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7.1按劳分配为主体多种分配方式并存


7.1 按劳分配为主体

多种分配方式并存

教学目标 1、知识方面:能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。能 理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。 2、能力方面: (1)联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式。 (2)了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。 (3)培养学生在收集、分析、归纳

信息的过程中掌握处理信息、分析信息、 获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。 3、情感态度与价值观:我国现阶段的分配制度适合我国国情,使学生树立起 走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念,增强其使命感和责任感。 教学重点和难点 1、重点:以按劳分配为主体、多种分配方式并存,把按劳分配和按生产要素 分配结合起来的必然性。 2、难点:实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。 教学方法 引入实例法、自学阅读、讨论式教学法、讲授法。? 课时安排 一课时。?? ?教学过程 7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存? 走进新课 情景一:P58 课本虚框思考。 师生归纳:该村农村集体经济属于公有制,实行的是按劳分配原则。帮助落 后地区先富带后富,体现了社会主义制度的优越性。 情景二:对某同学家里人的工作收入情况作一个调查采访, 问属于那种收入 分配方式? 师生共同归纳:------情景三:某家人, 我爸爸是机关干部,工薪阶层,我妈妈和您一样也是教 师,拿工资的。不过我们家房子临街,被别人租去了,租金也是我们家一笔可观 的收入。有什么收入分配方式? 师生归纳: 爸妈拿工资属于按劳分配,临街房子租金属于按土地生产要素分 配。 过度提问: 几个情景有不同的收入分配方式,你能总结出我国的收入分配体 制?为什么要实行这一分配体制原因?? 师生归纳:我国实行的是按劳分配为主体 多种分配方式并存的分配制度。 实行这一分配制度具有客观必然性。 推进新课 一、 按劳分配为主体 板书 1.我国收入分配制度决定因素 教师板书结构分析:生产力决定生产关系,生产关系要适应生产力的要求,生 产关系包括所有制形势(基础决定作用) 、人与人的关系、分配方式。得出课本

结论: 生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式

现 阶 段 所 有 制 结 构

公有制为主体 决定 按劳分配为主体

多 种 所 有制 经 决定 多 种 分 配方 式 济共同发展 并存

分 配 制 度

而我国现阶段的所有制结构, 又是由目前的生产力发展水平决定 的。
过度:我国分配制度的主体是按劳分配,什么叫按劳分配? 板书 2. 按劳分配内涵 看课本,按劳分配的基本内容:在公有制经济中,在对社会总产品作了各 项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度 分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。 注意: ①前提范围:生产资料公有制。 ②尺度标准:劳动(包括劳动数量和质量) 。 ③内容对象:个人消费品的分配。 ④结果收获:多劳多得,少劳少得。 ⑤性质属性:社会主义公有制性质的个人消费品分配。 过度讨论:按需分配和平均分配是否行得通? 按需分配:根据社会成员需求,对社会产品进行分配,即需要什么就分配 什么 平均分配 :不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低、干多干少干 好干坏等等,实行大平均,大锅饭 师生归纳:我国目前的公有制经济,生产水平还不高,劳动产品还没有达到 极大丰富的程度, 还不能充分满足我国社会成员的需要,不具备按需分配的物质 条件. 目前我国劳动者的劳动能力还存在明显的差别, 劳动还没有成为人们生活 的第一需要,而只是谋生手段。因此个人消费品的分配必须体现劳动的差别,不 能实行平均分配。实行平均分配,不利于充分调动劳动者的积极性和创造性,不 利于激励劳动者努力学习科学技术,不利于提高劳动技能,不利于促进社会生

