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议论文专题训练——并列式结构


议论文专题训练——并列式结构 一、并列式议论文的概念:提出中心论点后,围绕中心论点列出三到四个平行的分论点,分别 予以论证,从各个方面阐释中心论点。 二、并列式议论文的四个角度 1、从“是什么”的角度,主要回答类别、性质和内涵方面的问题。 例 1:自嘲 ① 自嘲,是机敏的退让; 例 2:宽容: 宽容是一种宽宏大量的品格;宽容是一种兼收并蓄的智慧;宽容是一种善待生活的境界。 2、从

“为什么”的角度,回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响) 例 1:人要有意气: 人有意气才能有豁达的胸襟;人有意气才能摧不垮,压不倒;人有意气才能千古留名,流 芳百世。 3、从“怎么样” 、 “怎么办”的角度,主要是回答方法和途径方面的问题。 例:爱,用心来传递: ① 请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志。 ② 道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽 容传递爱的感情。 ③ 请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。 4、从题目涉及对象内容的角度:看这个句子(中心)所涉及到的人、事、物。 例 2、脸。论点:三国戏是一部脸戏。 三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏;三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏;三国 戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。 三、分论点的要求:1、扣得住;2、分得开;3、排得顺 例:以《读书乐》为题列论述提纲: 扣得住: 即每一个分论点都要扣题——“读书乐” 。 分得开: (1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐; (2)读书是一种高雅的精神活动,二乐; (3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。 排得顺: (1)读书乐在它是个人成长的必需; (2)读书乐在它是人类进步的阶梯; (3)读书乐在它是民族繁荣的保证。 四、并列式分论点的注意点:1、不交叉;2、不重复 ;3、中心论点与分论点有包含关系。 五、练习: 1、以“拆除心墙”为题按照要求列分论点 (1)从“为什么”的角度确立
1

② 自嘲,是面对缺点的勇敢;

③ 自嘲,是生存的智慧。

1 带来的效果:推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情;推倒心墙,我们可以感知真挚 参考: ○

的友情;推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。
2 存在的危害 :首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。其次,心墙的存在间接影响 ○

了社会风气。再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。 (2)从“是什么”的角度确立 参考:子女与父母之间的鸿沟是心墙;学生与老师之间远远的距离是心墙;朋友与朋友之间 深深的误解是心墙…… (3)从“怎么办”的角度确立
1 拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容;拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微 参考:○

笑;拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚。
2 无形的墙,我们用文明来击垮;无形的墙,我们用礼貌去瓦解;无形的墙,我们用宽容 ○

来毁灭。
3 拆除这堵墙,需要放下自私;拆除心墙,我们要懂得换位思考;拆除心墙,我们要有责 ○

任心。 2、以“梅花香自苦寒来”为中心论点从“为什么”的角度列分论点。
1 苦可以激发进取心;○ 2 苦可以培养坚强的意志;○ 3 苦可以培养创造精神。 参考:○

3、以“学会欣赏别人”为中心论点,从“怎么办”的角度列分论点。 参考: (1)学会欣赏别人,要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。 (3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。 4、以“珍惜拥有”为中心论点,从题目涉及对象内容的角度列分论点。 参考:珍惜拥有的亲情;珍惜拥有的友情;珍惜拥有的爱情。 5、阅读下面的文字,以“做一个幸福的人”为题,写一篇不少于 800 字的并列式议论文。 有这样一些幸福的人,他们喂马,劈柴,周游世界; 有这样一些幸福的人,他们将自己的希望变成别人梦想的种子; 有这样一些幸福的人,他们把自己的痛苦化作他人的幸福; 写作指导: 审题:学会抓关键,学会问问题。 (1)“幸福”:使人心情舒畅的境遇和生活(词典意) 。弄明白什么是幸福?什么样的人是 幸福的人?哪些是小的幸福, 哪些是大的幸福?哪些是低层次的幸福, 哪些是高层次的幸福? 幸福可以和哪些东西划等号, 不能和哪些东西划等号?幸福是不是因人而异?做一个幸福的人 是不是也有着不同的标准?…… (2) “做”: 得把重点放在行为上、 行动上, 而不是理念上、 想法上。 如何做一个幸福的人? 别人如何做的?我该如何做?为什么要这么做?为什么这样做是幸福而那样做就是不幸福?
2

