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篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿


篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿
一、指导思想:各位尊敬的考官,早上好。 今天能在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到十分的荣幸,同时通过这 次面试也可以把我自己展现给大家。我叫×××,现年××岁,×族,大专学历。我所 说的课题是 由于自己教学经验及能力有限,不当之处、失误之处、欠缺之处期盼老师包容指导! 最后祝:各位考官及家人身体健康、家庭美满、万事如

意! 谢谢各位老师!谢谢大家! 学习篮球运动技能,提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生主动学习能力,培 养学生合作精神, 感受个体在集体中的价值, 在教学中创设有利于学生主动参与、 乐于探究、 勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础。 二、分析教材: 本节课的教学内容是 《篮球》 中的行进间单手肩上投篮, 是人教版水平四重点学习内容, 高中普修内容,大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术,但是 技术学习难度较大, 给初学者带来了一定的困难。 针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育 项目,学习的激情高,以及八年级学生的身心特点,第一课时中对学生的要求也不同,重点 是正确理解三步步法(一大、二小、三跳起) ,对技术动作有个粗略的印象,基本能做出跨 步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮, 男生要求有一定的命中率。 同时通过小组比赛的形 式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法,尝试采用“逆向” 教学。直线运球接力练习作为辅助教学内容,提高学生控球能力,使能够更好的达到学习效 果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求,提高学生运用篮球技术的能力。 三、分析学情: 初二学生正处于技术的形成期,有篮球运、传、投的基本功,善于学习和思考,但是学 习稳定能力一般,很容易反复出现错误动作,所以应该多做些强化练习,同时关注学生的差 异,可根据男、女生学习能力和接受能力的不同,对技术、技能掌握程度的要求也不同,照 顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生 学习的热情。把全班分成男生组、女生组,再各细分成两组,引导学生对自己和同伴的动作 评价、分析和比较,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错、美和差) ,激发学生学习激 情,对动作有问题的学生先自己找到问题,在帮他们解决问题,或者让技术好的同学帮助他 们,在班内养成互帮互学的风气,使不同学生都得到最大限度提高。 四、教学目标及重难点: 知识目标: 90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法, 70%能说出单手肩上投篮的动作要领; 技能目标: 90%的学生会持球三步单手肩上投篮, 80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步 单手肩上投篮,且有一定的命中率, (男 2/10、女 1/10)发展学生的协调性、提高 手臂力量等身体综合素质; 情感目标:在活动中与他人积极合作,在合作中学会相互观察与评价,积极参与不断进步。 学习重点: 单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。 学习难点:三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。 五、教学方法、学法: 目前的体育教学基本上是依据教材的内容由前往后教,即“顺向”教学方法,我感到这种

教学方法在实际教学某些内容中存在着一些弊端,对初学者来说,既费时,学生又不易掌握 技术动作。根据教学实践经验,考虑学生的身体素质,技术水平,以及学生身体的协调能力 等因素,对行进间单手肩上投篮做了新的尝试,即总体上采用“逆向”教学方法,先教学生持 球三步高手投篮, 然后教学生跨步拿同伴手中球三步高手投篮, 再教行进间运球三步高手投 篮。在教学模式上,由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的。 1、在细节动作要领讲解上,把动作要点编成口诀,讲解给学生听,更好帮助理解动作要领, 体会动作方法。2、细节教学上采用集中讲解、示范,学生分四组练习,进行对比、合作练 习,提高对动作认识能力(对和错、优和差、好与不好) 。3、教师巡回观察、指导,引导学 生进行展示, 学生接受教师的引导, 在指导中学会评价和对比学习, 并纠正自己错误的动作、 掌握正确技术动作,巩固技术正确形成。4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学 习的方法,知道学习什么和怎么样学,为学生终生学习创基础。 六、教学流程: (一) 、课堂常规: (1、四横排;2、了解班级情况;3、宣布课目标;4 安排见习生) (二) 、热身练习: 1、慢速运球跑、 (方法讲解示范:1、两个篮球场边线慢运球过障碍;2、口头提示单脚跳起 跨过,3、练习行进间单脚跳起的协调性。解决双脚起跳的问题) 2、球性练习: (双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、 )教师示范、 领做、口令提示动作要领,学生跟做,广播操队形。 3、拉伸练习: (体前曲拉伸、弓步拉伸、 )教师示范、领做学生跟做,广播操队形。 (三) 、直线快速运球接力 1、教师讲解示范接力方法,并讲解规则,学生观看示范并理解规则,按老师组织要求接力 赛。学生积极练习,互相鼓励。 2、每人三次、最后三组罚做收腹跳 20 个,整体练习做两次。 (四) 、三步单手肩上投篮 1、设疑导入,语言启发:同学们,在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步 投篮是什么样子的?生答:高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。 2、学生发挥现象,罗列各种三步投篮方法,引导模拟,相互评价, (各种特点/那种适合我 们学习/喜欢的投篮方式) 3、结合实际情况,引出教学内容,三步单手肩上投篮 4、教师完美示范(2 次) ,给学生建立一个完整的动作表象, (动作方法讲解:球举起在右 肩上,跨右脚为第一步接第二步跳起最高点投篮。 ) 5、根据学生实际,设置不同层次目标的练习:①持球三步投篮练习;②跨步拿同伴手中的 球三步单手肩上投篮; ③运一下球接行进间单手肩上投篮; ④运球跑行进间单手肩上投篮练 习。①、②时集中讲解再分开练习,③、④作为拓展,对女生不要求,男生技术好的可展示, 激起学生学习气氛。 6、学生分组分场地练习,老师巡回指导纠正错误。并在组内进行展示评价,学生利用同伴 的展示、互评、教师的讲解,提高认识,纠正动作。 (易犯错误:初学者跨步拿球容易跨错 脚,纠正方法:增加徒手分解脚步练习,逐渐加快速度。 ) 7、教师引导,男生两组之间、女生两组之间进行展示比较学习效果,展示学生自我魅力, 组织评价与分析,并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作,巩固技术正确形成。 8、分组强化练习,教师巡回指导。

(五) 、相互评价,享受快乐 1、小组交流,评出最佳。2、师生交流,自我评价,相互评价。 3、欢庆成果,自编踢踏舞蹈放松,集体跟教师一起跳,可以随意发挥,尽情放松。4、适当 布置课外作业,回收器材,师生再见。 准备部分 课堂常规 慢跑、球性练习及拉伸练习

直线快速运球接力 基本部分 持球三步单手肩上投篮 原地接同伴手中篮球三步投篮 各小组个体展示(2 人) 各小组展示和分析 学生评价 小组分开强化练习 小组互比较练习 放松练习 结束部分 小结 下课 师生再见 布置作业 收还器材 老师评价及分析

七、学生身心状况预计: 1、心理状况预计:教学过程中学生在教师启发、点拨下,能积极探索,自主学习, 课堂气氛活跃,师生情感融洽,学生的积极性、主动性得到充分发挥,并使每一个学生都有 成功的心理体验。 2、 学生都会持球原地三步单手肩上投篮, 80%会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手 肩上投篮,且有一定的命中率。 3、生理状况预计:练习密度:55%—65% 强度指数:中等 平均心率:128—140 次∕分 八、运动器材: 篮球场两块、篮球每人一个、标杆 4 个、小垫子 8 个


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