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半命题作文


半命题作文“有时,我也想



在成长过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己 的言行相矛盾:从来都很执着,有时也很想退缩;一直都漫不经心,有时也想认 真......坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回 ......尽管不曾付诸行 动,但这一切都是真情流露。 请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。要求:①根

据自己所写文章内容。 将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、 人名;④不少于 600 字。 写作指导 1.从这个题目中我们应该获取哪些信息? 老师认为,这个题告诉我们: ①这个横线上所填的词语应填动词,或者活用为动词的。如:正义一回、退 缩、放弃、痛哭一场等。——如果填的不是动词性的就出了问题,如:寒冷。 ②横线上所填的词应该是一种想法,但是是可以实现的,只是自己没有做而 已。——如果填的是不能实现的也不妥。如:漫游古代。 ③“有时”告诉我们,横线上所填的行为只是偶尔的想法,不能时时,时常 这样想。也就是说是一种非常态的,不是常态的。 2.怎样去把握本文的写作核心呢? 先以老师将要写的下水文为例: 我的下水文是《有时,我也想偷一回懒》 。为什么我想写这篇文章呢?主要 是自己有时工作得比较晚, 早上起不了床, 每次起床都是苦苦挣扎, 有时心一狠, 恨不得请个假好好休息一下,想到了学生的期待,想到班级的稳定,最后往往战 胜了自己,快速地起床到校。想而终没有做,所以我才想到写这个题目。 于是,我的文章的结构将这样来安排: 第一部分:写一贯的我都是勤勤恳恳工作,从来没有迟到和早退的。 (铺垫 一下) 第二部分:描写我有几个早晨艰难的起床的情景,发出“有时,我也想偷一 回懒”的感慨。原因:累、要休息一下。 第三部分:再写自己终于挣扎起来,没有偷懒。原因:我不能偷懒。因为有 学生的期待。 第四部分:最后把自己想偷懒而没有偷懒的原因进行升华——人生的责任。 第五部分:收束全文,回到现在一贯状态的我。还是不会偷懒,坚定地负责 地工作下去。 由此,我们得出写这篇文章的核心要点有五: ①对自己一贯的行为有一个概述。 (铺垫) ②“有时,我也想”为什么?(核心) ③但“我不能这样做”为什么?(核心) ④对“我不能”的原因进行升华。 (灵魂) ⑤再回归到一贯状态的我。 (呼应收束) 3.这次年级阶段考中的作文整体存在的问题有哪些呢? ①横线上所补全的内容填的词非动词,或不可能实现。 (低分) ②不是“有时” ,而是“那时”或“时时” 。 (低分) ③没有把握写作的五个要点,而是结尾强扯点题。 (低分) ④文章所写内容把握了写作的重心,但是没有升华,没有体现思想。 (中低
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分) ⑤语言表达不通顺,不流畅,或者书写混乱看不清。 (低分) ⑥不是主观上想,而是客观上已经做了,不符合题意。 (低分)

2008 年的江西省中考作文题,是一道半命题的作文。作文题目紧贴考生自我 的学习生活实际,意在考查考生自我对自然、社会、人生的独特感受与体验。半 命题的形式,拓展了学生的思维空间和选材范围,易于考生动笔,表达自我的真 情实感。 写好此题, 看似容易, 但要彰显个性, 展示才情, 还要从以下几个方面着力: 一,准确审题,立意求深 写好此文,首先要认真审题,准确把握题目的内涵。细读提示语,我们会发 现:文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验,是自我的“真情流露” , 而且,这样的想法是“不曾付诸行动的” 。其次是要注意文题中的限制性的词语, 文题中在“也”字上加了着重号,作了特别强调, “有时” 、 “也”这两个词语强 调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致,不尽相同,甚至可以说是 标新立异的。如在紧张中,产生放松自己,获取自由的想法;在顺境中,想经历 一次磨难历练自己的想法。准确审题之后,我们还要深入思考:我所写的内容是 否符合审题要求 ? 是否正确鲜明 ? 是否有健康积极向上的意义 ? 如果答案是否定 的,应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样,你文章的立意才会正确鲜明,高 远而独特深刻。 