献 点滴爱,社会更和谐。④奉献爱心,社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来 表达我们的爱。⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人,让世界更美好。⑨ 拥有一颗慈善之心,生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。

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四、作文小诊所。根据高考作文等级评分标准,请学生们阅读学生作品,分组讨论讲评 学生例文(印发学生习作③①)(显示幻灯片 7) 教师:我们同学都认为自己刚刚写完的文章非常好,看不出哪有问题,但是看到别的 同学的作品,却能找到很多问题,其实看到了别人作文中出现的问题也能看到自己存在 的不足。下面请同学们作一回小老师从主题、立意、结构、文体四个方面来点评一下我 们自己的文章。 (一) 点评③号文(幻灯片 8/9:③号习作《性本善》小诊所) 性本善 高三( ) 高三(5)班 廖碧璇

姚明率领中国男篮的队友们为中华骨髓库捐献造血干细胞;成龙在上海组织慈善周末; 苏有朋成立慈善基金会……(点评:材料叙的是明星们的慈善义举。本文作者由果推因,提 炼出“性本善”“性本善”突出“善心” 。 ,慈善义举系“善行” 。一字之差见审题准确与否。 另:本文在倡导“人人应具善良之心”和“人人献出一点爱”两个观点间徘徊,影响了中心 的突出, 故内容在 13 分或以下。 如果把重心放在借明星慈善义举而唤醒促进国人的善行上, 本文将更出色。 ) 更多的善事如纷飞的雪片传入人们眼中,好人好事不断涌现。谁说现代社会的人满眼纸 醉金迷,肚满肥肠?谁说人心不古,世风日下,社会的良心不复存在? 我想说:人性本善,世界处处充满爱。 (用“因此,我想说:拥有一颗慈善之心,生活 拥有一颗慈善之心, 拥有一颗慈善之心 将更丰盈”句替换) 将更丰盈”句替换) (点评:本段与上文有脱节之嫌,换为第 7 段内容则较好。乘势驳斥第 2 段中“他人的 观点” ,又鲜明地突出慈善义举并非明星专利。结构上扣分成为必然。另,话题作文痕迹明 显。 ) 正如千百年前迎风驻立的孟子所说的: “人无有不善。 ”每个人心中都深埋着一颗善良的 种子,需要友爱的阳光与呵护的雨露才能使之茁壮成长。或许世俗的斗争与猜忌,陷害玷污 了曾经纯洁的良善之花,尘世的黑暗扼杀了娇嫩的幼苗,使世人变得冷漠无情,学会袖手旁 观,隔岸观火。 但是善良的人总是会存在的,就像翻滚的乌云上方,永远有耀眼的阳光,善良只是被俗 世的污秽羞得躲了起来, 终有一天我们心底蒙尘的细弦会被一些人一些事轻轻的撩拨, 轻奏 一曲天籁。 正如刺猬尖锐的外甲下包藏的永远是一颗柔弱的心。 君不见比尔盖茨成立基金会帮助有困难的人们,倾尽其资产的八成;君不见九八年洪水 无情人有情,全国上下踊跃捐助,慷慨解囊;君不见广州的民间义工团体“情义绿地”风雨 不改,每周到广州福利院帮忙照顾孤儿、智障或残疾儿童,并开办课程,自编教材,当上了 小老师;君不见一批又一批贫困家庭的学生在好心人的资助下走进大学,走进社会…… 善良,永远是人间正道不朽的主题。或许有人会推托工作太忙,收入太少,忙,忙得过

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日夜赶通告的明星吗?或许我们缺少的,只是导人向善的风气,但有了上述的人和事,我们 有理由相信,世界将会更美好。 每人献出一点爱,世界更美好。 人性本善。 评分:12+13+14=39 分 ①本文作者由果推因,提炼出“性本善”“性本善”突出“善心” 。 ,慈善义举系“善行” 。 一字之差导致立意有所偏颇,又在倡导“人人应具善良之心”和“人人献出一点爱”两个观 点间徘徊,影响了中心的突出,故内容只能拿 12 分或以下。 ②第二段与上文有脱节之嫌, 换为第 7 段内容则较好。 乘势驳斥第 2 段中 “他人的观点” , 又鲜明地突出慈善义举并非明星专利。结构略显混乱,扣分成为必然。另,话题作文痕迹明 显。故表达在 13 分或以下。 ③本文语言流畅,蕴含哲理,有文采,体现了个性化作文。但在深刻与丰富方面均有欠 缺。这大多是拜第一项审题不够准确,立意不够深刻所赐。故发展等级 14 分。 教师小结:本文主要的症状是什么? 明确:审题不够准确,立意不够深刻。