为什么自己的痛苦可以化作别人的幸福?…… (3)“幸福的人”:重点是写做人而不是做事,写做事最后还是要落到做人。为什么这样的 人是幸福的, 而那样的人是不幸的?怎样的人才算是幸福的人?为什么有人觉得自己活在痛苦 中而他人认定其应该幸福?而有人在他人眼中是痛苦的而自己却自得其乐?我能不能成为幸 福的人?为别人活着和为自己活着哪种更幸福?…… 审题立意就是要学会多问问题,这样才能保证自己处于思考中,文章也才有理性的力量。 审题误区:就写幸福是什么忽略“做”字;或证明“我是幸福的”(用个人经历证明自己的幸福) ; 或写成“他们是些幸福的人”“让我们用心体察幸福”等。 立意:要准确、深刻、新颖 立意关键点:怎样的人才算是幸福的人;如何做一个幸福的人。 范文: 做一个幸福的人 幸福,是一种心境,这种心境不是用金钱与名利堆砌而来的,不是他人的目光带来的,不 是肉体的愉悦感官的刺激,而是心灵的满足。心灵有了满足感,即使身处穷乡辟壤,没有钟鸣 鼎食,也是幸福的。我们有幸来到世上一遭,重要的是在走时无愧于己。如何无愧?那就是做 一个幸福的人。 怎样做一个幸福的人?你先要规划人生。 庸庸碌碌随大流的人不会幸福, 因为他不知自己 要什么。规划人生,我们避不开理想这个问题。有的人毕生的理想只是找一个饲主,当一个米 虫,他不去创造成功,不去付出汗水,只想在他人的荫庇下过完一生,他以为他是智慧的,殊 不知这只是低级的幸福, 爱因斯坦称之为“猪栏的理想”。 那些幸福的人总是清楚的知道他们追 求的是什么, 是像爱因斯坦一样从世界的真理里追求幸福, 还是做个学者从卷帙浩繁的历史中 追求幸福?是像特蕾莎修女一样以他人的幸福为幸福, 还是从亲人的爱中获得幸福?只有真正 明白自己的幸福是什么的人,才拥有通往幸福人生的通行证。 之后,你要耕耘人生。幸福不止在于鲜花与掌声中,也在于辛苦耕耘的汗水中;不止在于 最后的奖杯里,更在于付出的过程中。所以幸福不是一个结果,而是从始到终的整条脉络里的 心灵的满足。选择休闲人生的人,他的幸福在“喂马、劈柴、周游世界”中,选择奉献的人,他 的幸福在于为他人创造的价值中;选择拼搏的人,他的幸福在于其中流下的汗水与血泪里。尽 管过程中有痛苦与难过,最后回首时,满溢于心中的,是那酸酸甜甜意味深长的满足的幸福。 于是,做一个幸福的人,是自始至终的幸福,不必害怕付出,那将会成为你甜蜜的回忆。 做一个幸福的人,你还要传播幸福,幸福在传递中才会升值,你从父母那里获得了爱的幸 福,你也要将感动回馈给他们,你们于是变得更幸福。世上还有那么多不幸福的人,他们或许 在穷困中挣扎,或许在烦恼中窒息。我们没有办法让每一个人都幸福,但我们可以尽我们所能 的关怀他们,送去我们心中的爱,他们或许也能够展露笑颜,而我们的幸福也会更加饱满,生 活在幸福社会的人才拥有幸福人生。 做一个幸福的人,你选择人生,为之奉献,心中的满足就是你一生的幸福。
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站直了做人 我赏菊,品菊,爱菊,试看那秋风飒起, “荷尽已无擎雨盖” ,而“菊残犹有傲霜枝” 。 “不 是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 ”菊被称为花中君子,因为它的色彩艳丽,因为它的不畏寒 冷,更因为它挺直腰杆的骨气。 花既如此,人更应如此。我们要挺起胸,抬起头,站直了做一个堂堂正正的人。 站直了是一种意志。天有不测风云,人有旦夕祸福。顺境中,我们要站直了,不要乐得弯 了腰,不要被功名利禄绚丽的外表所迷惑而俯身去拾,因为那很可能是一只披着羊皮的狼。你 要站直了,眼里只有远方,心中只有目标,踏着大步直奔终点。逆境中,我们也要站直了,不 要因为一些挫折而使你低下高贵的头颅。逆境是一种磨练,而逆境也更能造就英雄。文王拘而 演《周易》 ;仲尼厄而作《春秋》 ;屈原放逐,乃赋《离骚》 ;左丘失明,厥有《国语》 ;孙子膑 脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》 ;韩非囚秦, 《说难》 、 《孤愤》 。古人告诉我们,逆 境中站直了依旧能够站出飒爽的风姿。 站直了是一种气度。是“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的一种豪气,是“行到 水穷处,坐看云起时”的一种洒脱,是“试玉要烧三月满,辨材需待七年期”的一种坚韧。检 阅军队,当士兵们踏着整齐的步伐,挺直腰板高昂的从我们眼前走过时,我看到了一种气度, 是飒爽英姿,是威风凛凛,是笔直的腰板震撼出的魄力。 站直了还是风格,是信念??也许诸葛亮觉得站直了做人就是“鞠躬尽瘁,死而后已” , 于是因三顾茅庐而出身仕蜀,然后火烧新野,舌战群儒,草船借箭,火烧赤壁,以至最后六出 祁山,虽“出师未捷身先死” ,但他依然是站直了的楷模。 也许孔子觉得站直了做人就是“克己复礼,礼乐文明” ,于是周游列国,编纂六经,开堂 讲学,门人三千,贤者七十二,他因材施教,有教无类,又“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言, 非礼勿动” ,主张建立礼乐文明的和谐社会。 也许文天祥认为站直了做人就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” ,于是才有“臣心 一片磁针石,不指南方不肯休” ,才有被俘却爱国之志不改。 站直了做人,只为更好的人生。 作文:阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) 诗人赵丽宏曾经说过,一个人心灵中美好的事物就是一棵会开花的绿树。我们只有好好 守护它,才能期待它绽放美丽的花朵。 ” 请以“守护心中的绿树”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于 800 字(含标点符号) 。

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