二,精心补题,材料求新 半命题作文补题,最易题目雷同、题材“撞车” 。我们在补题时,应该大胆 地舍去大家都耳熟能详的词, 尤其是作文导语部分的词语。我们应打破惯有的思 维定势,运用全方位、多角度的发散思维进行补题,联想和想象越奇特,则与其 他同学的区分度就越高,内容就越新颖鲜活,文章就越能独树一帜。半命题作文 选材很宽泛,选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。考生还可在 “我”字上打开思路,这个“我”既可以是“本我” ,真实的自我,也可以是“他 我” ,如转换角色,将自己拟化成一粒落入悬崖石缝中的种子,写“我”在顽强 与生命之神抗争的同时, 也产生了我想放弃的想法,最终突破重重困难长成一棵 参天大树的经历。 “我”是一本闲置的课外名著,有时, “我”也想走进主人的书 包, 反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。这样的材料不仅能给阅卷老 师视觉上的冲击,更能给他们以心灵上的震撼。在众多的文章中,体现“新” 、 “小”特点选材,会让你的作文格外引人注目。 三,描写细腻,情感求真 “细微之处见真情” 。细腻的描写不仅能使文章 的语言生动形象,还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此,我们要善于捕捉生活 中最为典型的细节,精心打造。如从一个小观察点描绘出现实的状况,为下文写 自我产生改变现状的想法蓄势铺垫。同时,运用细腻传神的心理描写,写出自我 的真实想法和切身感受, 表达出自我的真情实感。如运用工笔细描的方法活画出 令人感动的心理活动,真情在这里泉涌,使文章充溢着令人动容的真情,形成文 章的高潮,唱响真情的赞歌。将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起,这样会 使文章既具有形象性,又具有深刻性。 四,精选文体,形式求特 作文要求“文体不限 (诗歌除外)” ,并不是不要文体,我们还是要按各类文
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体的特征和要求去作文。 是记叙文就要有必要的记叙要素;是议论文就要观点明 确,摆事实讲道理,而不能文体杂糅。选择文体,要结合自身的特点来选择,扬 长避短。在文体上我们不妨尝试创新,来充分展示个人的才华与才情。如以书信 的形式告诉父母——有时, 我也想摆脱束缚;以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅 谈——有时, 我也想地球没有人类;以日记体的形式记录下自我的情感体验—— 有时,我也想学习退步等。还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿 等作文形式都可以成为创新之翼,助你的作文飞翔在高分的蓝天上。 2008 年江西省中考满分作文 有时,我也想做"差生" 人生就像一座围城,出来的想进去,进去的想出来。人的一生,注定要扮 演不同的角色,每种角色都有出台亮相时,但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知 道。 面对学习的压力,面对家长、老师重重的期盼,有时,我也想做一个 "差 生"。 理由一:亡命初三 自上初三也就是所谓的毕业班以来, 我们就仿佛掉进了炼狱。 每天在宿舍、 教室、食堂三点一线上机械般地穿梭,就如火车虽快却总在铁轨上盘旋。每天 12 节课足以让我们骨头散架,却还要在周末补课、晚上加班,我想就是每分钟 喝一瓶"红牛"也不顶用。 作为教师眼中的"优等生"、"中考好苗子"的我,更是惨,惨,惨!家人给的 几块零用钱.老是不够用, 为啥?乖乖地送进文具店了呗。 每天老师还发两张试卷, 不多,"2+2+2+??"总共也才 7 科嘛!周未下午,其他同学一一被视为"中考无望 者"的,都或去登山,或去逛街,或在球场驰骋;而我,却得去参加物理竞赛、数 学竞赛、环保知识抢答赛? 好不容易在法定假期有半天"闲",家里人却接管了"看守"我的工作,一放 下足以压死人的书包,脚还没踏出家门半步,耳边便响起"河东狮吼" "去哪里? 你要知道自己是谁,别人都在家用功??"下面的话不敢听,只得乖乖地原路返 回"牢房"。 理由二:苦海无涯 自小,我就是乡邻公认的"好孩子",其他同龄人的"好榜样"。当然,在同 伴爬石山、探石洞时,我只能作他们"表演"的观众;在"差生"踢着诱人的足球时, 我最多只能当一名拉拉队员。 