当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第三课 同侪携手共进

第三课 同侪携手共进


第二单元

师友结伴行

第三课

同侪携手共进

《同学·朋友》 总第 课时 主备人: 徐静逸 主备时间: 20140930 二次备课时间: 授课时间: 一、课程标准: “我与他人的关系”中的“交往与沟通” :掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通; 善于与人合作,努力建立良好的人际关系。 二、教学

目标: 1.情感·态度·价值观 积极与同学交往,不封闭自我; 在同学交往中,尊重差异,平等互惠,宽容诚信,乐交诤友,不交损友 正视自己的人际交往关系现状,愿意改变自己,主动悦納他人,培养开朗活泼的性格 2.知识 知道什么是青春期闭锁现象及其危害 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 能够说出交友的基本原则 3.能力 能够绘制自己的人际树轮图,并能据此分析、概括自己的人际关系状况 能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊原则指导自己与同学的交往, 能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突, 做 出负责任的选择 三、教学重点:知道人际交往中的闭锁现象以及交友的基本原则 四、教学难点:能够运用交友原则对自己和案例中的交友状况提出适当解决方案 五、教学过程: 主备内容 二次备课 一、 单元过渡 随着我们生活范围的不断扩展,我们走出家庭,走向学校,之后走入社会。 今天我们来探讨在学校中要接触和处理的人际关系,即师和友的关系。示题: 师友结伴同行之同侪携手同进。第一框:同学·朋友。 二、导入: 友 谊(故事) 歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人,两个人生活在同一时代,尽管 性格、生活遭遇迥然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下,歌德完 成了《浮士德》等长诗的写作,两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒 的死讯时,他悲痛极了,在给友人的信中写道: “如今我失去了朋友,所以我的 存在也丧失了一半。 ”歌德的话道出了一个哲理:好朋友是自己生命的一半。 有人说: “多一个真正的朋友,就多一块陶冶情操的砺石,多一分战胜困难 的力量,多一个锐意进取的伴侣。可见 朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此,我们每一个同学都希 望自己有良好的人际关系,多交些良师益友。 三、教学过程 1、我的人际圈 在活动过程中, 你的朋友多吗?你的人际关系怎样呢? 可以先让学生绘

活动一:我的人际圈——绘制人际关系树轮图(教材 P30 页) (1)我的人际关系树轮图 ①按要求绘制自己的人际关系树轮图。 ②观察自己和同学的人际关系图,并认真思考(见教材 P30 页——观察自 己和同学的人际关系树轮图,并认真思考) (2)怎样让自己的朋友更多一些 A.敞开心扉,积极交往 板书关键词: 封 闭 委 琐、孤 立 闭锁心理的危害 积极开放 接触多、被接纳 积极交往、开放自我 PPT 总结: 闭锁心理(危害) :如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩, 使自己陷入孤立 积极交往对人生的意义:?如果保持积极开放的心态,我们就会接触的人, 分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳?积极交往,友谊之树才能 枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才能够更开朗,人生才能更精彩。 B.做个受欢迎的人 (过渡:怎样的人受欢迎呢?) 活动二:特质大搜索 (1)思考你交往的好朋友,以及班级中受欢迎的同学,浏览以下特质,挑选 并完成句式填空。 句式:我喜欢我的朋友身上具备____、____和____的特质 真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、 、热情、友好、不自私、幽默、 负责任、开朗、信任别人…… 多嘴多舌、自私、目光短浅、贪婪、恶毒、自高自大、冷酷、邪恶、说谎、不 真诚、不老实…… (2)思考你身上有没有这些特质,并修改句式且牢记,在以后的交往生活中 要求自己。 我喜欢我的朋友身上具备____、____和____的特质 我希望自己的身上也具备____、____和____的特质 总结:良好的人际关系是相互选择的结果。P31 回顾小结: 我们应该怎样让自己的朋友更多一些? A、敞开心扉,积极交往 B、做个受欢迎的人(P31)拥有真诚、友好、善良、负责任等。 为什么这样的人更受欢迎? 这样的品质会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力,较强的沟通意识 和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 2、与友同行 活动三:解读“朋友” 故事欣赏:有一天,小菊回家晚了,做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免 生气,责问女儿究竟去了哪里,小姑娘回答说,她停下来等小冰,小冰在骑车 回家的路上跌倒,自行车摔坏了。 “可是,你又不会修车啊。 ”母亲说。 “那没关 系, ”小菊说, “我停下来,陪着她一块儿哭就是了。 ”

