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第13课法国大革命和拿破仑帝国


第 13 课
【教学目标】

法国大革命和拿破仑帝国

基础知识目标: 法国大革命爆发的背景;君主立宪派掌权《人权宣言》 ;1791 年宪法;巴黎人民三次武装起义; 吉伦特派统治;瓦尔密大捷;法兰西第一共和国成立;处死国王路易十六;雅各宾专政;热月政变; 法国大革命的历史意义;热月党人和督政府;雾月政变;拿破仑及法兰西第一帝国的建

立;拿破仑 的对内政策和对外战争;第一帝国的覆灭。 突破重点、难点:君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时采取的主要措施;拿破仑的对内措 施和对外战争; 过程与方法目标: 通过大革命爆发背景的分析,结合英国资产阶级革命的背景分析,初步掌握资产阶级革命的一 般规律;通过比较三个派别的不同的土地政策,分析大革命的发展脉络;通过评价拿破仑及其对外 战争,增强学生评价历史人物和历史现象的能力。 态度、价值观目标: 认识人民群众在革命中的作用,进行人民群众是推动历史发展的巨大力量的教育。通过法国人 民组织义勇军抗击普奥联军进攻的教学,培养学生的爱国主义情感。 【教学手段】多媒体辅助

【讲授过程】 : 引入新课:提问有关英国资产阶级革命的背景 讲授新课: 一、法国大革命的爆发
1、背景: (指导学生阅读教材内容,以分析英国资产阶级革命的背景分析方法进行) ①封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展 (社会等级严重对立、政府财政危机严重等等) 教士 第一等級 ②启蒙运动为大革命作了充分的思想动员 ③三级会议的召开,成为革命的导火线 (思考:为什么会议的召开成为导火线? 从三级会议一开始,第三等级代表就同国王和特权等级 进行了坚决斗争,所以三级会议成为大革命爆发的导火线) ④美国独立的影响 2、大革命的爆发——攻占巴士底狱(1789.7.14) (引导学生看书中《攻占巴士底狱》插图并讲解)法国大革命经历了三个阶段,革命中资产阶 级的君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派在人民起义推动下依次登上政治舞台领导法国革命,不同程 度地推进了革命的进程。 第二等級 贵族 资产阶级 工 人 农 民 第三等級

二、法国大革命的进程(1789.7-1794.7)
(一) 、君主立宪派统治时期(1789.7~1792.8)

1.对法国的初步改造措施 首先,在经济方面颁布了一系列法令。 (指导学生阅读有关材料,分析其进步性和局限性,如:允许赎回地租,具有反封建性,但不 彻底,没有解决农民土地问题。 ) 其次,颁布《人权宣言》 。 (指导学生阅读教材,归纳概括其主要内容、历史意义和局限性) 第三,颁布 1791 宪法,规定法国为君主立宪制国家。 2.革命战争爆发(1792.4) 思考:为什么普、奥等国要对法进行武装干涉?对法国来说,这场战争的性质如何? 【课内资料】战争初期,普奥联军攻入法国境内。立法会议通过决议,宣布“祖国在危急中” ,法 国人民群情激昂,各地纷纷组织义勇军。马赛义勇军高唱着“起来,祖国的儿女,光荣的日子来到 了!暴政的血腥屠刀已经向我们举起??”由南向北挺进,这支歌因此传遍法国,后来以《马赛曲》 而闻名。因为它强大的感染力和凝聚力而成为法国国歌。 3.巴黎人民第二次武装起义 思考:为什么会发生这样的起义? (国王勾结敌人,企图恢复其统治地位;君主立宪派不能解决国内外的困难局面) (二)吉伦特派当权时期(1792.8~1793.6) 1.进一步改造法国的措施 颁布新的土地法令,部分解决了农民的土地问题; (指导学生阅读教材,思考土地政策如何比君主立宪派进步?) 产生国民公会; 成立共和国和处死国王 2.继续对外战争,取得瓦尔密大捷 (教师引入 2005 年高考试题,分析瓦尔密大捷的性质,根据标准答案要求学生夯实基础) 3.巴黎人民第三次武装起义 原因:吉伦特派对内不能镇压王党的叛乱,提高人民生活水平;对外不能组织外敌入侵。 【课内材料】 “哪里没有面包,哪里就没有法律,没有自由,没有共和国。 ” ——转引自齐世荣主搞《世界史·近代史编》 (三)雅各宾派专政时期(1793.6~1794.7) 1.革命措施 彻底废除封建土地制度,解决了农民的土地问题 (引导学生逐一分析阅读、分析、概括:土地法令规定农村公有地可按当地人口分配,这比吉 伦特派统治时期按户分配公有地更为合理; 吉伦特派规定地主出具原始契约还能继续享有封建权利, 而雅各宾派则宣布无条件地废除一切封建权利,农民通过赎买还可得到小块土地) 思考:如何评价这个土地政策? (一方面使革命得到农民的支持,巩固了政权;另一方面造成法国小农经济大量存在,在一定 程度上不利于工业革命的开展)