每天都得闷在家,什么"同步"、"强化"、"复习"??各类资料、习题,如汹 涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海,头上还得顶着三座推不翻 的大 山。 "哥,屋后的李子熟了,咱是不是一起??"话还未吐一半,弟弟已被强行阻 拦,拽出了房间伯伯的训斥声顿时如"雷"贯耳。望着墙上"书山 有路勤为径,学 海无涯苦作舟"的对联,我一丝苦笑,摇摇头?? 苦海无涯,何处是岸?为了所谓的自己的美好未来,为了不负老师、父母 的厚望,我只得无力地游向那可望而不可即的"彼岸"。 而我,真的,只想做一个快乐无忧的"差生"。 满分理由: 选材独特,内容充实。小作者在材料的选择上很别出心裁,采用了逆向思 维的方式,选取了"人无我有"的材料,写出了内心的真实想法:我也想做 一个"差 生"。
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情感真挚,中心明确。小作者从反向立意,表达出了自我在面对强大的学习 压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下,有时,也想做一个潇洒、快 乐、无忧的"差生"的想法,也反映出了当前的基础教育围绕"考试"这一指挥棒, 不少学校、家长加重学生学业、心理负担的现状。 有时,我也想珍惜 笔尖触碰到粗糙的纸面,我听到莱莉花凋零的声音,我停了停,没有抬起 头,只是等待余音的消逝??有时,我也想珍惜,只是那时,已经花落了,我却 只能等待冷暖季节后的花开。 风干了年少的轻狂,才想起珍惜已随花逝去的友谊,看着窗外三年都未开 过花的莱莉,我陷入茫远的沉思中。三年前莱莉花飘着一地的淡香,散落在校头 零星的白,花飞舞着,是真正的舞,每一片都有着风姿,有一位小女孩在那独自 欣赏, 那种认真的眼神, 似要把花看透, 我愕然, 不曾想也有一个女孩和我一样, 爱着花。 很自然,我们两个女孩走到了一起,我们都有着易安居士的多愁善感,迷 恋着美,都有着对文学的追求,喜欢用笔尖刻写磨珊的人生,喜欢笔尖触碰纸面 而绘下完美的情感体验。我知道我们有最真的友谊。 但有些事总是让人猝不及防, 依稀记得那个黄昏, 余晖洒在脸上很凄很凄。 我拿着自己送给她,却已被划得惨不忍睹的照片,我是一个敏感的人, 我知道 这意味着什么。我几乎是歇斯底里地吼着,她只是怔怔地看着我,后来也不知我 是如何看着她含泪离开了,我也不知自己是如何哭得一塌糊涂, 只知那时是花 谢的季节。 我心痛, 是因为对这份友谊的重视, 也因为我对她的愧疚。 后来我才知道, 那不是她弄的,是不小心遗失了,被他人刻意划的。我后悔,其实在放弃 这份 友谊之前,我也葱、过珍惜,只是一切都来得太快,令人猝不及防。 后来,花儿全部凋谢了,她也走了。 我一个人度过了那个苍白寂寥的冬天,只因为莱莉花开的一角,有份快悠 悠沉淀了,我也患上了伤风。我知道,我很珍惜这纯真的友谊。 看着窗外凋零的莱莉花, 才感觉物是人非, 留下一种情感却无法时过境迁。 我依旧迷信着美依旧怀念莱莉花下的朋友。 心痛的地方,缠着回忆之网,丝丝缕缕纠结着最深处撕心裂肺的痛。每次 看着莱莉花遍体鳞伤地在风中孤单地摇曳, 就犹如一个个突出的棱角刺得心鲜血 淋淋的。莱莉花在过去曾悠悠地快乐过,如今却只有寂寂地凋落去,是对我们友 谊的不舍吗?难道连花儿也想拾起这局促的回忆?我一直在心中告诉自己, 如果我 还能遇见她,我一定会在心中默默地说:其实在放弃之 前,我也想过珍惜。 有些花儿,谢了就不再开了。 错过的花期,消逝在似水流年里,淡漠了几许情感、几多岁月。 满分理由: 有时,我也想"摔跤" 有时,我也想"摔跤",因为摔倒了可以再爬起来,虽然会遍体鳞伤,我也 寻找到了光明的方向一一勇往直前,不转弯。 一一一题记 人生的道路本不是一帆风顺的,在我们追求人生梦想的时候,总会遇上各 种阻碍与挫折。作为祖国希望与社会未来的学子,当遇到挫折的时候,还要承受
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来自家庭、学校、社会的压力,同时,我们还会受到指责、批评。但我觉得我们 更需要去"摔跤",因为这会使我们变得更加坚强。 摔跤是一种经验。俗话说"在哪摔倒,就在哪爬起来。'摔了跤,我们就会 得到一次生活经验。当我们再次遇到相同的境遇时,我们就不会再犯相同的错 误。 李想在建立自己的网站时,遇到了很多技术难题,可他却说"正是因为这 些难题横亘在我的前方,最终逐一被我解决,才使我拥有宝贵的经验。" 爱迪生在发明电灯时,遇到了无数次的实验失败,可他却说 "失败使我拥 有经验,而经验使我得到了成功。" 摔跤是一种磨炼。