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民间艺术的色彩搭配讲课比赛教案


课题: 《民间艺术的色彩搭配》 课时) (1
山东临沂费县费城中学
教具准备:民间工艺品、多媒体课件等 学具准备:剪刀,彩笔,胶棒,彩纸等 教学目标:1、知识与技能:认识民间艺术色彩搭配的主要特点,并体验民间艺术色彩搭配。 2、过程与方法:引导学生观察,讨论,自主合作探究出知识结构, 3、情感态度价值观:理解民间艺术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感。 教学

重点:明确民间艺术色彩搭配的主要特点 教学难点:是怎样运用色彩的强烈对比手法的,分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。 教学过程:一、组织教学 :师生问好 二、导入新课:(3 分钟) 师:同学们,在我们探讨新问题之前,咱们先来看一组图片,看同学们对民间艺术是 否认识!如果认得,就跟着叫出他们的名字!(播放图片) 生。增强学生对民间艺术的认识! 师:看来对此并不陌生,民间艺术是中华民族的老百姓千百年来创造并享受的一种文 化!同学们一起来读第一段! 生:进一步了解民间艺术。师:今天我们就来学习它的色彩搭配 三、知识新授: (12 分钟) 师: 课本上展示了咱们中国各个地区具有代表性的民间艺术作品,如北京的沙燕,河 北的剪纸,苗族的刺绣,山西的布老虎,为了让同学们更直观的认识它的色彩,老师也带来了咱们 本地的一些民间艺术品, (展示鞋垫, ,等) 生:观察讨论 师:请你们结合课本,手中的作品,讨论屏幕上的两个问题!1. 民间艺术使用了哪些 颜色? 2. 民间艺术的色彩有什么特点?并把其关键词写到黑板上! 生:讨论后,板书 1.:红黄蓝绿白黑 板书 2:饱满,艳丽,清新,纯度高,对比强烈,和谐统一 师:这是你们自己总结出来的,很完整,在色彩的使用上,古代将赤青黄白黑 5 色称为 正色,关于第 2 个问题,找个同学用手中的作品举例说明! 生:。。 。。 师: (色相环说明)类似色,互补色 三 原 色:纯度高饱满艳丽· 冷暖:由色调占的比例决定的, 有冷暖的对比才清新 和谐统一:是色块大小的分布相互呼应 师:为进一步验证它我规律,我们解剖布老虎的配色过程!

徐晓桢

师生: (课件)1 真假老虎对比,2 图案的象征,3 以黄色为主色调,4 红色以大小不同的色块, 5 均匀的分布在黄色上,起上下左右呼应,和谐统一的作用 6 绿色和红色是互补色,这样对比强烈,7 黑 色稳定画面,8 蓝色是冷色,和暖色对比起来才清新,9 白色有透气的作用 师:有句话说的很经典,世上没有不好的颜色,只有不好的搭配!老百姓凭千百年的配色经验, 总结一个套色口决;….(课件图)。展示老师的作品,色彩带给人的,并不单单是视觉上冲击,有的时候 更是一种心情!让我们一起来体民间艺术色彩搭配的乐趣吧! 四、课堂实践: (17 分钟) 让我们 6 个人一组,每一组都有不同的配色任务,要求都写在材料袋里,各小组作一个比赛,看 哪组的作品最吸引人,17 分钟的时间,开始动手! (一) 、注意要点:在结构上: ,可大胆的创新,让作品寓意更深; 在用色上:运用纯度高的色彩,在色彩关系的处理上大胆使用对比色。 (二) 、学生活动,老师巡视辅导。 (课件展示,播放音乐) 展示的几幅民间美术作品,作为学生实践时的参考。 五、作业展示: 分钟) (4 展示优秀作业,自评互评,给学生提供学习与交流的平台。 六、小结(4 分钟) 拓展情感:同学们你们知道吗?有一些民间艺术正随着一些老人们的逝去渐渐失传,抢救民间艺术 迫在眉睫!以木偶戏和剪纸举例,因为人们受现代传媒影响,我们追崇的是奥斯卡,是超女快男,这 些古老的民间艺术,因为失去其商业价值而无人传承。面临人亡艺绝的境地!问:你们对些有什么感 想和建议吗? 生:。。 。。 其实,我们国家对此也非常重视 ,并出台了很多的条例进行保护,和弘扬(世博会图)2010 年 5 月 1 日上海世博会就要隆重开馆了,具我们现在所知就有许多民间艺术将在那里展示,这无疑将是 民间艺术走向世界的窗口, (时装图)你看国际时尚元素也在追崇民间艺术的色彩!作为中华民族未 来的主人,传承,学习和发扬民间艺术,中学生有义不容辞的责任,无论以后你走多远,飞多高,都 不要忘记我们的本土文化,要记住“只有民族的,才是世界的”做好下节预习,下课! 七、课后反思:本章内容,内涵较深,特别在作业这块很难把握,深入不如浅出,让学生认识民 间艺术的色彩搭配的规律,体验民间艺术的配色乐趣,从而激发学生对民间艺术的保护传承和发扬的 决心 。

1.答:红黄蓝绿白黑 2.色彩有什么特点?.答:饱满,艳丽,清新,纯度高,对比强烈, 和谐统一 解释--饱满,艳丽,清新,纯度高-对比强烈,和谐统一,(由 2 个人回答) -生:用的色彩是大红大绿的,所以鲜艳,红黄蓝本身是 3 原色,所以纯度高! 生:因为民间艺术不一定使用动植物的原色,为了能体现色彩和花纹,所以颜色要有对 比!而一种色彩它以上下左右有目的相互呼应,这是它体现和谐统一的地方! 分析布老虎, :色彩多,鲜艳,丰富多样,花纹改变为牡丹花\谐音的“福”与“蝠”,“鹿”与 “禄”和“六”。 “鹤”与“合”, “绶”与“寿”, “鸡”与“吉”, “鱼”与“余”, “蜂”与“封”, “猴”与“侯”, “羊”与“祥”,“蝴蝶”与“福叠” 以黄色为主色调,红色上下左右有目的均匀的分布在黄色上,相互呼应,并不杂乱,这 是它体现和谐统一的地方! 绿色和红色是互补色,这样对比强烈,色彩丰富,黑色。。 。,蓝色是冷色,白色。 。 我们作品名字叫金玉满堂,金鱼和金玉谐音,池塘有满堂的意思,我们用红色为底色, 黄分布在全身,起呼应作用,红色和绿色是互补色,起对比作用,由于色彩以暖色为主, 所以少用了点蓝色点缀,让作品色彩清新,尾巴上的图案我们借鉴了老师的作品 我们的作品是绘画和剪纸 2 种形式结合的,我们作品的名字叫:戏水鸳鸯,体现一种生 活和睦的情境,我们用的色彩很多,所以在荷花的颜色上采用了点白色,使画面有清新, 有透气感! 我们的任务是为泥人绘色,我们用--------颜色,--------色和---------是互补色,为了体现它 的色彩,我们--------------,想做个好看的泥人,真不容易! 建议:应该给艺人们发补助,以社区组织这咱民间艺术活动,在学校开设一些民间艺术 课程。 民族的就是世界的! 1 风筝:鸢都潍坊,风筝历史悠久,工艺精湛,不仅用于放飞娱乐比赛,现在也成为美化 生活的装饰 泥人:以天津泥人张,惠山泥人为代表,泥巴一经艺人们的手,就充满了灵性,个个土 味十足,稚拙可爱,从乡村走向了城市,从中国走向了世界! 剪纸:剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺。作者大多是乡村妇女和民间艺人, 反映了农民那种朴实无华的精神。


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