制自己的人际树 轮图;然后观察 自己及同学的树 轮图,检视、反 思自己的人际关 系状况;再思考 并讨论如何让自 己拥有更多的朋 友。绘图时教师 可示范,告诉学 生朋友不限于同 学。活动中要防 止引起学生的思 维冲突,教育重 点放在引导学生 积极与同学交 往、沟通上

引导学生认识 到,做受人欢迎 的人,除了品德 因素外,还有交 往能力、个性特 征等因素。 品质不等于品 德:品质包括品 德,如诚信,助 人为乐;还包括 个性特征,如, 幽默、开朗。品 德高尚不是受欢 迎的充分条件。

解读:什么是朋友? (什么是真正的朋友,交友有什么好处,朋友从哪 里来) 朋友是肩膀,可以让你依靠着哭泣; 朋友是巨浪,可以令你热情高涨; 朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦; 朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来 著名主持人崔永元曾经这样说过: “朋友是这么一批人,是你痛苦时第一个 想找的人,是给你帮助不用说谢谢的人,是惊扰之后不用满怀愧疚的人,是你 步步高升而对你称呼从不改变的人。 ” 这就是真正的朋友! 小结: 交友的益处 (友谊的作用):朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们 感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之 路。P32 所以,对于友情,我们要明智而谨慎地把握。 活动四:情景探讨 情景 1:小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好,而小宁的成绩总不令人满 意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问,有时很晚才回家, 常常因为没有时间完成自己的功课。为此,小冬的妈妈很着急,小冬也觉得很 为难。 如果一直这样下去他们的友谊能持久吗?他们该怎么办? 忠告:交友是一个平等互惠的过程,给予和分担必须是双向的。 情景 2:两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中,他们吵架了,一个人还打了另外 一个一记耳光。被打得觉得受辱,一言不语,在沙子上写道:今天我的好朋友 打我一巴掌。 他们继续往前走,到了沃野,他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸 好被朋友救起。被救起之后,他拿起一把小剑在石头上刻下:今天我的好朋友 救了我一命。 这个故事给我们的启示是? 启示:欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们能获得更 为持久的友谊。 情景 3:我的好朋友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要 告诉老师,并要求我和他一起想办法对付这个社会青年。我该怎么办呢? 启示:真正的友谊应该是坦诚的,友谊需要讲原则,不能以牺牲原则为代价维 持所谓的友谊。帮助朋友,宽容朋友,决不意味着可以纵容朋友去犯错。 情景 4:与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居, 如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。 请问这句话告诉我们什么? 启示:要乐交诤友,不交损友 小结:把握交友原则,与友同行 总:明智而谨慎 原则一:平等互惠 原则二:宽容他人,尊重差异,加强沟通 原则三:坦诚相待,坚持原则

原则四:乐交诤友,不交损友 四、本课知识点小结 1、闭锁心理的危害 2、积极交往对于人生的意义 3、良好的人际关系是________的结果 4、受欢迎的人的共同特征?为什么受欢迎? 5、______和______是人生永恒的话题 6、友谊的作用 7、交友的原则 8、什么是真正的友谊 9、交友要注意什么 六、作业布置: 作业本本节课内容; 预习思考:
1、 男女生之间应如何正常交往?你是怎么做的? 2、在与异性的交往过程中,我们应该如何保护自己?

