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2014届高三“紫藤萝和牵牛花”-作文指导与讲评


“紫藤萝和牵牛花” 材料作文讲评
【写作指导】 这是一道寓意性的材料作文题。 由两个偏正复句构成,重点在“却” 后,两个互有优势又互有缺陷的事物 一结合,相互补充,相互扶持,成就 了一道美丽的风景。由此在立意上可 以这样考虑: 1、材料中“凭借”一词至关重 要,因为“人无完人” ,却又都追求 完美,那就要善于向他人学习,取人 之长, 补己之短, 就是荀子说的要 “善 假

于物” ,像牛顿那样站到“巨人的

肩膀上” ,成就自己的辉煌。 2、紫藤萝和牵牛花,虽然可以 招蜂惹蝶,但如果躺在地上,人践马 踏,是好景不长的;枯树和篱笆,不 仅不是风景,立在那里还污染了人们 的视线。分开了,彼此都不是风景, 但结合了,却产生了一加一大于二的 效果。可见,凡事互相协作,各尽所 能,是能成就大事的。 3、 枯树帮助紫藤萝爬上了高 枝,也美丽了它自己;牵牛花帮篱笆 遮盖了丑陋,也站直了自己的身子。 它们在帮助对方,实际也是在拯救自 己,所谓“救人就是救己” 对他人 。 施爱心, 不仅仅只是为人, 换个角度,

也是在为自己。即使施爱的人主观上 不想为己,但客观上生活总是给好人 以好报。 以上的立意应该都是“切合”题 意的,当然也还可以有其他“符合” 题意的思考。至于文体的选择,只要 确定了立意,擅长叙事的写一个表达 该中心的故事,长于说理的写一篇滔 滔不绝的议论文,都不是什么难事。 【阅卷感悟】 纵观多年来高考作文的命题,无 论采用何种形式,在内容上不外乎两 个方面,一是引导考生关注现实,一 是引导考生审视内心。这道题目,应 该既可以从关注现实生活的层面上

写,也可以从审视内心修养的角度上 说。从考场写作的实际情况看,尽管 题目是个寓意性的材料,但审题的难 度并不是很大,这也符合高考作文命 题的指导思想,即不要在审题上太过 为难考生,让大家都能跨进门槛,真 正比试写作能力的高下。所以,大部 分同学能够从材料整体入手,思考其 隐含的寓意,把它和我们的实际生活 联系起来,从而形成各自的看法。在 文体的上,绝大部分写的是议论类文 章,这种选择也符合这个题目的实 际,在紧张的考场上可信手拈来。但 也有部分同学在审题时对材料吃得 不透,或抓住只言片语做文章的,主

要表现在以下方面: 1、抓住“展示美丽” “成就美景” 做文章,大谈美都不是单独存在的, 是相互映衬的,如有个同学以“你, 也可以美丽”为题,从“顽强的毅力 可以使你美丽” “不懈的奋斗可以使 你美丽” “默默地隐忍可以使你美丽” 三个方面,列举事例,言之凿凿,可 惜下笔千言离题万里。 2、从枯树与篱笆成就了紫藤萝 与牵牛花入手,写“平凡也可以有意 义”“绿叶的伟大”等。并用母亲的 、 无私、 土地的奉献, 体育明星的陪练、 科学家的助手为例,证明其观点的正 确。

3、也写到了团结与合作,但此 “合作”非彼“合作” 。题中的合作 是取人之长补己之短的合作,而这些 考生的笔下团结合作是“人与集体要 合作” “国家与国家要合作” ,比如说 世博会的成功举办就是世界各国的 合作,汶川地震的救援是世界各国的 合作; 希尔顿在全球开办 260 家酒店, 是公司上下的团结合作,篮球巨星科 比只想个人得分,不和队友合作,导 致球队失败?? 我们所以特别说到作文的



题和立意,是因为尽管现在的作
文评分是分项分等打分的,但在实际

的高考作文评分操作中,阅卷者最看 重的还是考生对文章的立意。如果考 生在立意上走偏,即使文章的结构和 文采再好,最后的得分也不会让你满 意。作文评分是所有考试中一道主观 随意性最大的题目,自古皆然,中外 无异。尽管制定有具体的标准,但它 毕竟不是 ABCD 非此即彼的选择,要 靠阅卷者个人判断,所以,作文要想 在判官那里得一个好分数,考生一定 要对题目仔细斟酌,尽量把意立在 “切合题意”或者“符合题意”的范 畴之内,题目最好就是

主旨或

观点。


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