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2013高考英语阅读理解解题技巧


高考英语阅读理解解题技巧
顾琼美 (宣威市第三中学 云南曲靖)

英语阅读基本成了学生们的"老大难"问题,阅读题答不好自然英语成绩就不高, 面临高考,考生压力巨大,不少学生都十分苦恼,认为英语提分实在无望,极度 伤心失落后就打算放弃英语了, 这样做肯定是不可取的。下面我们来讲一下英语 阅读理解题的六字真诀:重、定、划、看、防、读。

一、重 "重"--"重文本"。读懂文章最重要。 文本是题源所在,如果将考生比作勘探人员,那么文本就是他们的勘探场 所。撰题者正式通过对文章的深入剖析,才将一个个地宝藏埋藏其中,让考生去 发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步,也是最关键的一步。 但是,快速读懂一篇文章却非易事,需要进行大量的阅读习练。高超的阅 读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快,又要读得懂,良好的阅读习 惯是保障。 1、阅读的不良习惯 要养成良好的阅读习惯, 首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常 见的阅读不良习惯,对号入座,看你有否。 心译:读一句心译一句,句句必须借助汉语译文方能理解; 指读:阅读时总是用指头或笔尖等指着句子,边移边读; 逐字逐句:一字一句,字字重视,句句关心,生怕漏掉一个单词,眉毛胡子 一把抓; 见生即查:阅读时欲将生词各个击破,完全扫清阅读障碍,认为只要没有生 词,便可洞悉文章; 出声:阅读时发出声音,全篇诵读,字字句句,丝毫不拉; 唇读:阅读时虽没有发出声音,但唇随句变,词带舌移,只是声带未颤,声 音未出;

默读:没有出声,也没有唇动舌移,但目光、意识仍在逐句念诵。 以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性,要么会破坏对文本的整体理 解,而它们最大的害处就是降低了阅读速度 2、以意群为单位,成组视读 分清意群,停顿娴熟,不仅是朗诵的关键,更是阅读的基本素质。英语阅读 时是以意群为单位,而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视,不是 一个词一个词的去默看,而是向探照灯一样根据意群,一组组的进行扫视,这时 额头成了一个通道,被收纳的是信息,而不是词汇。这是一种高超的阅读能力, 非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。 3、首尾在心,紧扣中心 任何一位作者都会有自己的写作意图,任何一篇文章都会有自己的中心主 旨, 而能否明晰作者的写作意图, 能否把握文章的主旨, 是理解一篇文章的关键, 也是阅读水平高低的体现。 为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平,出题者 必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说,文 章的主旨经常会被表述在文章的首尾中,首尾既包括文章的首段尾段,又包括每 一段的段首句和段尾句。 要想快速把握文章中心,文本之首尾段和各段之首尾句 是最佳切入点,因此同学们应格外注意它们。 4、学会跳读,心中有图 阅读理解要做到心中既有森林,又有树木,既要统揽全文,又要主次有别。 跳读即可用来通读全文,了解大意,又可用来搜寻细节,锁定被考察信息--如此 既把握了整体,又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译,而要通过情 景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络,使之直观化、 形象化、具体化。 5、善于猜测词义 各类考试都允许出现 3%的超纲词汇,这些词汇往往文中都会给出暗示,考 生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语,直接对其进 行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可,比如人名、 地名、某类动、植物等等,而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也 不必太在意,因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍,一定不能因 之而恐慌,从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词,文中肯定会对其进行 或解释、或同义、或暗示,只要细心,只要思路开阔,就一定能发现线索,确定 其含义。 二、定 "定"--"定区间"。能够圈定各题答案的范围。