产的发展。目前在我国只适合实行按劳分配,这是由现实的经济条件决定的。 板书 3.按劳分配的必然性\原因? 教师分析:实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。? ⑴生产资料公有制是实行按劳分配的前提。 基本经济制度决定分配制度。 由 于生产资料社会主义公有制的建立,使生产资料和劳动产品都归劳动者所有,从 而排除了任何人凭借对生产资料的所有权不劳而获的可能。 生产资料是大家共有 的,谁也不能动,更不能借助它不劳而获,要想有收获必须付出劳动。因而只能 按劳分配。? ⑵社会主义公有制条件下,生产力和发展水平是实行按劳分配的物质基础。 生产力水平决定经济关系。我国目前的公有制经济,生产水平还不高,劳动产品 还没有达到极大丰富的程度, 还不能充分满足我国社会成员的需要,不具备按需 分配的物质条件,因而只能按劳分配。? ⑶社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。目 前我国劳动者的劳动能力还存在明显的差别, 劳动还没有成为人们生活的第一需 要,而只是谋生手段。因此个人消费品的分配必须体现劳动的差别,不能实行平 均分配。如果实行平均分配,不利于充分调动劳动者的积极性和创造性,不利 于促进社会生产的发展。因而只能按劳分配。? 过度:把握了按劳分配的必然性\原因,看板书 4。 板书 4 按劳分配的意义\作用 ⑴个人角度:劳动者是生产力的主体因素、能动因素,如果分配制度不能调 动劳动者的积极性,就会束缚生产力的发展,最终必然是经济衰退,普遍贫穷。 实行按劳分配, 劳动者的个人收入与自己的付出与劳动的数量和质量直接联系在 一起,有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技 术,提高劳动技能,促进社会生产的发展。 ⑵社会角度:按劳分配原则上有劳动能力的人必须付出劳动才能有收获。 按劳分配作为社会主义性质的分配制度,是对剥削制度的根本否定,是消灭剥 削和消除两级分化的重要条件,体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 过度:把握了按劳分配的意义\作用,看板书 5。 板书 5.按劳分配的地位?:在所有分配方式中居主体 教师分析:由于公有制在我国国民经济中占主体地位,在公有制经济中就 业的劳动者占多数,因此在我国的分配方式中,按劳分配占据主体地位。我国 的国有企业、集体企业中实行按劳分配。农村中实行家庭联产承包责任制的, 也实行按劳分配。从全社会的范畴来看,按劳分配劳动者占多数比例最大,非按 劳分配劳动者占少数比例小。 实例分析:走进海尔看分配 原青岛电冰箱厂是今天海尔的前身,实行平均主义的分配制度,不管成 绩、贡献大小,实行大平均,大锅饭,严重挫伤了员工的积极性,员工士气低 落,工作消极,出工不出力,企业效益连年下滑,最后亏损达 147 万元,严重 束缚了企业的发展。 临危上任的张瑞敏,首先对收入分配方式进行改革。海尔集团实行高效的

薪酬制度,将工资与员工的工作绩效相结合,工资分配只看效果,不论资历, 由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。在海尔,高素质、高技能获得高报酬, 人才的价值在工资分配中得到了充分的体现。 “今天工作不努力,明天努力找工 作”的危机感深入海尔员工的心中。 “学习技术,提高素质,争当先进”在海尔 蔚然成风。分配制度改革后的海尔如今成为中国“十大世界级品牌”之首、全 球第一大白色家电品牌. 海尔总裁张瑞敏评价说:没有分配制度的改革,就没有海尔的今天。海尔 的薪酬管理制度,充分调动了广大员工的积极性和创造性,对于挖掘员工潜能, 确保企业高速、稳定、健康发展起到了至关重要的作用。 提问思考:从分配体制上来说,海尔的发展历程给我们什么启示? 师生归纳:海尔前身后青岛电冰箱厂,实行平均分配制度,严重挫伤了员工的积 极性、企业效益连年下滑、严重束缚了企业的发展。海尔后来实行高效的薪酬 制度,实行按劳分配,将工资与员工的工作绩效相结合,有利于充分调动劳动者 的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,促进社会 生产的发展。 (意义) 过度导入:阅读材料,回答问题:P59 课本下面虚框。 小吴的爸爸是一家国企的总工程师,月月有工资,年终有奖金。妈妈 在一家外资企业做财务工作,去年增加了工资。 小吴的姑姑是农民,承包了集体土地种植蔬菜,还兼营蔬菜收购和运 输,收入很多。 小吴的二叔开了一家个体杂货店,收入颇丰。 小吴的三叔与他人合办了一家服装厂,直接从事经营活动,一年的收 入比小吴爸爸妈妈的收入总和还要高一倍。 ① 小吴的爸爸、姑姑主要通过什么方式取得收入?妈妈?三叔?按个体 劳动者劳动成果分配 ② 小吴一家的收入方式反映了我国目前收入分配方式有什么特点? 师生归纳: 除了按劳分配以外(爸爸、姑姑),主要包括(二叔姑姑)按个 体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配(妈妈劳动、三叔资本)。 】 二、 多种分配方式并存? 板书 1.按个体劳动者劳动成果分配? 【含义:个体劳动者个人占有生产资料,独立从事生产经营活动,其劳动 成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有,从而构成他们的个人收入。 思考:按个体劳动者劳动成果分配,属于按劳分配吗?

