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中小学教师职业道德规范试题


《中小学教师职业道德规范》考试试题及答案
一、判断题 ( X)1、教师刻苦学习,钻研业务就是唯书、唯上,多读少思。 (√)2、道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识 和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。 ( X)3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作

,就像一个不喜欢 自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 ( X)4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。 ( X)5、依法治教的主体就是各级行政机关。 (√)6、由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 (√)7、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。 ( X)8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。 (√)9、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐 渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长, 树立家长的威信,从而一起做好教育工作。 (√)10、教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。 (√)11、孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止” ,从教师的角度来说可以理解为 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响。 二、问答题 1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。 答:内容是 1 爱国守法 2 爱岗敬业 3 关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习 2、结合自身体会,谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。 答:一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认 真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益 友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激 发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心 集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取 私利。 六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于 探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由,在班级制度中作出了如下规定:学生上课迟到一次 罚款 1 元,旷课一次罚款 2 元,不按时完成作业罚款 3 元,损坏公物罚款 10—200 元,吸烟、酗酒、打架 斗殴罚款 20—100 元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。请分析张某的行为是否违背教师职业道 德规范。为什么? 答:张某的行为违背了教师职业道德,教师不得罚款。 教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规, 使自己的教育教学活动符合法制化,做到依法执教。现实中,不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段, 在从教过程中,自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益,出现了违法、犯法的现象,反映了不学法、不 懂法、不执法的问题。如:教师随意批评、责备学生;教师采用各种方式体罚学生等。江泽民同志在党的 十五大报告中指出:"要进一步扩大社会主义民主,健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法制国 家。"并进一步阐述:"依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径

和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会 主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人看法和注意力的改 变而改变。"这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社 会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障。教育是兴国之基础,强国之支柱。教师从事教育工 作,首先要依法从事教育教学活动,依法行使教书育人的权力,履行教师法定的职业义务和职业责任,以 实现依法管理教育事务,保证教师在教书育人的活动中依法进行,不因领导人的改变而改变。教育的使命 是提高人的素质,教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。教师职业劳动任务是教书育人,对人 进行素质教育。教师只有做到了依法执教,才能更好地为国家培养依法治国的人才,才能迅速提高全民族 的法律意识。我国现有 1000 万教师大军,他们兢兢业业、努力工作,在教书育人的岗位上,为我国的社 会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献,涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。但是,还相 当数量的教师法律意识不强,既不学法,又不懂法,更不执法,有的帮学生考试作弊,有的诱导学生看黄 色书籍、黄色录像,有的采用各种体罚学生的方式等等。都说明这些教师依法执教的意识还较淡薄,必须 加强有关法律、法规的学习。 4、联系实际,谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。 教师职业道德规范体系三个层次的关系是:理想层次、原则层次和规则层次。其关系是: ①理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位,它代表教师职业道德的发展方向,是社会 对教师职业伦理行为的高要求。 ②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位,它既表达了现实社会特别 是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求,同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职 业道德向更高层次迈进。 ③规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求,是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要 求。这些要求一般直指教师的外显行为特征,有很强的观察性和操作性。教师职业道德规则通常采用否定 式语言格式,以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的。教师职业道德测试题及答案 主题 关键词:教育类法律法规 二、单项选择 1、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强, 很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。教师应该 答案: C A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长,让家长成为自己的"助教" C : 尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑这些家长 2、 教育法律关系中两个最重要的主体是 请选择答案: C A : 教育部门和下属学校 B: 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生 D : 教育领导和教师 3、孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止” ,从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正 b 对学生下命令一定要正确 c 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好 d : 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案: d 4、从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到 请选择答案: a a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响 5、师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美 b : 道美 c : 风格美 d : 形体美 答案: b 6、某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是” 。而当转而对他们所 教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占 10%!这说明 a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心 请选择答案: a 7、教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、 法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是 a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学 请选择答案: a 8、既是我国法律体系的根本大法,也是教育类法律的根本大法的是 a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》 c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》 请选择答案: d