七、教学反思:

《男生 女生》 总第 课时 主备人: 徐静逸 主备时间: 20140930 二次备课时间: 授课时间: 一、 课程标准: “我与他人的关系”中的“交往与沟通” :掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通; 善于与人合作,努力建立良好的人际关系。 二、教学目标: 1.情感·态度·价值观 正视与异性同学之间的关系,尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感,愿意认识并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 2.知识 指导男女同学之间怎样进行正常、健康交往 把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性 3.能力 能够辨别男女生之间的正常交往与早恋, 能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问 题,能够有分寸地与异性同学交往 三、教学重点:把握男女生之间正常、健康交往 教学难点: 能调控与异性交往中的情感问题 五、教学过程: 主备内容 一、 《让我们荡起双桨》 (一)心路历程 布置广播站时,面对一大堆笨重的机器设备,小梅陷入了困境??小梅 该怎么办呢? 1.心灵导航: 男生(特点、优点) :坚强、勇敢,富有责任感,在女孩遇到困难时, 帮助女孩子解决她们所不能解决问题。 女生(特点、优点) :温柔、体贴、细腻,善于关心他人,乐于奉献。 互为补充,互为映衬,构成社会,最美妙的图画 2.诗歌欣赏:男生 女生 男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比温文尔雅; 男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点; 男孩爱一身仔装外出兜风, 女孩爱一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天! 二次备课

(二)男女同学正常交往的意义 ①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容, 它能让我们获得更加 丰富的生活。 ②男女同学的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完 善自已的个性,促进身心健康发展; ③可以扩大交往范围,锻炼交往能力; ④还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自已的性别意识, 使男生成为男子汉、女生成长为好姑娘。 过渡:与异性同学交往有一定的意义,那所有异性同学之间的交往都对 吗? (三)情景判断 1.班上的男女生喜欢背地里给同学取一些诸如“恐龙” “青蛙” “四眼田鸡” “妖怪”之类的外号,平时还常用“那帮男生” 、 “那帮女生”称呼对方。 ——男女生交往应相互_尊重_ 2.为了迎国庆,学校举行了合唱比赛,每个班级都要参加。在排练的时候, 老师要求同学们都牵起手来看一下队形效果。很快,男生和男生牵好了, 女生和女生牵好了,但在男女生交界的地方,大家都犹豫起来。 ——适当时候开放自己 3.小莉有道物理题怎么也弄不懂,下课后她便向物理课代表小军请教,小 军也十分热心地帮助了她。 ——男女生交往应主动热情 4.晚上十一点钟,小亮打电话叫小洁出去玩。 ——注意时间 5.集体春游时,小米和小巍总是悄悄地远离大家,单独在一起。 ——注意场合 6.小风每节课后都跑到隔壁班去找小莹。 ——注意频率 7.小明常常扯小雨的头发,捏她的脸。 ——注意方式 总结:男女同学之间该如何进行正常、健康的交往? (男女同学正常 交往的原则) ①既要相互尊重,又要自重自爱; ②既要开放自己,又要掌握分寸; ③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间、频率 只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性 同学的尊重和友情。 二、 《把握青春、把握情感》 (一)出谋划策 1.人物一:小红的日记 9.25:进入中学以来,小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒,而且性 格活泼开朗,很有幽默感。 10.8:不知不觉中,小红发现自己总希望引起他的注意,上课常常走神, 有时更想入非非。 10.13:特别是看到他与其他女同学交往,心里有些难受。

