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高中历史学习与复习方法心得


高中历史学习与复习方法心得 【中图分类号】g63 【文献标识码】b 2095-3089(2013)20-0-01 历史是门严肃的学问,严肃得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意 去学。但是我对历史却似乎有着无穷的兴趣,从来不会把它当作负 担或累赘, 反而越学越想学, 许多别人很头疼的知识点,对我而言, 都是在不经意之间就掌握了。如果把高中历史的学习比作高楼大厦 的话, 那么对教材的熟悉

掌握则犹如根基。 历史老师经常对我们说, 要学好历史,一定得把课本看“厚” 。开始不懂,后来方才明白: 书看得多了,自然就厚了。 或许有的同学不以为然:把课本掌握了就能把历史学好了?当然 不是,但要学好历史,课本是非得熟悉掌握不可的,这样方能融会 贯通,为我所用。如何看课本呢,会看的和不会看的不一样,结果 也就相差甚远。我想在看书时一定要多思考,多比较,多总结,这 样就会多收获。基于此,我在学习历史时总结了几点方法,供大家 参考一下。 1 “坐标式”与具体事件 这是针对某一具体事件或专题而使用的方法。以坐标原点为一历 史事件,以坐标纵轴来表示此事件发生的前因与后果,以坐标横轴 来表示此事件发生过程中所涉及的各色人物之态度观点及行为等, 以这样的直观方式把某一历史事件的方方面面全都考虑进来,有助 于我们对此事件有一个清晰的认识。比如我们在学习“洋务运动” 【文章编号】 这一节中,分析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影 响,在这场运动中,洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自 采取了什么行动。采取这样的方法来学习,有利于我们理清思路, 把握重点。 2 “提纲式”与总体复习 我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习 方法。这要求我们在熟练掌握教材的前提下,以列提纲的形式把教 材知识内容重现出来,实际上说白了就是能把教材目录默写出来。 可不要小看这一点,它可以帮你以快速的时间把课本从头到尾复习 一遍,当然在画这种知识结构图时要尽量多地回想具体的细节和思 考前后之间的内在联系。大家在学习累的时候,不妨这样在纸上画 一画,忆一忆,既休息了大脑,有复习了知识。 3 “点线面结合”与人物评价 学习历史,免不了涉及对历史人物评价的问题。我认为作为高中 生,对历史人物评价问题可以把握以下基本的三点: “点”即出发 点,立场,是历史人物言论行为的初衷; “线”即历史人物的活动 是否符合社会历史发展趋势这条“总线” ; “面”是指结合其功过得 失综合对其作出的全面评价。比如评价中国近代史上最有影响力的 人物之一曾国藩,既要看到他作为封建官员所持的立场,从而理解 其镇压起义军时的残酷凶狠,又要看到他作为洋务派所具有的求强 御侮的进取精神以及对中国近代化的发展所做出的贡献,综合这两 方面我们再对其做出客观总体的评价。 4 “先同后异,同中再求异”与事件比较 比较题也是在学习历史中经常遇到的,无外乎二者的相同点和不 同点,但我想这里有一个细节问题,就是应该先看其相同点,因为 不相干的两事物是无法做出比较的,相同点往往是较明显的,这样 在作题时就会容易些。比如,比较一下两次鸦片战争的异同。既然 同称鸦片战争,我们很自然想到二者的关系,后者应是前者的继续 和扩大,进而想到二者发动的目的和当时的国际背景都是相同的。 再如,中日战争和中法战争的异同,同样在字面上我们可看到两次 战争都是与外国列强进行的,对他们来说都是侵略性的,都是对中 国的掠夺。所以对那些碰到比较题无从下手的同学,应该学会合理 的方法,找到合适的切入点。 5 “扩展+关键词”与材料分析题 材料题是我们在考试中

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