实行恐怖政策:经济上实行最高限价法令,政治上颁布惩治嫌疑犯条令。 思考:如何评价恐怖政策?雅各宾派限制物价是牺牲了眼前利益,保全了长远利益,牺牲了局 部利益保全了整体利益,比吉伦特派有远见。通过限价经济混乱得到了一定的克服。惩治嫌疑犯法 令是非常时期采取的非常措施,在挽救共和国、挽救革命方面起了不容抹煞的作用。但当形势转入 正常状态应立即停止。 发布了总动员令,短期内大批青年应征入伍。 2. “热月政变” (1794.7) 原因:罗伯斯庇尔等人没有适时停止恐怖政策,而把它变成铲除异己的手段;资产阶级为了建 立正常的统治秩序。

三、大革命的历史意义
(引导学生分析法国大革命的性质、结果、作用、影响) 思考:法国大革命与英国资产阶级革命主要的不同是什么? (君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派通过一系列措施把革命不断推向新阶段;巴黎人民三次武 装起义推动法国大革命一步步走向深入;外国力量干预法国革命。 )

四、拿破仑帝国
1.拿破仑上台的背景 热月党人及督政府的统治软弱无力,对内不能镇压王党叛乱,对外不能战胜反法同盟。 2.从雾月政变(1799.11)到帝国的建立(1804) 思考:拿破仑是我们熟悉的历史人物,大家说说资产阶级为什么会选中拿破仑? 资产阶级要建立正常的统治秩序,反封建的思想是必不可少的;为了击退反法同盟,需要卓越 的军事指挥才能,而拿破仑恰恰具备了这些。 【课内资料】(出示《拿破仑加冕》图片)1804 年 12 月 2 日在巴黎圣母院举行加冕仪式。在仪式 进行过程中,发生了富有戏剧性的场面:当教皇举起皇冠要给拿破仑戴上的时候,拿破仑突然从教 皇手中夺过来自己戴上,然后拿起小一点的王冠戴在皇后约瑟芬的头上。他的举动惊呆了在场的所 有人。拿破仑的举动是想说明他的皇位不是上帝授予的,而是他自己挣来的。著名音乐家贝多芬欣 赏拿破仑的才干和反封建的胆识,特为其创作《波拿巴大交响曲》以示赞美。听到拿破仑称帝的消 息,他气愤地撕坏乐谱,后改为《第三交响曲》 。 思考:拿破仑称帝是否又回到了封建社会,是历史的倒退?(指导学生阅读教材中拿破仑对内 措施并概括) 3.拿破仑的对内政策与评价 政权建设方面:加强中央集权,有利于巩固政权; 经济措施方面:利用政府的职能,促进了资本主义经济的发展; 法律建设方面: 《拿破仑法典》作为一部比较完整的资产阶级民法典,后来成为近代欧洲各国资 产阶级法典的范本; 文化教育方面:重视教育、人才尤其是科技人才在国家发展中的作用。 【练习】1、完成教材的练习 2、完成资料的练习


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