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河北省2015年高考政治二轮复习《共建“一带一路”,共创美好未来》热点专题教学设计与反思


共建“一带一路”,共创美好未来 热点专题教学设计与反思 一、教学目标 知识目标: 通过本节课的复习,帮助学生回顾政治生活中的国际关系及其决 定因素、当今时代的主题、独立自主的和平外交政策等考点,经济生活中的提高 开放型经济水平、市场调节的优点和局限性、市场秩序、宏观调控的目标和手段 等考点, 生活与哲学中的整体与部分的辩证关系及其意义、矛盾的普遍性和特殊 性、两点论和重点论等考点

,文化生活中的文化是民族的又是世界的、尊重文化 多样性、中外文化交流的意义等考点。 能力目标: 通过本节课的复习,提高学生理论联系实际并能灵活运用所学知 识的能力; 增强对材料有效信息的敏感度,提高学生从材料中获取有关信息并运 用所学知识进行判断和分析的能力;引导学生分析提供的材料或呈现的现象,培 养他们发现问题、提出问题意识和能力,优化学生的思维品质。 情感、态度和价值观目标:通过本节课的学习,引导学生运用政治学科知识 理性认识我国提出并推进的“一带一路”战略,努力实现对党和国家相关方针、 政策从认识到认同的转变; 打通知识和社会生活的联系,让学生认识政治学科学 习的意义,培养学科情感和兴趣,优化学科学习心态、增强学科学习信心。 二、教学重点和难点 教学重点:与共建“一带一路”相关的学科知识的挖掘,并以问题为核心构 建起具有内在联系的知识系统。 教学难点:把热点信息、学科知识的联系与主观题答案规范及要求相结合, 在复习过程中培养学生规范答题的能力。 三、设计理念和教学方法 设计理念:问题驱动,努力引领学生自主解读材料、自主发现和提出问题, 并在合作、讨论中实现自我展示。 教学方法:案例分析法,对话讲授法,讨论交流法。 四、教学环节设计及意图 教学 环节 材 1. 概 料 述篇 呈 现 设计内容及意图 “一带一路”示意图 活 动 设 计 分享:请简要说说你所知道的“一带一路”。 主 学生简要说明之后,指出“一带一路”是一条:开放合作之路! 要 和谐包容之路!互利共赢之路! 主要是唤醒和唤起学生的相关了解。 意 图 材 2. 提 料 出篇 呈 现 以时间坐标回顾“一带一路”战略提出过程 问题讨论:我国提出的“一带一路”战略,得到了国际社会高度 关注和积极参与。从政治生活角度看,你认为原因何在? 学生回答,归纳呈现: ①国家利益是国际关系的决定性因素,国家间的共同利益是国家 合作的基础。我国提出“一带一路”战略,在维护了自身利益的同时, 活 也尊重其他国家的正当利益,维护了各国人民的共同利益。 动 ②和平与发展是当今时代的主题,维护和平、促进发展的有效途 设 径是建立国际政治经济新秩序。我国提出的“一带一路”战略,反映 计 了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同愿望,有助于推动国际秩 序朝着更加公正合理的方向发展。 ③中国奉行独立自主的和平外交政策,走和平发展道路,已成为 维护世界和平与稳定的积极因素、促进世界经济发展的重要力量,对 国际事务发挥着建设性作用,提出“一带一路”展现了我国负责的大 国形象。 主 要 从政治生活角度引导学生认识我国提出“一带一路”战略的正确 意 性。 图 材 3. 内 料 以《推动共建丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路的愿景与 容篇 呈 行动》中的主要内容简图 现 并补充材料: “一带一路”涵盖 50 余个国家、44 亿人口,沿线国家禀赋各异, 发展水平不一,比较优势各异,互补性强。未来 5 年,中国将进口超 过 10 万亿美元商品,对外直接投资将超过 5000 亿美元。推进“一带 一路”建设,不仅有利于中国充分发挥各地区

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