9、教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略 a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法” 请选择答案: c 10、 一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格,这是 d a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格 11、 狭义的教育,主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育 : d 12、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是 a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心 请选择答案: d 13、按照马克思和恩格斯的理论,义务形成的最后和物质的基础是 请选择答案: c a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识 14、按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务, 例如忠诚、赔偿、感恩等属于 a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务 请选择答案: a 15、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务 d 16、教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是 a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作 请选择答案: b 17、中国人有句俗语说, “师生如父子” ,这句话的真正内涵是 请选择答案: d a : 师生关系就是父子关系 b : 师生关系基本等同于父子关系 c : 教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱 18、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是 a : 孟子的观点 b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点 请选择答案: a 19、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用,这是良心的 a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用 请选择答案: c 20、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对 学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 d : 21、主体对人对事要一视同仁,适用同一个规则或标准,这就是 答案对等 22、一个民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力是 a : 发展 b : 创新 c : 教育 d : 人才 b 23、托尔斯泰说:"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师"。这意味着教 师要 答案 把热爱事业与热爱学生结合起来 24、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义 是由 答案 教师的工作对象决定的 25、俗话说:"满招损,谦受益"、"虚心使人进步,骄傲受人落后",在团队合作中,最好首先做到 答案 谦虚为怀、戒骄戒躁 26、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来,相互支持,紧密合作。这就是(团结协作) 27、提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的是 答案 邓小平 28、严谨治学,最重要的是 答案 实事求是 29、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须(严谨治学) 30、教师公正的核心是 答案对学生的公正 31、从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正 答案尊重和信赖学生 32、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是 A : 爱人 B : 人心 C : 诚信 D : 谦让 请选择答案: A 33、教师、学生合法权益集中体现是 a : 学校合法权益 b : 教育行政部门合法权益 c : 学校领导的合法权益 d : 社区的合法权益 请选择答案: a 34、振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在 a : 教师 b : 学生 c : 学校 d : 学习 a 35、"教书"和"育人"的关系是 a : 并列的 b : 递进的 c : 相互联系、相互促进的辩证统一 d : 互补的 请选择答案: c 36、教育学生的感情基础 a : 爱工作 b : 爱学生 c : 爱学校 d : 爱教育事业 请选择答案: b

1、依法治教的重点是(C) A、教育法学教育和研究 B、教育法律的遵守 C、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教 育活动 D、教育立法 2、教育法律关系中两个最重要的主体是(C) A、教育部门和下属学校 B、教育机构和非教育机构 C、教师和学生 D、教育领导和教师 3、伦、理二字在中国古代很早就已出现,古人之伦主要是指(D) A、音乐的节奏或旋律的适当安排 B、 “伦者,轮也” C、亲戚关系 D、人际关系 4、 “父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。 ” 这句话出自、 A、孔子 B、孟子 C、韩非子 D、老子 5、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是(A) A、爱人 B、人心 C、诚信 D、谦让 6、某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是” 。而当转而对他们所 教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占 10%!这说明(A) A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B、教师尚不具有崇高的道德境界 C、教师缺乏信心 D、教师缺乏爱心 7、从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到(A) A、社会生活和群体的影响 B、教育对象的影响 C、教育法规的影响 D、教育原则的影响 8、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用,这是良心的(C) A、瞬时作用 B、长期作用 C、直觉作用 D、理智作用 9、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是(D) A、特殊良心 B、个人良心 C、职业良心 D、一般良心 10、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是(A) A、孟子的观点 B、朱熹的观点 C、王阳明的观点 D、程颐的观点 11、一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格,这是(D) A、社会学意义上的人格 B、论理学意义上的人格 C、心理学意义上的人格 D、法律意义上的人格 12、教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是、 A、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作 13、教师要成功进行自己的人格修养,最好采取哪种策略(C) A、 “取法乎下”B、 “取法乎中”C、 “取法乎上”D、 “无法即法” 14、教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、 法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是(A) A、依法执教 B、爱岗敬业 C、热爱学生 D、严谨治学 15、按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务, 例如忠诚、赔偿、感恩等属于(A) A、显见义务 B、实际义务 C、一般道德义务 D、教育道德义务 16、既是我国法律体系的根本大法,也是教育类法律的根本大法的是(D) A、 《中华人民共和国义务教育法》B、 《中华人民共和国教师法》 C、 《中华人民共和国教育法》D、 《中华人民共和国宪法》 中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉

遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉 献。忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课 上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格, 平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全 面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育,遵 循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新 精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻,严于律己, 以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。平等对待学生家长,认真听 取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。 六、终身 学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜 心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。


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