按个体劳动者劳动成果 分配
所有制基 础 分配内容 占有 自己的劳动成果 分配 相同点 生产资料个人或家庭 制

按劳分配

生产资料公有

个人消费品的

合法的劳动收入都受国家保护。 劳动特点:前者有风险性,后者没有风险。

注意特点:按个体劳动者劳动成果分配,他们既是劳动者、又是经营者投资 者,需要承担投资经营的风险,这种劳动是具有风险性的。按劳分配中劳动者, 只是劳动者、不是经营者投资者,这种劳动是没有风险的。 板书 2.按生产要素贡献参与分配 ⑴含义:是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。生产 要素:劳动、资本、技术、管理、信息、土地等。(学生听写) 教师扩展: 劳动要素分配:一般是指在私营企业和外资企业中,劳动所得的收入。 (如工资、 津贴) 按资本要素分配:包括私营企业生产经营取得的税后利润、债权人取得的利息收 入、股息分红、债券、股票交易收入等. 按技术要素分配:指科技工作者提供新技术取得的收入. 按管理要素分配:是指企业的管理人凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参 与分配的形式. 情景案例: 多媒体课件放出一段材料?某重点学校毕业的同学王某,自主择业,进入某 外资企业,月薪 3 000 元。三年后,由于他的科技发明对该企业有重大贡献,被 企业重奖 50 万元。此外,王某还利用休闲时间炒股,每年获股息 20 万元。 提问思考: 王某的收入各属于哪种分配方式呢?你能就这样的收入分配谈点 感想吗?这种分配方式有什么意义?? 师生归纳:王某的收入方式属于按生产要素分配。具体说来,在外企工作, 他的工资收入 3 000 元属于按劳动要素分配,50 万元科技重奖属于按技术要素 分配,股息 20 万元属于按资本要素分配。这些收入都是合理的,也是合法的。 过度提问:按生产要素分配,这种分配方式有什么意义?? ?师生归纳:在市场经济条件下,存在资本、劳动力、土地、技术等生产要 素的多种所有者, 这些生产要素在生产中发挥了各自不可替代的作用,所有者凭 生产要素的贡献获得自己相应的收益能激励生产要素的利用效率。? ⑵意义: ? A、国家角度:是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的 合理性、合法性的确认,体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、 人才、创造的尊重。 ? B、个人角度:有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的 活力竟相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。 例如:按技术要素分配,这样有利于激励科技工作者不断进行科技创新,促 进生产力的发展,这也鼓励我们中学生努力学习,打好基础,在科教兴国的实践 中,实现人生价值。? 补充:课件放出党的十六大报告中的一段? 要形成与社会主义初级阶段基本制度相适应的思想观念和创业机制, 营造鼓 励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、 管理和资本的活力竞相迸发, 让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人

民。?? 提醒:按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配的区别

提醒:按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配的
区别

按劳分配
公有制经济

按个体劳动成果

按劳动要素
私营经济和外资 经济为主

个体经济

所属经济 性质 劳动者创

①缴税 ②预留企业资金,或

①缴税

①缴税

②剩余归劳动者 ②被业主私人占 个人所有 有 ③剩余部分以工 资等形式分配给

造的劳动 集体提留 成果分配 ③剩余部分分配给劳 方式

相同点 动者

都是合法劳动收入

劳动者 延伸新课 ?【按劳动、资本、土地、技术、信息、管理??分配?判断: 1、小张是外资企业的普通职工,月工资 4000 元。 (劳动) 2、小李是该外资企业(管理硕士)的经理,年薪 15 万。 (管理) 3、我国棋王常昊,获得奖金 40 万美元。 ( 技术) 4、小赵花钱参与投资公司经营,一年赚了 12 万。 ( 资本) 5、小王老家的土地转让给别人,一年得到 40000 元。 ( 土地) 6、某股民炒股票,赚了 3 万元。 (资本) 7、黄教授向某农民提供一条致富信息,收费 200 元。 (信息) 8、小孙是卖服装的个体户, 一年净赚 2 . 5 万。 (个体劳动所得) 9、小何是国有企业职工,一年的工资为 2 万元。 (按劳分配) 】
板书设计

