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科学预测2010年高考作文命题


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金太阳教育研究所 李振民 2009年6月

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科学预测高考作文命题,三维分析,有的放矢:
一、分析三十年高考作文命题历史 认识十年高考作文命题趋势 二、分析高考作文命题话题分类 认识社会心理发展趋势

三、分析高考作文命题境界发展 认识人类精神生活发展需求

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(一)三十年高考作文命题历史 1951-1977标题作文 1978-1982材料作文准备缩写改写读后感 1983-1998材料作文(88年和94年标题作文) 1999-话题作文 2004-话题作文百花齐放
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(二)十年高考作文命题发展
1999-2001年 开始注重考查对生活的思考(思想境界) 2002-2004年 侧重于从个体的角度思考生活(个体思想境界) 2005-2007年 强调从社会的角度思考生活(社会思想境界) 2008年高考作文命题 则上升至以生命的名义关注世界(生命思想境界)

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2007年高考作文命题的主旋律是 JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL Power Presented “生命的憧憬”——分四个乐章: by

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(三)三年高考作文命题范畴
关注自然,和谐人类 关爱生命,直面灾难

人生课堂
感恩的心 创新时代 继承发展

塑造人生,提升自我
智慧人生 责任人生 艺术人生 境界人生

继承发展,创造文明
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(三)三年高考作文命题范畴
关注自然,和谐人类 关爱生命,直面灾难 感悟自然:尊重自然与改造自然 社会责任:让世界充满爱

塑造人生,提升自我
智慧人生 责任人生 艺术人生 境界人生

个体成长:过程就是结局
智慧人生 责任人生 艺术人生 境界人生

继承发展,创造文明

思维创新:创新是青年的历史使命
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(四)十年高考作文命题境界
1998年及以前 侧重于语言文字表达的考查(语言境界) 1999-2001年 开始注重考查对生活的思考(思想境界) 2002-2004年 侧重于从个体的角度思考生活(个体思想境界) 2005-2007年 强调从社会的角度思考生活(社会思想境界) 2008年高考作文命题 则上升至以生命的名义关注世界(生命思想境界)
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(五)2010年高考作文命题趋势
感悟自然:尊重自然与改造自然 社会责任:让世界充满爱 个体成长:过程就是结局
智慧人生 责任人生 艺术人生 境界人生

思维创新:创新是青年的历史使命
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一、方向性训练
(一)社会历史内容的方向性 感悟自然:尊重自然与改造自然 社会责任:让世界充满爱

个体成长:过程就是结局
智慧人生 责任人生 艺术人生 境界人生

思维创新:创新是青年的历史使命
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一、方向性训练
(二)意识修养境界的方向性

审题境界:高考作文成败的关键
话题作文:高考作文命题的本质 生命价值:高考作文永恒的主题 命题境界:高考作文命题的不懈追求

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二、技巧性训练
感性无穷尽分类训练之利弊 无原则的分类训练就是西西弗斯的荒诞,耗尽 一生去成就虚无。 语文教师不能永远只做悲壮的西西弗斯,应该 做把消极无为的西西弗斯变得执著有为的加缪。

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三、能力性训练
系统完善的体系训练之优势 最高的对称性等于最多的不对称可能性。
语言体系:语法搭配、语意搭配、语境搭配
思想体系:人性、矛盾、境界 思维体系:起、承、转、合 文学体系:初境、拓境、化境
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话题、阐述、结论 印象、细节、感受

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四、应试性训练
考场作文必需注意的一些考点之能力训练

(1)审题与拟题 (2)立意与构思 (3)选材与表达 (4)风格与文体

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四、应试性训练
考场作文必需注意的一些考点之能力训练
考场作文三要素:话题、主题与标题。

【审题】 1、审题三要素:审话题、审生活、审文章
2、审题三境界:初境、拓境、化境

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【拟题】 3、拟题三要素: 揭示话题的核心矛盾 突出矛盾的主要方面 含蓄而不晦涩,明确而不直白 4、拟题三大类: 借用化用 生活语言 列锦铺陈
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每天告诉自己一次,『我真的很不错』。 从明天起,做一个幸福的人。 生活中若没有朋友,就像生活中(如果)没有阳光一样。 明天的希望,让我们忘了今天的痛苦。 生活若剥去理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。 发光并非太阳的专利,你也可以发光。 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。 你可以用爱得到全世界,你也可以用恨失去全世界。 人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 青春一经典当即永不再赎。 没有了爱的语言,所有的文字都是乏味的。
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真正的爱,应该超越生命的长度、(超越)心灵的宽度、(超越)灵魂的 深度。 当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内 心世界的真正财富。 只要有信心,人永远不会挫败。 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历 史。 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 冬天已经到来,春天还会远吗?
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过去属于死神,未来属于你自己。 我们唯一不会改正的缺点是软弱。 如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。 人的理性粉碎了迷信,而人的感情也将摧毁利己主义。 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。 生活的理想,就是为了理想的生活。 人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。 谁给我一滴水, 我便回报他整个大海。 自己不能胜任的事情,切莫轻易答应别人,一旦答应了别人,就必须实践自己的 诺言。 时间会刺破青春表面的彩饰,会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天 生丽质,什么都逃不过他那横扫的镰刀。 如果我们想交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉 献才能做到的事。 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
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【立意】 5、立意三原则:古今融合、中西合璧、雅俗共赏