(二)点评①号习作《保留一份回馈之心》(幻灯片 10—13 ①号文《保留一份回馈 之心小诊所) 问:本文有何优缺点? 1、 审题准确全面,立意深刻,意蕴深远。但因缺少强有力的典型事例和必要的、合理 的分析, 未能开掘出蕴含于材料中的道理, 致使本文在“内容充实”及“感情真挚” 方面扣 3 方面。 2、 切合文体要求,典型的议论文;结构严谨,注意首尾呼应。但第③—⑤段(尤其是 第③段)试图通过分析一个人的成功依赖于社会这张强而有力的网来支撑,以揭示 “回馈社会的精神应是每一位成功者的必备品质”所蕴涵的道理,导致论述过于抽 象,有另立观点之嫌。使“结构严谨”受损,扣 4 分。 3、 文章语句通顺,用词得当,无病句,无错别字。但“深刻”“丰富”因缺少强有力 的典型事例使内容不够充实而受损,“文采”因修辞、哲理句不够丰富而失分。15 分。 保留一份回馈之心 中国有句古话叫“饮水思源”。每一个人的成功都是社会合力共同作用的结果,因 此,回馈社会的精神应是每一位成功者的必备品质。(点评:开门见山,提出论点:回 馈社会的精神应是每一位成功者的必备品质。)

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姚明,蜚声中外的 NBA 球星,用捐献骨髓来回馈社会;成龙,华人影艺界的代表, 用举办慈善活动来回馈社会;苏有朋,当代影视红星,用筹办慈善基金来回馈社会。以 上种种,哪一个不体现出成功者的广阔心胸与高度社会责任感呢!(点评:本段抓住题 目所给材料的主旨“ 名人参与慈善公益事业”和关键词“慈善”,用排比句式阐释三 位名人均具有回馈社会之心。对题意的理解准确到位,材料中的关键词“慈善”得到落 实,而且引人思考,颇有意蕴。这样的开头无疑能给阅卷老师好印象。) 人是社会的个体,然而,并不是彼此孤立的。一个人要达到成功的彼岸,除了主观 的顽强与毅力, 更多的还是要依靠各种各样的社会关系, 既客观的社会因素, 试想一下, 若没有社会这张巨大的而强有力的网,我们又怎能站稳脚跟呢?那么,等待着我们的恐 怕就不是光明的前途,而是黑暗的深渊了!(点评:本段试图通过分析一个人的成功依 赖于社会这张强而有力的网来支撑,揭示“回馈社会的精神应是每一位成功者的必备品 质”所蕴涵的道理,但过于抽象,有另立观点之嫌。问:如何修改方能回扣论点,使内 容充实?修改建议:删掉“那么,等待着我们的恐怕就不是光明的前途,而是黑暗的深 渊了!”句,改为:因此,每一个被社会网支撑起来的人,都应感谢这可靠的后盾。回 馈社会的精神在他们身上也应是不可或缺的。) 从个人方面看,人与人之间总存在着相互作用力,事实上,恰恰是这种相互作用力 才支撑起社会这张大网,使每一个结节都连得更紧更密。一位作家曾说:“说起长城的 建造者,持英雄史观者必说是秦始皇而不去提起辛勤的农夫工匠!”依我看,这也是一 种缺陷的成功者观,我们要做的是“喝水不忘挖井人”,而不是局限于高处一点却忽略 了支撑该点的大平面。(点评:本段为文章败笔,上段已论述回馈社会的重要性、必要 性,此处不必重复。榜样的力量无穷。可借此列举回馈社会,成就人生辉煌的中外事例, 使文章丰富充实。) 我们常说“饮水思源”,但做到如此的人总是很少,根本原因在于个人修养的缺陷, 说白了,就是社会责任感的缺失。没有社会责任感,不仅是个人心理素质的缺陷,对社 会也将产生巨大的危害。从这种层面上看,我们面临的将是社会关系尽失而去向崩溃的 可怖前景!(点评:本段挖掘缺乏“回馈之心”的深层原因,体现了行文思路的严密、 深刻,但有喧宾夺主之嫌。如能与上段合并起来回扣观点再举例,会自然些,更显内容 之充实。) 修改后:我们常说“饮水思源”,但做到如此的人总是很少,根本原因在于个人修 养的缺陷,说白了,就是社会责任感的缺失。一位作家曾说:“说起长城的建造者,持 英雄史观者必说是秦始皇而不去提起辛勤的农夫工匠!”依我看,这也是一种缺陷的成 功者观。持该观点的人必会轻视社会在其背后发挥的积极作用。从而失去社会责任感, 也就不可能成功。没有社会责任感,不仅是个人心理素质的缺陷,对社会也将产生巨大

