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高中记叙文写作需树立设计理念


高中记叙文写作需树立设计理念 如何能在千万篇中大同小异的作文中脱颖而出,获得阅卷者的青 睐,这是值得每个高中学生,也是每个高中语文教师深入思考的问 题。很多情况下,限于时间、精力、认识,高中生在作文写作中都 很随意、缺乏设计,而高中语文教师也很少灌输作文写作的设计意 识,这导致了很多高中生的作文,尤其是记叙文,缺乏新意,没有 触动人心的情节,没有感人至深的语言,也就难以赢得欣赏。在高 中记叙文教学与写作中,教师和学生都应该树立设计理念,以设计 活水引出创新之源。 一、设计巧妙诱人的开篇 万事开头难,记叙文写作也是如此。记叙文的开篇尤其需要精心 设计,在具体写作中,可以将记叙文中的事件和所写人物中,最为 关键、精彩的地方,提前做一定的透漏、暗示,同时,采取模糊化 处理,以此来吸引读者继续关注、阅读下去。如看作文《发现》的 开头: “丁零零”一阵急促的电话铃声划破了宁静的早晨,也惊醒了我 的美梦。 “谁呀,这么早就打电话,还让不让人睡觉! ”我一边埋怨,一边 起身拿起电话。 “乖女儿你外婆生病住院了,我们正在医院陪她。 你赶快回趟外婆家,把衣服等生活用品送到医院来??”还未等我 问问外婆的情况,那边就挂断了电话,只留下“嘟嘟”的响声和我 无尽的担忧。 这个开头语言文字和事件描述都很凝练、清晰,但是问题在于吸 引力不足,和主体事件关联度不够直接,参照文章的核心事件,可 以设计成这样: 记忆中,外婆房间书桌的抽屉,充满了神奇,就像哆啦 a 梦的口 袋,总是藏着无数甜美的零食,还有有趣的玩具。哦,当然,还有 那块用老布包着的方形小包,自此因为伸着满是泥巴的脏手去拿, 被外婆藏起来之后,就再也没看到过了。 那方形小包里是些什么呢? 通过回忆,将主体事件直接提升为开头,就写出了为什么要“发 现” ,也吸引读者一起去探寻。 二、设计触动人心的情节 读完一篇记叙文,给读者留下最深印象的往往是那些最触动人心 的情节。一篇记叙文的情节,若不能触动人心,那么整个文章就是 失败的。如何设计触动人心的情节?关键在于一个真字!真挚的感 情、真切的动作,如《发现》一文中,作者就设计了这样一个情节: 我打开书桌下的抽屉准备拿外婆常用的老花镜,无意中,却看到 了那个记忆中熟悉的方形小包,旧了很多也厚了很多。在好奇心的 驱使下,我翻开了一叠照片和几本笔记本。也许放的时间长了,都 有点发黄变脆了,却依然平整,随手轻翻: ——今天我的小囡囡被送来和我一起住,她好小好可爱,我很喜 欢她。 ——今天小囡囡学会走路了,我太兴奋了。 ——今天小囡囡被父母接回家了,我好舍不得她。 ——今天小囡囡来电话了,我好开心。 ——小囡囡已经有 5 个月没和我联系了,她过得好吗?我真想她。 只上过小学三年级的外婆,语言可够贫乏的,写个日记也就这么 几句话,可是,莫名地我却落泪了?? 一个只上过小学三年级的外婆,用文字记录自己对外孙女的最为 真挚的爱,这样的情节就是最为触发人心的,也是作者最为宝贵的 发现。所以,记叙文写作的情节设计要求这种艺术真实,以凸显情 感真诚。 三、设计煽情感人的语言 语言是艺术的魔法师。有了好的情节,还需要配以煽情感人的语 言,才能真正感动读者,激发起共鸣。具体在写作中,应该掌握一 些修辞、句式的技巧,让普通的语言变得更加感人,让朴素的语言 变得更加动情。在《发现》一文中,作者在看到外婆的日记本后, 是这样写的: 看着外婆的日记,我不由得羞愧起来。外婆这么多年如一日地记 着我,牵挂着我,我却没心没肺竟然因为所谓的学习,这么长时间 都不和外婆联系,真是辜负了外婆的爱。想到这里,我

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