…………小红很苦恼,她想自己这是怎么了?你能帮助她吗? 总结:正确认识对异性同学产生的好感 随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异 性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是 正常、自然而又美丽的事。 2.我来开导: 在异性交往时应注意保持平常心,异性的相互吸引是正常的现象,不 要把注意力过份地放在一两位异性同学身上,要与全体同学自然、顺畅、 正常的交往,把视线重点放在学业上。 3.人物二:小薇收到“情书”后 女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部,与学习困难的男生李 伟同桌,李伟经常向王薇请教学习上的问题,或者借一些学习用品。王薇 正在做数学作业,一张小纸条悄悄地传到她的面前,字条上写着: 请放学后到青年公园门口相会。 经常接受你帮助的人 小薇心里“格登”一下,脸刷地红了,不知如何是好。 4.我的建议:真假情书 “情书”? 在青春期对异性有一种朦胧感,也许这只是李伟想感谢王薇, 与王薇正常的交往, 小薇首先不要胡下结论认为这就是情书, 是早恋现象, 应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往; 情书! 假如真的是“情书”,也应该正确的处理,跟李伟说明白,告诉 他作为青少年,现在应该以学业为重,并在今后继续保持同学之间的纯洁 的友谊关系。 (二)课内自主与合作 花季的天空下,我们如何把握青春、把握情感? 1、随着青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触了解异性,这是正 常、自然而又美丽的事。 2、慎重对待,理智处理;学会等待、学会冷处理、学会拒绝 3、学会选择,学会承担责任 教师总:有一种情感叫理智,有一种理智叫时间,有一种时间叫等待, 有一种等待叫成熟,有一种成熟叫责任 (三)说一说 在公共汽车上,社会不良青年缠上了小女生,她们应该怎样保护自己? ——在与异性交往中,我们应该如何保护自己? 1、自我的保护 (1)保持庄重,不失警惕 (2)受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救 (3)理智而不冲动。 2、外界的保护 六、作业布置:作业本 七、教学反思:


更多相关文档:

第三课 同侪携手共进(人教版教案)

第三课 同侪携手共进(人教版教案)_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。【课题】 第三课 同侪携手共进 【教学目标】 1.知识目标 ○ 知道什么是青春期闭锁...

人教版八年级上册第三课同侪携手共进练习

人教版八年级上册第三课同侪携手共进练习_政史地_初中教育_教育专区。校本作业: 第三课 同侪携手共进 姓名 班级 一、是非判断题: (判断下列观点的正误,正确的...

第三课 同侪携手共进 复习提纲

第三课 同侪携手共进 复习提纲_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。第三课 同侪携手共进 一.同学·朋友 1、人际交往存在的两种心态:消极闭锁心理 和 积极...

第三课《同侪携手共进》教案

第三课同侪携手共进》教案_其它课程_初中教育_教育专区。第三课同侪携手共进》教案 第二课时:男生?女生 一、 温故知新: 1. 人际关系是 而产生的一种心理...

第三课 同侪携手共进

教学内容:第三课 同侪携手共进教学目标:掌握本课基础知识,夯实基础。提高学生做题能力。 教学重点:掌握本课基础知识,夯实基础。 教学难点: 提高学生做题能力 教学...

八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》教案 人教新课标版

八年级政治上册 第三课同侪携手共进》教案 人教新课标版_政史地_初中教育_教育专区。八年级政治上册 第三课同侪携手共进》教案 人教新课标版 ...

第三课 同侪携手共进

第二单元 师友结伴行 第三课 同侪携手共进 《同学·朋友》 总第 课时 主备人: 徐静逸 主备时间: 20140930 二次备课时间: 授课时间: 一、课程标准: “我...

第三课 同侪携手共进

第三课 第一框 教学目标: 同侪携手共进 同学 朋友 知识与技能: 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,知道什么是 青春期闭锁心理及其危害,能够说出交友...

第三课 同侪携手共进

第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进 第一课时 同学 朋友 教学目标:感知自己的人际状况,了解交往中受人欢迎的品质,能掌握和运用交友的基 本原则。 教学...

第三课 同侪携手共进

第三课 同侪携手共进_其它课程_初中教育_教育专区。课题:第二单元·第四课《老师伴我成长》第一课时:我知我师 我爱我师 备课时间:9、15 学习目标: 知识与...
更多相关标签:
同侪携手共进 | 同侪携手共进ppt | 同侪携手共进教案 | 同侪携手共进教学设计 | 城满财富 携手家共 | 携手共进 | 末世之携手共度 | 携手共进 合作共赢 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com