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八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版


珍惜学习机会 教学目标: 知识目标:通过教学,使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利,也是公民必须履行的义务。知道维护自 己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。 能力目标:通过典型案例的讨论引导和教学启示,初步培养维护自己受教育合法权益的能力。提高学生辨别 是非的能力和创新思维的思辨能力。 情感态度与价值观目标:懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益,更关系国家的命运和利益,从而培养学生 的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例,增强学生的维权意识。 教学重点和难点 :维护受教育权利,履行受教育义务 教学方法:自主探究法 合作交流法 案例分析法 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入新课: 导入:音乐几相关图片。(吸引学生注意力,激发学生兴趣,引导学 生谈谈对图片的感受,从而引起我们 要接受教育,而且要珍惜今天的学习机会。) 二、自主学习: 多媒体出示学习目标:1、受教育权被侵犯的情形。2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机 会? 4、如何履行 受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求? 学生阅读教材,完成自主学习题,分组讨论。 三、合作探究 学生活动一:媒体展示教材案例 结合课本 P62 页案例,让学生思考,假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。 (启发学生去总结维 权方式,帮助学生多方面寻找解决问题的方法。) (学生回答) 方式一: 寻求学校、 老师的帮助; 方式二: 寻求有关行政教育部门的帮助; 方式三: 寻求村、 居委会的帮助; 方 式四:求助新闻媒体等等。方式五:运用法律武器将父亲推上被告席 (其中,方式一二三四都属于非诉讼方式;五属于诉讼方式) 得出结论:当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时,我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。 教师点拨:通过上述学习,我们要懂得:受教育作为我们的权利,也是我们不应该随意放弃;在它受到侵 犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民,适龄的少年,我们还必须履行受教育的义务。 学生活动二:媒体展示 某镇数百名村民在少数人的煽动下,在离当地中学不到 100 米远的山腰建了一座寺庙。平时香火不断。每到 庙会,喇叭声、鞭炮声、诵经声响成一片。进出的香客、寺内的宴席乱作一团。受其影响,许多学生无心读书, 少数学生甚至旷课到寺庙看热闹。 该校学生的什么权受到侵犯? 假如我是该校的一名学生,我会怎么样? 假如我是校长,我会怎么样? 教师点拨:在现实生活中,由于种种原因,家庭、学校、社会等侵犯我们受教育权的行为时有发生。因此, 我们要增强维护受教育权的意识,学会依法维护自己的受教育权。 学生活动三:媒体展示教材案例 在旧中国,只有 20%的学龄儿童能 够入学读书。贫困的放牛娃走过学堂时,对少数富人子弟上学、读书羡慕 至极。许多革命前辈在马背上、战壕里看书,甚至在狱中苦读,补偿失去的学习机会。改革开放以来,国家在财 政比较紧张的情况下,努力增加教育经费投入。2007 年,全国教育经费为 12148.07 亿元,比上年的 9815.31 亿 元增长 23.77%。其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办学中的企业拨款 以及校办产业减免税等项)为 8280.21 亿元,比上年的 6348.36 亿元增长 30.43%。 有位学生家长,自 1995 年起,辗转近十几个城市、擦了几年皮鞋,供女儿和儿子读完大学。 你从材料中感悟到什么?学生分组讨论后展示。 教师点拨:在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不

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