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秋西师大版语文二上第三单元《让猫头鹰好好睡觉》word教案


9、让猫头鹰好好睡觉 教学目标: 1.运用学过的识字方法,认识 12 个生字,会写 8 个字。感受汉字 的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物对 话,体会不同的语气。 3.展开想象,把课文内容演一演,获得初步的情感体验。 教学重点: 1.运用学过的识字方法,认识 12 个生字,会写 8 个字。感受汉字 的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物对 话,体会不同的语气。 教学难点: 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读好人物对话,体会不同的语气。 3.展开想象,把课文内容演一演,获得初步的情感体验。 教学准备: 教师:本课的生字、词语卡片、课件。 学生:预习课文:1、读课文三遍,包括课后生字。2、勾出文中 带有生字的词语。3、给田字格中的生字注音。4、标出自然段。5、给 生字组词,至少两个,鼓励找四字词语。6、查找有关猫头鹰的资料。 教学课时:2 课时 第一课时 教学目标: 1.运用学过的识字方法,认识 12 个生字,会写“晨、就、百、 吵”四个字。感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文 大意。 教学重点: 运用学过的识字方法,认识 12 个生字,会写“晨、就、百、吵” 四个字。感受汉字的形体美。 教学难点: 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文大 意。 教学流程: 一、创设情景,导入新课: 1.(出示猫头鹰图片)孩子们,瞧瞧,今天的课堂上谁来做客了 呀?你对猫头鹰有多少了解呀?谁愿意起来给大家说一说? (预设:猫头鹰又称枭,是夜行性鸟类,分布在中国的猫头鹰大 约有 26 种,均属于国家二级保护动物。大多数种类几乎专以鼠类为 食,是重要的益鸟,而且猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。猫头鹰 眼周的羽毛呈辐射状,细羽的排列形成脸盘,面形似猫,因此得名为 猫头鹰 ) 2.今天我们要学的课文就是有关猫头鹰的故事。小手举起来,我 们一起书写课题。(鹰,注意是后鼻韵,广字头,半包围结构;睡觉 的觉是个多音字。睡觉,感觉) 3.齐读一遍课题。让谁好好睡觉?让猫头鹰怎样睡觉? 二、初读课文,认识生字: 1.同学们想知道为什么要让猫头鹰好好睡觉吗?请同学们打开课 本自由读读课文。注意红色帽子的字,把字音读准,句子读通顺,不 会读的同桌互相帮助。 2.【学习生字词】 同学们,想要把课文读好,我们必须闯闯生字关。(PPT 出示:猫 头鹰 睡觉 醒来 百灵 阿姨 吵醒 挥一挥 值班 应该) 带拼音全班齐读--抽读--开火车读(及时表扬学生) 去掉拼音谁会读?请个小老师教读。教一遍读两遍。 男同学读--女同学读 三、生字回文,了解大意,教写生字: 1.现在老师要奖励大家听何老师朗读一遍课文。注意思考:猫头 鹰什么时候睡觉?为什么要让猫头鹰好好睡觉?谁说让猫头鹰好好睡 觉? 想好的同学就把手举好。 (预设:夜里睡觉;夜里值班保护庄稼、消灭田鼠;老黄莺) 2.【学第一段,教写“晨、就、百”】 下面请同学们齐读课文第一段。 这里面出现了几个生字宝宝。(PPT 出示:清晨 醒来 就是 百 灵)跟老师齐读两遍。 【“晨”的音、形、搭配】 晨是翘舌。你怎样记住它呢? 你能够为他找几个好朋友吗?(早晨、清晨、晨光、晨练) 你能够用其中的一个词说一句完整的话吗? 他是什么结构什么旁?小手举起来,一起念笔画名称书空。 【“就”的字形、搭配】 你能够用什么办法记住它呢? 为他找几个好朋友吧?(就是、就要、就读、就学、就算) 他是什么结构什么旁? 【“百”的字形、

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