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初中体育教学方法心得体会


初中体育教学方法心得体会 在初中体育教学过程中,应如何选择体育教学方法?我们认为,体育教学 方法的选择应遵循体育教学规律,以现代教学论思想和新课程标准为指导,以 教育学、心理学基本原理为基础,以学生的发展为目标。具体应从以下四个方 面进行选择。 1、根据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必须从教学的目 的任务出发,在考虑新授课,复习课,还是综合课,考核课,室內课,还是室 外课的前提下,采用相应的教学方法。比如新授课,一般采用完整法与分解 法、语言法、直观法等。又如复习课,可采用练习法、预防与纠正错误法、游 戏法和比赛法等。 2、根据教学內容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的直接性对 象,选择教学方法,必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系 等进行选择。如对技术动作相对较复杂的动作,可先采用分解法进行教学,然 后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立,动作细节紧密 的动作,就不宜采用分解法进行教学,否则就会破坏动作的完整性,影响教学 效果。 3、根据学生的实际情况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因 此,选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程 度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。低年 级学生的运动能力及体能状况相对较差,兴趣易发生多变,注意力不能保持持 久,思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时,应以直观法、游戏法和比 赛法为主,并要注意教学方法的变化,以培养和激励学生学习体育的兴趣和动 机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成,认知水平有所提高,体育基 本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展,注意力也有了较大的提 高,对体育学习也有了一定的主动性。 因此,在体育教学过程中,应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起 来加以运用,以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维能力有了很大的发 展,体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展,学生学习 体育的积极性和主动性进一步加强。因此,在体育教学的过程中,宜采用语言 法、练习法等教学方法,并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体 育教学中,以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解 决问题的能力。 4、根据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择,只有适应教师 的素养条件,才能为教师所掌握,才能发挥其作用。有的教学方法虽好,但教 师缺乏必要的素养,自己亦驾驭不了,仍然不能在体育教学的实践中取得良好 的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法,如果教师不能正确掌握示范 的目的、示范的时机、位置与方向,并很好地和讲解相结合。那么,最好的直 观教学法也不会在教学中取得良好的效果。

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