人的意志天生不是十分坚强的,所以人的意志需要我们 去不断地磨炼。"梅花香自苦寒来",磨炼是需要我们经历多次挫折来获 得的。只 有当我们不断地摔倒,然后再爬起,不断地积累经验,才能丰富我们的人生。或 许在下一次摔倒的那一瞬间,你能立刻就爬起,迅速地愈合你的伤口,继续走上 你精彩的人生道路,去实现你的梦想,去唱响你人生最美妙的 音乐,去为你的 人生书写最美丽的风景线。 达尔文小时候记忆力特别不好,学习成绩总是处于倒数的位置,但对学习 上的挫折,他选择了坚持,最终他创作出了轰动全世界的《物种起源》 。 舒伯特从小热爱钢琴,但他却总找不到钢琴练习,面对困难,他把这当作 一种磨炼,于是用纸板代替钢琴练习,最终成为世界著名的"钢琴王子"。 摔跤并不可怕,我们可以从摔跤中学到很多。有时,我也想"摔跤",因为, 在摔跤与爬起之间,我们能不断走向成功;在失败与胜利之间,我们能不 断找到 属于自己的方向。 满分理由: 见解新颖,观点独特。这是一篇议论性的作文,在 2008 年江西省中考作 文中,写议论文的考生相对较少,这篇文章在体裁的选择上占了"独立"之 风。文 章开头运用题记的方式开门见山地亮明自己鲜明的观点,行文中再设 两个分论 点:摔跤是一种经验、摔跤是一种磨炼,广征博引,选取有力的事实、 理论论据 来进行论证,结尾总结概括,再一次表明观点。 条理清楚,内容充实。结合议论文提出论点一一一论证论点一一总结归 纳 的结构特点,层层深入地进行论证。在论据的选择上选取了李想、爱迪生、 达尔文、舒伯特的事例及名人名言来有力佐证自己的观点 有时,我也想任性一次 乖巧的我从未想过叛逆;听话的我从没记得反抗;但文静的我,有时,也想 任性一回。 小时候 望着橱窗中心仪已久的小熊维尼,我心中有说不出的喜悦,相信很快我就能 拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典,她说: “只有读好书,长大才 能有出息,到时候想玩什么就玩什么。 ”于是,我告别橱窗,接过字典,不舍地 离去。仿佛心中失去了什么般,我知道,那是一个孩子本该有的童真,现在却被 一双无形的手紧紧扼住。 小学时 “对不起。 ”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒 息的元素,一片诡异的沉寂。她默默地离去,渐小的身影在我的心灵上烙上重重 一记,很不舍,但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的,最好换一个好
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生给你,我去找老师。 ”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧,一段珍贵的友谊 难道都不能拥有吗?我无语。 中学时 寒假来临之际, “音乐培训班” “数学培训班” 之间我犹豫不决。 我热爱音乐, 但我知道学习同样很重要。 我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子,优异的成 绩,需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取,我颤栗了。妈妈,对不起,就让我 任性一次吧!于是,我如愿踏进了“音乐培训班” ,妈妈只是沉默,然后闷声走进 房间,重重的关门声让我犹豫了,究竟我做错了吗? 现在 从未发现我的歌喉如此优美动听,满足于获得的鲜花和掌声,我想,妈妈 会谅解的吧。但现实就是如此残酷,一个清晨,妈妈小声地对爸爸嘀咕: “这孩 子,要是当初报了‘数学培训班’ ,学习肯定不会落下来。 ”这些话刚好被起床经 过的我听到,心仿佛被万箭射穿,滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状 递给妈妈时, 妈妈神情复杂地看我一眼, 默默地离去。 一阵风吹来, 吹走了奖状, 也吹散了滴落的泪,吹碎了我的心。起步又止,无人在乎,要它何用? 睡梦中,小熊维尼微笑着向我招手;阔别已久的同桌紧握我的手,轻声说一 句“好久不见” ;舞台上的我自信地向观众展现歌喉?? 我知道前方的路很坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式,不再是任人摆 布的玩偶,我要自己面对人生的风风雨雨。 清晨的阳光射入树林,调皮的露珠在地上绽开一朵小花,我张开双臂,呼吸 着自由的空气,自由真好! 有时,我真的想任性一次。 [点评]①形式新颖,结构优美。