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材料作文的审题和立意2014


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学习目标
1、通过对典型材料的分析,探索归纳材 料作文审题立意的思考角度和方法。 2、通过自我检测,掌握材料作文审题立 意的的基本方法,提高学生审题立意的 能力。

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材料作文
? 材料作文 所谓材料作文是指材料作文是提供与 作文有关的材料、要求考生依据材料所提 供的信息、按照提示和要求

进行写作的命 题方式。 ? 材料作文特点 “三自”要求:自定立意,自选文体 ,自拟标题。
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? 写好给材料作文必须读懂材料。 既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理, 并 “ 成为写作者的立意指向 ” ,那么读懂材料就是写好 作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表 面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达 的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度 (自己的观点)。 必须“保持一致”。 这里所说的一致,指两个方面 ,一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持 一致,另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致 。这样才能做到读后有感,有感而发。

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材料作文五步法,
? 第一步,“读”。即要读懂材料。对所给材料 进行深入的剖析(尤其是材料中关键的词句) ,进而领悟其主旨意义,理出其中所蕴涵的深 层的写作指向,这就是“读”。
2 第二步,“引”。所谓“引”就是在写作时扼 要概述、引用材料中的信息——即你所阐述的 论题,否则就是无本之木,就会“走题”。但 一定要注意的是,“引”的内容不可太多,要 简明扼要,以一当十,能够交代清楚写作“指 向”即可。
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第三步,“联”。就是根据材料内容,联系现 实生活实际,引发联想思考。这是材料作文的 本质特征。即通过材料本身,揭示其所富含的 哲理,生发出材料所具有的现实意义,否则, 也只能是空发议论,文章空洞无物,显得干瘪 。 4 第四步,“议”。就是自己根据材料中提炼的 观点来展开议论。材料作文大多要求写成议论 文体,尽管现在考试已淡化文体要求,但从材 料当中提取观点,展开行文仍是最好的切入点 。

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? 第五步,“结”。这一点尤其重要。因为 ,供料作文所提供的材料无不有着丰富的 内涵和广泛的外延,并且,不同读者的视 角也是不一样的,正所谓“一千个读者有 一千个哈姆雷特”,每个人所得出的论题 (结论)是不同的,这就要求我们每一个 作文者能够突破“人云亦云”的传统思维 定势,力避“千人一面”。为此,必须展 开“发散思维”,即“不囿常规,探求问 题多种解决途径的开放性思维,是培养创 新思维的重要形式。其特征是从同一信息 源生发出来的不同看法,不同结果”(陈 金明语),揭示出材料的深邃寓意来。

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①透过现象看本质法
如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现 象,我们在审题中最要注意的是透过现象看本质,从 列举的现象中概括出规律性的东西。
例:阅读下列材料,从中概括出最佳观点。 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人,但不艳丽;牡丹、君子 兰、郁金香等花虽不很香,但显得华贵奇异;玫瑰花色彩缤纷, 美艳动人,而且不失清香,但它浑身是刺。 有人说,香花不美,美花不香,色香兼有则带刺。

列举现象

总结概括

观点:世界上没有绝对完美的东西
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②把握隐含信息法
对材料中的隐含信息进行分析,提练正确的观点。
例:父亲和儿子走在雪地里,看到远处有一棵大树,就对 儿子说:?我们来比赛,看谁在雪地上跑出的线最直。?儿子 听了就很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到 另一只脚前面。好不容易走到大树旁,看见父亲已经先到,他 并不觉得意外,但父亲走的路比较直,却令他吃惊。原来父亲 明白要走成一条直线,最有效的方法不是光看着脚,而是注视 着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树,就能走成一条直线。 “脚”、 “大树”

隐喻

“脚”可以是眼前的得失,“大树”可以看作是 人生前行的方向、目标等。

观点:不要因为眼前的得失,而忘记人生的远大目标 10

③关键词句法
推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中 能够揭示内容的关键词句反复推敲。
例:科学家罗素的故事 半个多世纪前,英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过?1+1=??这样一道题。题目写在黑板上,济济一堂的高 材生竟面面相觑,没有一人作答。罗素见状,轻轻巧巧地在等 号后面写上了2,并且说:?1+1=2,这是真理,面对真理, 我们有什么犹豫和顾忌的呢??



素 观点:要勇于坚持真理

高材生 观点:要相信自己;不要把简单问题复杂化
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④求异法
如果几项材料中既有正面的又有反面的,审题 时,就应找出正反材料之间的对立点(关联点),从 正反材料的对比中得到启发,提炼观点。
例1:下面两段话反映出两种对立的观点,请联系实际,自 拟题目,写一篇不少于600字的文章。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我, 那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火柴 的贡献,那我一生就很有价值了。

