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《复式条形统计图》第二课时教学设计


主备人: 法光辉 课 题

备课时间 :2012.2.10 累计课时: 课型 新授 课时

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复式条形统计图

1、在统计的过程中,初步形成统计意识,发展统计观念。

教 学 目 标

2、感受统计在现实生活中的作用,增强学习统计知识的自觉性和主动 性。

3、通过参与“保护眼睛”的统计活动,增强保护眼睛的意识,养成良 好的用眼习惯。

教 学 重、难 点 课 前 准 备 及 课 件 设 备

经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复式统计图 在比较、描述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描述和解释的 影响。

(课件)2003 年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。

教 学 方 法

练习法

1

教学过程: 一、启发谈话: 谈话:上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生和家长患 近视的年龄情况,能说说复式条形统计图的特点和作用吗?这一节课我 们继续学习复式条形统计图的有关知识。 二、深化练习: (一)基本练习: 1、回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的问题。 谈话:对收集到的数据进行整理成统计表和统计图,应注意那些问 题?学生交流(整理数据,写明标题,时间,用不同的颜色) 2、 (课件出示)2003 年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。 ①我国对外出口额最多的是哪个国家,进口额最多的是哪个国家?



②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额? (1)独立解答。 谈话:怎样才能让大家清楚地找到答案呢?先在先在小组里说说。 (2)班内交流.。 谈话:用什么方法表示这些数据,才能让大家看起来更清楚?(体会复 式条形统计图的优点—便于对数据进行直观的比较) (二)变式练习: 1 、课本 122 页自主练习第 5 题。



(1)学生独立自主完成复式条形统计图 (2)班内交流:哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多? (3)谈话:你还能提出什么问题?学生提出问题,指明学生回答 问题。 2、课本 123 页自主练习第 6 题。 (1)学生独立完成复式条形统计图 (2)集体交流:A 停车场共停车多少辆?(让学生明白在统计图中也 能用计算解决实际问题,以便让学生提出更多的数学问题。 )



(3)谈话:你还能提出什么问题?(引导学生既可提出根据统计图直 接回答的问题,也可提出用计算方法来解决的实际问题,与前面学过的知识 联系起来)对学生提出的有价值的数学问题逐一解决。 (三)实践练习: 三、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么新的收获?

2

板 书 设 计
1、复式条形统计图
整理数据:统计表、统计图 能够清晰的比较两种事物

练习:

1、谈话:课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学最喜欢的课外读物情 况,为了便于比较分析低、高年级学生喜欢科普读物的情况,我们最好把它制作成(复

课 堂 练 习 及 作 业 设 计

式条形统计图) ,而要制作成统计图,我看有些同学收集的数据杂乱,应该首先(整理 成统计表,注意作好数据的整理核对) 。 2、学生整理数据制成统计表,并根据统计表制作成统计图。 3、交流展示制作的统计表和统计图。 4、小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况,你发现了什么? 5、班内集体交流:分析调查结果,你还发现了什么? (实践练习目的是让学生再次经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,培 养运用统计手段解决问题的能力,逐渐形成统计观念。 ) 6、谈话:把调查结果与自己的读书情况进行对比,调整不合理的读书倾向.

3

复备人:

复备时间 :

授课时间:

复 备 的 主 要 内 容

教 后 记

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