运用“蒙太奇”的手法截取了自我成长过程中 的四幅场景: 小时候渴望小熊维尼、 小学时同桌离去、 中学时选择 “音乐培训班” 、 现在妈妈责备,不屑自己的音乐成绩,以小标题的形式巧妙地组合在了一起。② 感情真挚,立意深刻。小作者再现了内心真实的想法和选择,而这些,都一次次 被父母所回绝,变成了一个任人摆布的“玩偶” ,由此让小作者而产生了“有时, 我也想任性一次”的想法,做一个自由自在的自我,真实地反映出了当今社会父 母对孩子的自由束缚的现状。③语言优美,句式灵活,流畅自然。相信,每一位 读过此文的读者都会激起内心的情感共鸣。 有时,我也想流泪 晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目, 小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢妈妈让我学会坚强。但,有时我也 想流泪。 “去年天气旧亭台” 。去年,一场无情的大雪夺去了父亲的生命!我还记得 那天下午下雪了,同学在学校里玩得异常开心,可我总高兴不起来,可能是学业 太重吧,心里一直惦记着作业。晚上回到家,看到妈妈哭红了双眼,我问妈妈怎 么了, 妈妈说下大雪, 高速公路封车, 爸爸想回家看看女儿, 于是便绕山路回家。 因为结了冰,山路很滑,在 XX——九江的路上,车子翻下山去。我不敢相信妈 妈说的,怎么可能?爸爸昨天还打电话给我,说给我买了很多礼物。我哭了,但 是没发出声,我怕妈妈听到后会更难过。 第二天,我不想上学,妈妈发现后,拉着我的手说: “孩子,你爸爸走了,你还 有妈妈呀, 不管再苦再累, 妈妈都会把你养大, 你一定要好好读书, 将来有出息, 这也是你爸爸的期望啊。 ”我听后,泪水在眼睛里翻滚,好像山洪马上要爆发一
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样。我用手擦了眼睛,心想,我一定要坚强,一定要挺住。现在家里只有我和妈 妈了,说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下,我又开始了紧张的 学习。有时,我也想哭,但为了妈妈,我不能。 “无可奈何花落去” 。自从爸爸去世,我变得沉默了很多,妈妈也再少有欢 笑,家里常常弥漫着静穆的空气。学习上,我没有了爸爸的辅导,加上整天心烦 意乱,成绩一落千丈。有时回到家,还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪 闪的白发,一下子又后悔了。是啊,妈妈不也难过吗?我满心懊恼,又觉得对不 住妈妈,如果她知道我的成绩下降了,她会比我更难过。 一场考试失败后, 我回到家就关起房门抽泣, 很久很久, 直到妈妈打开我的房门。 妈妈进门后搂着我,两人一起哭!好一阵子后,我和妈妈互相劝慰。那一次,妈 妈对我说了很多,我只深深地记住了一句: “人的身体可以倒下,但意志不能倒 下” 。 “似曾相识燕归来” 。我懂了妈妈的意思,擦干泪水,从此我自己独立做题 目,认真钻研,一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于,皇天不 负有心人,我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出,我真想投在她 的怀抱里痛哭一场。但我不能,我不能流泪,我不能让妈妈担心我不够坚强。那 种“似曾相识”的欢乐,又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望,带着 慈祥母亲的寄托,一个人在考场。 妈妈,您知道吗,这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影,您陪读 的笑容,您坚强的性格,历历在目。妈妈,是您给了我温暖,是您给了我信心, 是您给了我坚强。 妈妈,我很想流着泪一吐为快,但我不能,因为泪流多了,会影响考试的。 因为今天还只是中考的第一场, 后面的科目还等着我满怀信心去应对呢! 我不能、 也不会让您失望。 真的,有时,我也想流泪。只是,为了妈妈,我克制着。 有时,我也想不动心思 “碧云天,黄叶地??山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。 ” 看着作文题里“有时我也想”的提示语,我的脑海闪过一幅幅画面,思绪万千, 很久才缓过神回到考场。不知怎的,随着年龄的增长,感觉我的心思越来越重, 常常告诫自己少动心思,但总控制不住。 我曾经想过青史留名。 雁过留声,人过留名,我这十五年的蹉跎岁月啊,又流下了什么呢? 春去秋来,历经十五个轮回,十五个年间的磨难沧桑,让我饱经风霜,却又 让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来” 。 