本框小结
内涵 按 劳 必然性 原因 作用、意义 地位 配 为 多 主 种 体 分 配 方 式 并 存
课后作业 一、选择题? 1.改革分配制度、规范分配秩序的根本目的是( )? A.坚持效率优先、兼顾公平? B.实现社会主义共同富裕目标? C.既要反对平均主义,又要防止收入过分悬殊? D.鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来? 2.职工个人持股参与企业收益分配属于( )? A.按资本要素分配 B.按技术、信息要素分配? C.按土地要素分配 D.按劳动力要素分配?

分 配



按个体劳动成果分配

按生产要素分配

含义意义

3.下列属于按生产要素分配的是( )? ①某外商独资企业的董事长获得企业税后利润 100 万元 ②王小姐将一万 元存入银行,一年后获得利息 888 元 ③某教授将一项发明入股到一乡镇企业, 每年从该企业中获得产品销售收入的 5%的报酬 ④个体户张某将自己闲置的 门面租给他人开修理部,每月收 500 元租金? A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④? 张氏四兄弟,老大承包集体鱼塘养鱼;老二是某国有工厂的技术员,并 将一项专利卖给厂里; 老三在一家外资企业做工;老四在一股份合作制企业持股 上岗。据此完成 4~5 题。? 4.下列对张氏四兄弟收入的说法,正确的是( )? A.老大和老三的收入是按劳分配? B.老二和老四的所有收入都是按劳分配? C.老二和老四的收入是按劳分配与按生产要素分配? D.老二和老四的收入分配方式完全相同? 5.依据上题的结论,我国现阶段采取的分配制度是( )? A.按劳分配? B.按生产要素分配? C.以按劳分配为主体,多种分配方式并存? D.按劳分配和按生产要素分配结合,效率优先,兼顾公平? 2003 年 5 月 22 日《人民日报》在《为科技下乡进一言》一文中指出,和在 乡镇搞一些热热闹闹的摆桌咨询活动相比, 带着自己的科技成果进村入户要艰苦 得多,要让科技真正进村入户,就得把农民和科技人员“绑”在一起,使农民的 利益和科技人员的利益统一起来。这种“捆绑”不是要“生拉硬扯” ,而是要建 立一种符合市场原则的激励机制。据此完成 6~7 题。? 6.为建立这种机制,就必须对科技人员( )? A.实行按劳分配 B.实行按技术要素分配? C.实行按资本分配 D.实行按劳动力分配? 7.上题材料所说的“统一” ,从经济上看就是( )? A.按土地分配与按生产要素分配统一? B.按劳动分配与按技术要素分配统一? C.按信息要素分配与按技术要素分配的统一? D.按资分配与按劳分配的统一?? 二、非选择题? 8.某厂的职工收入的主要来源是工资和奖金。1992 年该厂实行新的分配制 度,实行收入向一线工人和创利多的车间倾斜。实行这种分配制度后,拉开了职 工的收入差距,职工的劳动积极性高涨,经济效益连年大幅度提高。1994 年, 该厂转为股份公司, 职工购买了内部职工股,许多职工在职工股上市后以高于认 购价 2 倍的市价卖出股票而得利。最近,该厂有位技术员因转让其个人发明专利 技术而获近万元专利报酬。?

请运用有关经济常识对上述材料简要分析说明。 参考答案:? 一、1.B 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.B ? 二、8.(1)职工收入的主要来源是工资和奖金,部分职工还有购买股票获 利等收入, 体现了社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的 分配制度。这种分配制度有利于发展生产力和推动社会进步。? (2)对一线工人实行工资倾斜,拉开了职工收入差距,这正是按劳分配原 则的体现。?(3)购股收益是按资分配的非劳动收入,这种合法收入有利于企 业筹集资金,把一部分消费资金转为生产资金。? (4)科学技术是第一生产力,个人发明专利技术运用到生产中去,这一过 程付出了艰辛的脑力劳动,其高收入属按生产要素分配所得。??


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