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的危害。从这种层面上看,我们面临的将是社会关系尽失而去向崩溃的可怖前景!既然 如此,我们又哪能不怀有感恩与回馈之心呢? 阻止这种趋势的发展,需要感恩与回馈之心。姚明、成龙和苏有朋就是这个方面的 楷模。还有世界首富比尔·盖茨近年也将庞大家财投入到扶贫慈善中去。这些行动不仅 使我们欣慰万分, 而且更重要的是, 高度的社会责任感将让他们登上成功的更高峰! (点 评:再一次巧妙运用材料做例子进一步论证观点,更显逻辑严密,好!但由于前两段的 修改,需要列举中外事例,使文章更充实。如何修改?) 修改后:阻止这种趋势的发展,需要感恩与回馈之心。姚明、成龙和苏有朋就是这 个方面的楷模。中国的首富李嘉诚、霍英东,哪一个不毕生致力于慈善事业;外国的比 尔盖茨甚至放开在微软公司的管理工作来投入扶贫活动。这些行动不仅使我们欣喜万 分,而且更重要的是,他们善用财富回馈社会的义举让他们登上了成功的更高峰。 让我们保留一份感恩与回馈之心吧。用这份心意砌叠出一条光明的康庄大道。(点 评:呼应标题。) 评分: 评分:17+16+15=48 分 教师小结:本文主要的症状是什么? 明确:内容不够充实。 五、 同学们说得都非常的好, 那么看到这些问题我们怎样解决呢?请同学们出主意。 最后教师总结。 问:如何做到切合题意,内容充实?(幻灯片 14-19) (如③号文审题不够准确,立意不够深 1、准确把握关键词,切不可片面理解题意。 准确把握关键词,切不可片面理解题意。 刻。 ) 从总体上把握材料的精髓,才能进入写作程序。切不可断章取义,执其一端,或把 枝叶当主干,或只见树木不见森林,造成审题失误,导致行文偏离题意或完全脱题。③ 号文审题不够准确,立意不够深刻。主要原因在于作者由果推因,提炼出“性本善”。 “性本善”突出“善心”,慈善义举系“善行”。一字之差导致立意有所偏颇,又在倡 导“人人应具善良之心”和“人人献出一点爱”两个观点间徘徊,影响了中心的突出, 故内容只能拿 12 分或以下。第三段提出论点: “我想说:人性本善,世界处处充满爱。” 与上文有脱节之嫌,主要问题还是把“善行”和“善心”两个概念混为一谈,以为都是 “善”,以致论述与观点脱节。 那么,怎样修改,才能理顺文章,使文章的观点其合题意呢?(学生讨论,本文作 者提出修改意见,教师点评。) ①修改建议:换为第 7 段内容则较好。乘势驳斥第 2 段中“他人的观点”,又鲜明 地突出慈善义举并非明星专利。 ②用“因此,我想说:拥有一颗慈善之心,生活将更丰盈”句替换,