我曾经想过坚强勇敢。 面对保尔?柯察金,我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩,考试成绩一 下降就丧气,刀子划破手就痛哭??我很想在困难面前坚强一回,不退缩,勇敢 地面对困难,挑战自己;有时,我也想在成绩的打击下坚强一回:吸取教训,总 结经验,奋起直追,勇往直前;有时,我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回: 抹干眼泪,拿起剪刀、纱布,忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。 我曾经想过刻苦攻书,孝敬父母。 回想“悬梁刺股” 、 “卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事,我不禁要低垂 下头,自我反省。想想故事的主人公,他们,为了刻苦学习,竟然头悬梁、锥刺 股,多么勇敢,多么刻苦!而我,从来都不为好成绩做出牺牲。想想古人,为了
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满足母亲的心愿,竟然自己躺在冰上,用自己的温暖去熔化冰雪,为母亲求得鲤 鱼,而我,却从来都没有为母亲付出过什么,说来惭愧。 我也曾经想过认真一回。 看看我的同学,瞧瞧我的同桌,聚精会神听讲,端端正正摘笔记,响响亮亮 回答问题, 而我, 课堂上时不时开小差, 字写得乱七八糟, 回答问题总是低着头, 偶尔,我在想,那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢: “班里活动充大头, 老师提问低下头,每逢考试伸伸头,成绩不好摇摇头” 。虽然我不“伸伸头” ,但 其它“三头”我几乎一一“做到了” 。 我还曾经想过:我向来很浮躁,有时也想深沉一回;我一直都漫不经心,有 时也想认真一回;困难中有时也想勇敢一回;是非中也想正义一回;所谓“艰难 困苦,玉汝于成” ,挫折中有时也想顽强一回?? 我很想抛下私心杂念,不胡乱想心思,但就是做不到。 要是我能够少点或者不——浮想联翩,那么,我这十五年,可能不是“灰” 云天,黄叶地,而是“碧天云,绿叶地” ,那么,十五年风雨,十五年岁月,也 就留下了一页辉煌。 真的!有时,我想不动心思。 有时,我也想放弃 上帝总是在给予人们仅仅一次的成功时, 也不忘在成功者背后带去成千上万 次的失败。坚持下去,努力一点,可还是失败。因此,有时我也想放弃。 这天, 我独自一人在园子里徘徊。 大冷天里, 寒风扑面而来, 我不禁打起了寒颤。 快要考试了,想起我那不如人意的成绩,我不禁大哭起来。蜜蜂嗡嗡的在我面前 晃过,几只蜜蜂唧唧喳喳的聊起天来,在我看来,是在讥笑我的无能。我能做些 什么呢?只是无奈的叹气而已。 我继续向前走去。园内虽数目繁多,却显得毫无生机。啊,那死气沉沉的气 氛。我想,一个大大的园子里,总有一两棵值得观赏的树木吧!由于好奇心的驱 使,我继续向前走去,寻找答案。唉,偌大的一个园子,竟然没有一棵值得观赏 的树木??我迈着沉重的步伐,沿着弯曲的小径漫不经心地向前走去。果然,在一 棵“鸡蛋花”旁边,我找到了答案。这儿正伫立着一棵高大的树。突然,我被眼 前那棵高大的树木吸引住了:火红的花朵,挺直的枝干??这是木棉树!看啊,那 一树繁花多么美丽!我欣赏着木棉树,总觉得他身上有着一种可贵的气质。啊, 就是坚强向上,永不言弃啊!不管是怎样恶劣的环境,他都是一如既往地顽强生 长; 不管风吹雨打, 日晒雨淋, 他都是毫不畏惧的抬头挺胸; 不管白天还是黑夜, 它都像我国边疆国防战士一样英勇作战, 保家卫国, 决不让侵略者侵略祖国领土, 这就是木棉树!在学校门口、山坡上、院子里,到处遍布着木棉树的足迹。他就 像战士一样,顽强拼搏,永不向别人卑躬屈膝,所以人们称他为“英雄树” 。 看到木棉树,我恍然大悟。为什么木棉树经历了风吹雨打等恶劣的环境,仍 能顽强向上, 永不言弃, 而我却不能?难道一点点很小的失败我都经不住?以后 怎么做成大事, 走向成功?这时, 我心中的乌云渐渐散去, 发现草绿了, 花开了, 一切皆变得生机勃勃。我释怀了! 失败是成功的开始,成功源于失败。只要坚持不懈,永不言弃,总能看到 心中的绿洲!只要心还在,阴霾散尽,便是彩虹满天! 有时,我也想放弃。但每一次想起木棉树,我都会被它那种可贵的精神所深 深感动,我都会坚强勇敢地重新站起来。坚强,坦然对待人生,永不言弃??
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