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师德师风学习心得体会1


师德师风学习心得体会
宋千里

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创 新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的 指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默 化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的 校风和学风的好坏。 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对 古代师德

的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教 师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完 善自我,才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升 华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大 的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感, 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建 立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的 爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教 育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师” , 从而“信其道” ,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。 爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是 “制造自卑者的教师” 。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不

了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定 学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有 教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做 法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待 每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到 成功 的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发 点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生 学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生 学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发 展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是 运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力 主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己 要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美 德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的 人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都 会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如 果不经常处于学习状态, 人们的知识结构很快就会落后于实践的要 求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边 干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。


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