出题者一般都是根据文本的某一段, 或某一段的某一句, 或某一句的某一词, 或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返 查,锁定与问题相关信息的所在区域,为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏 一样,要想找到文本中躲藏的"猫猫",就必须对藏躲"猫猫"的区域谙熟于心,进 而准确定位,圈定范围,定能一抓一个准。 总的来说,每个问题都对应于文本中的某个区间,或显或隐,或大或小,或 段或句或词,考生要擦亮眼睛,善于定位,为找到答案的根据做好必要且充分的 准备。 三、划 "划"--"划根据"。作答时理由要充分,并在文章中划出解题依据。 能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键,更是阅读理解不丢分的保 障。猎人有句行话,叫"不见兔子不撒鹰", 在做阅读理解时要做到"不见根据不 做题"。理由充分,根据凿实,这是"不仅知其然,而且知其所以然"的超高境界, 是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲,"划"字诀是"重、定、划、看、防、 读"六字真诀之尤为重要者。 四、看 "看"--"看转换"。注意同一意思的不同表述(同意转述)。 英语语言相当丰富, 同一意思会有多种不同表达,以避免语言表述上的单调 重复。 考试中常见的题型"同意改写"就是考察学生的这一能力的。 以句型"决定做 某事"为例,英语中就有不下九种表达: 1. decide to do sth. 2. make a decision to do sth. 3. determine to do sth. 4. be determined to do sth. 5. make a determination to do sth 6. resolve to do sth. 7. make a resolution to do sth. 8. make up one’s mind to do sth. 9. set one’s mind to do sth.

出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转 述。 五、防 "防"--"防陷井"。锁定是"true"还是"not true",辨明形近词。 英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种,判断对错真假型和词形相近型。对 于判断对错真假型,考生做题前一定要认真审题,看准是"true"还是"not true", 是"right"还是"wrong",然后才着手解题。可能会有同学认为,这么简单的事怎么 会错?其实不然,在考场高度紧张的情况下,什么事情都会发生。试想你身边有 过多少同学曾因把"true"与"not true"看反而懊恼不已,顿足捶胸? 对于词形相近型要做只有两个字"细心",三思而后选。只要细心,此类陷阱 就会很容易被识破。 归根到底,"防"的主要对象是自己,防止慌张,防止粗心大意,防止那些" 想当然"的想法,防止自己的骄傲情绪--只要沉着应对,处处留心,任何陷阱都会 被识别发现的。 六、读 "读"--"读全项"。做判断时要通读每一题的所有选项,区分鉴别,选择最佳。 阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项, 解题时考生要通读所有 选项,比较鉴别,确定最佳。切不可挑读臆断,匆匆作答。比如做判断对错真假 型试题时,选项中会有"一对三错"或"三对一错",通读全项就会补救误读题干所 造成的过失。 题目类型 A 类题:可以直接从原文中找到答案的题目 A 类题为拿分题 丢分原因: 1)凭印象做题,准确率低。 2)时间把握最容易出问题:忘记内容的时候往往会回到文章中去找答案,一篇 文章往往要读好几遍。 A 类题解题技巧: 看清题目所问的内容之后, 要在原文中划出原句, 并标上题号。 这样做的目的:

1)做到万无一失,保证把该拿到的分数拿到手。 2)减少阅读文章的次数,争取宝贵的时间。 B 类题:不能够从原文中直接找到答案的题 需要经过分析、判断、推理之后才能解答的题。该类题是失分题,往往是出题人 用来拉开学生梯度和层次的题。 B 类题包括:文章主题和中心大意等,一般都是主旨题。 B 类题解题技巧: 1、以原文为依据,不参杂个人意见,要客观不要主观。 2、答案是比出来的。答案不选对的,只选最好的。 因为,有时候四个答案都是对的。所以,当看到第一答案是正确的时候,也要看 后面的答案。遇到这种情况,往往有学生钻牛角尖。老师给学生解释的时候,也 可以这样说:你的答案没错,但是另一个答案更好,更全面。答案不选对的,只 选最好的。 比答案的原则是:好的>不知道的;不知道的>不对的。 3、注意绝对化的词。 如果答案选项中出现绝对化的词,比如:all,always,never, nothing,every 等 等,除非文章当中使用了该类词汇,否则,一般都要排除。 比如,原文中出现了这样一个句子:Almost everyone likes the music. 答题时, 要你判断如下这个句子正误(True or False):Everyone likes music. <—— 该句子应该是错误的。 4、答案要避免以点带面,以偏盖全。 尤其是多个选项都有道理, 难以挑选正确答案的时候,要注意选择最符合题目要 求的一个。 5、“傻瓜”原则。 文章中没有提到的就当时不知道,不要枉自猜测,自作聪明。一切以文章内容为 准。


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