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修改后:君不见比尔盖茨成立基金会帮助有困难的人们,倾尽其资产的八成;君不 见九八年洪水无情人有情,全国上下踊跃捐助,慷慨解囊;君不见广州的民间义工团体 “情义绿地”风雨不改,每周到广州福利院帮忙照顾孤儿、智障或残疾儿童,并开办课 程,自编教材,当上了小老师;君不见一批又一批贫困家庭的学生在好心人的资助下走 进大学,走进社会…… 因此,我想说:拥有一颗慈善之心,生活将更丰盈。 2、学会分析(如①号文) 学会分析( 号文) “分析”是观点与材料之间相联系的桥梁, 体会其在议论文中的关键作用。 不少同学 写议论文时,以为只要提出观点,再把用以证明自己观点的材料呈现出来就可以了,虽然材 料十分典型,但对这些材料缺乏必要的、合理的分析,未能开掘出蕴含于材料中的道理,致 使议论文浅显空洞,缺乏说服力。 如①号文。作者审题准确全面,立意深刻,意蕴深远。但因缺少强有力的典型事例和 ①号文。作者 必要的、合理的分析,未能开掘出蕴含于材料中的道理,致使本文在“内容充实”及“感情 真挚”方面扣 3 方面。第③—⑤段(尤其是第③段)试图通过分析一个人的成功依赖于社会 这张强而有力的网来支撑, 以揭示“回馈社会的精神应是每一位成功者的必备品质”所蕴涵 的道理,导致论述过于抽象,有另立观点之嫌。使“结构严谨”受损,扣 4 分。 修改建议: ①第三段试图通过分析一个人的成功依赖于社会这张强而有力的网来支撑, 揭示“回 馈社会的精神应是每一位成功者的必备品质”所蕴涵的道理, 但过于抽象, 有另立观点之嫌。 问:如何修改方能回扣论点,使内容充实?(学生讨论,本文作者提出修改意见,教 师点评。) 在本文段“人是社会的个体,然而,并不是彼此孤立的。一个人要达到成功的彼岸, 除了主观的顽强与毅力,更多的还是要依靠各种各样的社会关系,既客观的社会因素,试想 一下,若没有社会这张巨大的而强有力的网,我们又怎能站稳脚跟呢?那么,等待着我们的 恐怕就不是光明的前途,而是黑暗的深渊了!”后,加呼应论点的句子:“因此,每一个被 社会网支撑起来的人, 都应感谢这可靠的后盾。 回馈社会的精神在他们身上也应是不可或缺 的。” ②第四段为文章败笔,上段已论述回馈社会的重要性、必要性,此处不必重复。榜样 的力量无穷。可借此列举回馈社会,成就人生辉煌的中外事例,使文章丰富充实。第五段本 段挖掘缺乏“回馈之心”的深层原因,体现了行文思路的严密、深刻,但有喧宾夺主之嫌。 问:如何修改?(学生讨论,本文作者提出修改意见,教师点评。) 明确:如能与上段合并起来回扣观点再举例,会自然些,更显内容之充实。 修改后:我们常说“饮水思源”,但做到如此的人总是很少,根本原因在于个人修养的 缺陷,说白了,就是社会责任感的缺失。一位作家曾说:“说起长城的建造者,持英雄史观

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者必说是秦始皇而不去提起辛勤的农夫工匠!”依我看,这也是一种缺陷的成功者观。持该 观点的人必会轻视社会在其背后发挥的积极作用。从而失去社会责任感,也就不可能成功。 没有社会责任感,不仅是个人心理素质的缺陷,对社会也将产生巨大的危害。从这种层面上 看,我们面临的将是社会关系尽失而趋向崩溃的可怖前景!既然如此,我们又哪能不怀有感 恩与回馈之心呢? ③结论部分及末尾两段本是本文的亮点,尤其是倒数第二段“姚明、成龙和苏有朋就是 这个方面的楷模。”再一次巧妙运用材料做例子进一步论证观点,更显逻辑严密。但由于前 两段的修改,需要列举中外事例,使文章更充实。 问:如何修改?(学生讨论,本文作者提出修改意见,教师点评) 修改后:阻止这种趋势的发展,需要感恩与回馈之心。姚明、成龙和苏有朋就是这个方 面的楷模。中国的首富李嘉诚、霍英东,哪一个不毕生致力于慈善事业;外国的比尔盖茨甚 至放开在微软公司的管理工作来投入扶贫活动。 这些行动不仅使我们欣喜万分, 而且更重要 的是,他们善用财富回馈社会的义举让他们登上了成功的更高峰。 让我们保留一份感恩与回馈之心吧。用这份心意砌叠出一条光明的康庄大道。 六、结束语 考场作文有诀窍,思路清晰能做到。 祝同学们学习进步!

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