观点是对立

两种不同的价值观

观点:人生需要奉献。
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阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写 一篇议论文,不少于800字。 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区,为 保护区内的鹿群,人们射杀了狼。十几年后, 鹿群从4000只发展到40000只,但它们体态 笨拙,没有了昔日的灵秀狼,并且因为体质 衰弱,开始大批死亡。人们只好把狼再请回 来,鹿又开始四散奔逃,但却恢复了昔日的 勃勃生机。 鹿 狼
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阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写 一篇议论文,不少于 800字。 ⑤以果溯因法 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区,为 材料内容前后是因果关系。应该立足材料 保护区内的鹿群,人们射杀了狼。十几年后, 所述事物的“果”去追溯事物的“因”,然后 鹿群从 4000只发展到40000只,但它们体态 就其“因”立意,联系现实生活中的某一方面 笨拙,没有了昔日的灵秀狼,并且因为体质 提练观点。 衰弱,开始大批死亡。人们只好把狼再请回 来,鹿又开始四散奔逃,但却恢复了昔日的 勃勃生机。
观点1:竞争是促进发展的重要条件。
观点2:有压力才有动力 观点3:生于忧患,死于安乐
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⑥内涵挖掘法。 对材料要有深刻的理解,由表及里,由此及彼 , 联系实际生活,提练正确的观点。
例:2002年发生在北京动物园的一起?人伤熊?事件曾激 起了人们的愤怒和思考,清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤 害了五只狗熊和棕熊,他说:?我觉得好奇,因为是兑在饮料 里,看它能不能辨别出里面有东西。? 请就这则材料进行分析,自拟题目,写一篇文章。

刘海洋 才

硫酸伤害了五只狗熊和棕熊 德
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观点:知识不等于德行,要德才兼备

中考作文的立意注意问题
第一、避免“第一构思” 阅读材料或话题时首先“冒”出来的 “第一构思”,在通常情况下是为大家所普 遍认知、一再提起的,也是考场上绝大多数 考生在第一时间想到的。 作为选拔性考试,要求考生能在芸芸众生中脱颖而 出,在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻,有 别于“众生俗论”,因此,应当注意避免“第一构 思”。
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中考作文的立意注意问题
第二、运用发散思维提炼观点 多方面、多角度进行思索,为自己提供多种立 意,便于从中选择,确保自己的写作具有开阔的视 野和高质量的立意。 ——从话题的不同角度来立意

——通过分析、归纳提炼观点

——通过比较、鉴别提炼观点
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中考作文的立意注意问题
第三、选择一个最适合你的写作角度

发散思维为你的立意提供了多种选项,但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的 选项中,你应当选取最适合于你的那一个。
——新颖的,有别众生俗论能吸引读者 ——正确的,立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的,能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的,平时有积累、手头有材料

——喜欢的,有写作灵感和创作欲望的
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立意的要求

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①根据下面先哲的话,自选角度,联系生活实 际,自拟题目,提炼观点。 一位先哲说过:使我们疲惫的往往不是远处的 高山,而是鞋里的一粒沙子,我们要随时倒掉鞋里 的每一粒沙子。

“沙子”,“远方的高山”,“鞋里的沙子”
观点:会遇到各种小困难和自身的小缺点,那么我 们就要随时改正这些缺点和我们在实现人生的远大 目标时,不可避免地克服这些困难。
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②要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角
度构思作文,写出立意。 有两段树根,一段被雕匠雕成了神,一段被雕匠 雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运:一段被人 供奉膜拜,一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨 雕匠说:?我们同是树根,命运却如此截然不同,都 是因为你,我们的命运都是你一手雕刻而成的啊!? ?我哪有这等本事,去雕刻别人的命运!?雕匠感 叹道,?其实,在雕刻你们之前,你们的命运就已经 ‘成型’了。从土里出来的时候,你们一个像神,一 个像猴,我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。? 最后,雕匠叹了口气,缓缓说道:?所以,你们 的命运并不是我雕刻的,而是你们的成长决定的,你 们在泥土中那段成长的过程,就决定了你们最终的走 向……” 观点:每个人的命运,都是自己把握的。
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③根据材料寓意,任选一个角度作文。 有位哲学家举起一个苹果,对学生说:?这是 我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?? 有个学生一看到苹果红红的就抢着说:?闻到了! ?哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说 闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个 学生默不作声。哲学家问:?你们怎么啦??一个 学生上前又闻了闻,说:?什么味也没闻到。?另 一个上去摸了摸,说:?这是什么苹果??还有一 个讷讷地说:?老师,今天我感冒了。? 哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做 的假苹果。 哲学家 大多数学生 三个学生
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立意角度

1、从现象和本质的关系入手。要透过现象看本质,寻求 事物的真相,莫被现象迷惑,莫被假象欺骗,不人云亦云。 2、从批评盲从、从众、轻信的角度入手。不盲从,不轻 信。遇事要动脑筋思考,养成独立思考的习惯,要敢于质疑, 不迷信,爱真理,对盲从、从众的心理进行分析和批评。 3、从认识和实践的关系入手。不唯上,只唯实,不跟风, 实事求是,实践是检验真理的唯一标准,实践出真知等。 4、从对权威的认识分析角度入手。要敢于向权威挑战, 敢于怀疑权威,对权威也要一分为二,辩证地分析权威。

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④要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文,写出立意。 许多人喝同一口井水,只是有的人用金杯玉盏 盛着喝,有的人用瓷碗泥杯盛着喝,有的人干脆用 手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多, 而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多,只有那个用 手捧水喝的人才痛快地说了一声:?好解渴呀!?
用金杯喝 喝水 本质 用泥瓷喝 用手捧水喝 外物 富贵了许多 贫贱了许多 痛快地说

25 观点:热衷于功名利禄,会越来越远离生活的本质。

小结
? 灵活运用,综合分析,写出立 意深刻、见解独到的考场作文

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