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秋人教版音乐二上第六单元《雪花》word教案


义务教育课程标准实验教科书 二年级 上册 授课教师: 大连市甘井子区鹏辉小学 刘娜 小学音乐学科教学设计 课题 教学 目标 重点 难点 《雪 花》 课型 唱歌 课时 1 1、通过听唱歌曲《雪花》 ,感受欢快的音乐情绪,了解“雪花”的形成, 并能在小组内用自己喜欢的方式表达对雪花的喜爱之情; 2、学唱歌曲《雪花》 ,了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲; 3、听赏乐曲 《雪花飞舞》 , 感受乐曲的情绪并用动作表现雪花飞舞的情景。 用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲 歌曲中连续的四个八分音符节奏的准确掌握 教学 准备 教师:钢琴、录音机、磁带、歌篇、图片、挂图、各种打击乐器、电脑课 件; 学生:无 教 学 过 程 设计意图 通过分组律动 进入教室, 为学 生创设和谐的 音乐氛围。 通过欣赏 《雪花 飞舞》 ,感受音 乐情绪, 体验雪 花在天空中飞 舞的 情景,激 发学生对雪花 的喜爱, 引发对 雪花由衷的赞 美之情。 一、感受情趣、主动参与 1、听歌曲《大风车》分组律动进入教室 2、师生问好 二、欣赏钢琴独奏曲《雪花飞舞》 1、激情导入 导言: (唱)大风车转呀转悠悠——(说)转来了一阵阵凉爽的风,吹 来了一片片可爱的小雪花。下面,就让我们一起来欣赏一首由法 国著 名作曲家德彪西(出示挂图)创作的钢琴独奏曲《雪花飞舞》 ,小朋友 们,可以用动作来表演小雪花在天空中是怎样飞舞的? 2、欣赏《雪花飞舞》 (随音乐表演) 师:音乐渐渐地弱了下来,小雪花也终于回到了大地母亲的怀抱。刚 才,小朋友们表演得都非常棒! 三、聆听歌曲、初步感受 1、生说一说雪花的形成 师:那么,你们知道这些小雪花是从哪里来的吗? 生:从天上来的! 师:还有吗? 生:?? 师:恩,那么还是让我们一起听一听小 雪花是怎样回答的吧! (儿歌)我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了,又变 雪花飘下来。 2、生说一说雪花有几颗瓣 师: (模仿小雪花的声音)小朋友们,你们知道我有几颗小花瓣吗? 生:六颗! 了解雪花的形 成, 展示各式各 样的小雪花, 调 动学生的学习 兴趣, 增进对雪 花的喜爱之情。 师:还有不同意见吗? 生:八颗、十二颗?? 师:那么,它到底有几颗小花瓣,还是让小雪花自己来告诉我们吧! 3、初听歌曲(用动作表现四二拍的强弱规律) 4、出示小雪花的图片 师:歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。其实,由于雪花形成的环境 不同,还有(出示图片 1)三颗、 四颗、六颗、十二颗??其中,六 颗瓣的小雪花最为常见,它们的形状也各式各样。你们瞧! (出示图片 2) 师:小朋友们,这些小雪花漂亮吗? 生:漂亮! 师:那你们想不想用歌声来赞美一下这些小雪花啊? 生:想! 5、 揭示歌曲 师:今天,我们就学唱这首歌曲《雪花》 (揭开布 帘、出示歌篇) 6、复听歌曲 师: 下面, 让我们再来欣赏一遍这首歌曲, 感受音乐的情绪是怎样的? 7、生说一说歌曲的情绪 师:谁来说一说,歌曲的情绪是怎样的? 生:欢快、活泼的?? 师:揭示歌曲情绪(欢快地) ,你真聪明!让我们给他一点儿鼓励!棒! 棒!你真棒! 8、再听歌曲 师: 下面, 让我们用欢快的情绪随音乐一起轻声地唱一唱歌曲, 好吗? 生:好! 师:小朋友们唱得不错! 四、学唱歌曲、进步体验 1、生随师按节奏朗读歌词 师:下面,跟 老师一起有节奏地读一下歌词,好吗? 生:好! 师:比一比,哪个小朋友的声音最好听? 生:分句有节奏地读歌词 师:小朋友们说的真棒! 2、师讲解歌曲中的音乐记号 师:那么,在读歌词的时候,你

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