不厚古薄今顶礼膜拜,不是今非古割断历史;
不崇洋媚外妄自菲薄,不目空一切妄自尊大; 不脱离人间烟火孤芳自赏,不坠入俗人俗事一 叶障目。

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【立意】 6、立意三境界:纵向、横向、境界 纵向思考,就是要处理好历史与现实的关系问题。 横向思考,就是要处理好个体(生命)与群体 (社会)的关系问题。 不同境界的思考,就是要处理好生活现象与文 化观念的关系问题。

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立意不等于思想的革命性,道德的崇高性,文章的立 意更多的时候是一种生活的智慧,人生的智慧,是一种生 活的哲学解读与逻辑解读。
也许他只是,或者更多的还是爱他的家人,才促使他 如此“敬业”、如此的勤劳、如此地任劳任怨。这难道有 什么不光彩不崇高的吗?他在这种“敬业”、这种勤劳、 这种任劳任怨中直面生活的压力,感受家庭的温暖,难道 不是一种纯粹的幸福吗?难道在他身上我们看到的只是一 个普通民工,难道在他身上我们看不到作为一个儿子、作 为一个丈夫、作为一个父亲的影子,难道在他身上我们看 不到自己父亲、母亲的影子,看不到这个民族的影子,看 不到人类几千、几万、几百万年走过来的影子。
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【构思】 7、构思四要素:起、承、转、合 巧妙引出话题、传统渲染铺垫、个性慧眼透析、传统与个 性融合。
起:巧妙引出话题(打好包袱)。
承:弃直就曲,曲径通幽;欲擒故纵,欲扬先抑,欲正先反, 欲侧先正,欲主先次,总之为“转”的内容渲染铺垫。 转:偶然(巧合)悟道,转换思维,改变视角,提升境界,揭 示事物的本质。 合:理性认识歧路与悟道,表现传统与创新的统一性,突出创 新的科学性、现实性、艺术性。
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【构思】 7、构思四要素:起、承、转、合 巧妙引出话题、传统渲染铺垫、个性慧眼透析、传统与个 性融合。
记叙文:印象、细节、感受 议论文:话题、阐述、结论 散文诗歌:起、承、转、合 小说戏剧:开端、发展、高潮、结局

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【构思】 8、构思三原则:忌大崇小、忌直崇曲、忌寡崇众
高考作文是真正的千字文,话题大了难免会落空,而小话 题不只可以见出大道理,而且琐碎的生活更容易拉近与读者 的距离,产生似曾相识、感同身受的共鸣。 直截了当虽说一目了然,但缺少深意,缺少回味,缺少厚 重;欲扬先抑,方能山重水复,曲径通幽,而欲盖弥彰,三 月绕梁。 个体是缈小的,任何个体的感受都可能是狭隘的,当个体 与群体紧密相连的时候,其生命价值才会得到充分的展现。

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【选材】 9、选材三原则:矛盾同质性、生活丰富性、形式 多样性 矛盾同质性能确保文章主题的统一性,生活丰富性 强调文章内容的丰富性,形式多样性讲究文章形式 的灵活性。 【表达】 10、表达三原则:明确与含蓄、生活与艺术、现实 与虚拟 明确而不直白,含蓄而不晦涩;植根生活而不唯 生活,讲究艺术而不唯艺术;着眼现实而不拘泥, 应用虚拟而不虚妄。
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【风格】 11、风格三原则:适合命题、适合自我、适合文章
命题特点第一,不符合命题特点就谈不上符合个体特 点与文体特点; 个体特点第二,在命题特点的大前提下,符合个体特 点有利于最大限度发挥个体特长; 第三,文体特点也是不可忽视的,要熟悉不同文体的 优势,并善于运用这种优势表达个性观念。

【文体】 12、文体三大类:表达方式、文学体裁、仿拟体裁
记叙、议论、说明/散文、小说、戏剧、诗歌/现代寓 言、故事新编、仿拟应用文
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不同地区的考生,要掌握本地区近年来高考命题的基本题意走向 上海北京两地的命题从一开始就带有浓重的地方文化特点:上海 命题侧重于生活艺术(“文化遗产”“面对大海”“杂”“忙”“文 化生活三镜头” “我想握住你的手”),北京命题侧重于社会历史( “规则”“转折”“包容”“安”“北京的符号”)。或者说上海的 命题更重生活情趣更具人文内含;北京的命题始终背负着国家民族命 运更具社会历史内含。“必须跨过这道坎”、“他们”、“个性创新 ”和“细雨闲花皆寂寞”、“智慧人生”、“隐形的翅膀”又都是某 种人生境界探索。而全国卷始终围绕群体文化命题,在个体与个体、 个体与群体、群体与群体的矛盾冲突中引导考生思考生活的矛盾性、 人性的矛盾性。

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上好一节课并不难,难的是每一节课都有眼前一亮、 耳目一新、茅塞顿开的华光?? 那么,就不能只是做一个知识互联网的服务器,而 要做一个智慧终端的开发商。开发思想,开发思维,开 发语言文学的真谛;开发生活,开发人性,开发世界的 规律性;开发自我的潜质,开发学生的潜质,开发人类 智慧的潜质。 如此,心中就不只是有佛,还要有我。佛光普照让 我们看清世界,心明眼亮让我们看清自己。有佛才有规 矩,有我才有方圆;没有规矩无以成方圆,不成方圆要 规矩又有何用? 那么,让我们用佛的规矩,画自己的方圆??
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李振民

电话:0791-3829285 13807007953 QQ:381194408 QQ群:54587386(教师) 72038825(学生) MSN:ssyww@126.com 师生语文网www.gossyww.com
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