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新材料作文的审题立意训练导学案


新材料作文的审题立意训练导学案
编写人:汪万锦 【学习目标】 1、知识与能力:明确新材料作文的特点,强化新材料型作文审题立意方法。 2、过程与方法:讲练结合,小组合作、展示质疑,限时训练。 3、情感态度与价值观:从各种材料中感悟人生的道理,树立良好的价值观。 【学习重难点】强化新材料作文审题立意方法。 【课时安排】2 课时 【学习内容与步骤】 【知识链接】 一、新材料作

文基本知识 1、概念 所谓“新材料作文”(有人称作“题意作文” “命意作文” “后话题作文” ),即提 供材料,但不提供话题,要求考生阅读材料,根据自己对材料的感悟、理解,自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文的一种作文形式。它不同于以往根据材料必须紧扣中心立意 写议论文的材料作文。 2、构成 主要由两部分组成 材料:作文所依据的文字信息。 指令:作文所遵循的规则要求。 3、材料的类型 从内容上分: ①寓言故事型 ②现象列举型 ③诗词警句型 审稿人:沈冬兰 2013.9.2

从形式上分:材料可分为单则材料和多则材料 二、新材料作文审题的原则: “三性四清” “三性”:(1)整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不 能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。 (2)多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角 度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。 (3)筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得 到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖; ③自己有话可说。 “四清”:(1)理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之 间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以
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提炼出至少一个观点。 (2)分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有 主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次 要对象,否则有可能出现偏题现象。 (3)辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联 系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 (4)析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从 而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据。 三、新材料作文审题立意一般步骤 写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指 向” ,那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审材料。即一般步骤: 读材料----析材料-----明立意 四、新材料作文材料的使用 在新材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,材料的使 用依文体而定:若写成记叙文,只需用材料中包含的主要观点;若写成议论文,则必须用 材料,且最好用在开头,注意概括。 【巩固训练案】 (一)单则材料的审题立意 1、抓关键词句法 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键词句,关键词句往往是“文眼” ,蕴含着材 料的主旨。因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关 键词句常常是命题者或材料中的人物的评议总结性语句或反复出现的词句。 【材料 1】台后一帘深色幕布,台上一架钢琴,柔和的灯光洒在黑白键上,人们屏息等待。 女钢琴家悄然出现,衣着简朴。演奏家上台,谁不身着华美的演出服,光彩夺目?人们就此 问她.她的回答是: ,要隐于音乐背后。” 女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已,

有人不以为然,有人感到了缺憾,有人联想到人生的诸多方面?? 【分析】女钢琴家的话,为材料的“文眼”,正是主旨所现、精华所在。“人,要隐于音 乐背后 充满生活哲理和艺术真谛。引申义为人们应该追求内涵,而不是美丽的外表,

这才是人生的最高境界。在现实生活中,应当低姿态,不张扬显露。 【材料 2】 野兔是一种十分狡猾的动物, 缺乏经验的猎手很难捕获到它们。 但是一到下雪天, 野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它 总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回 时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然 后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路
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了。 【分析】关键句是“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路” 。 立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界, “别摔在熟悉 的路上” ,不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。 【材料 3】保罗?迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园,不幸的是一场山火烧毁了他的森 林。一天,十分伤心的保罗走到一条街上,看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖 的木炭。他眼睛一亮。回去后,他雇了几个炭工,把庄园烧焦的树木加工成木炭,送到集 市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗,终 于让自己庄园又新绿滚滚。其实,在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁 坏自己的往往不是别人,恰恰是自己。 【分析】抓住材料中的关键句子“在这个世界上,没有绝对的失败。很多时候,埋没或毁坏 自己的往往不是别人,恰恰是自己”,进行立意:战胜困难,不断超越自己/自己挽救自己/ 只有自己才能拯救自己 【材料4】法国化学博士别捏迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一 时找不到答案,就将烧瓶贴上标签注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两 辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发 现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在 瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?” 因为这个意外的发现别捏迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说, 创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那 么崎岖,那么遥远。 【分析】抓住材料中的关键句子“创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远” , 进行立意:创造需要机遇与坚持(创造与机遇)/在凡俗小事中发现(创造)奇迹(大 创造与小细节)/成功需要好奇心(好奇心与创造力) 2、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写新材料作 文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往 往能找到最佳的立意。具体思路①整体概括材料的主要情节。②联系生活实际,从人物事 件的结果分析其原因。 【材料 1】这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前,一名工人进入冷库检查,冷库 门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了 5 个小时。 突然,门打开了,工厂保 安走进来救了他。 事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的 一部分啊!” 保安说:“我在这家企业工作了 35 年,每天数以百计的工人从我面前进进 出出,他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”“今天,他进门时跟我说
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过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天 见’,我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找 并找到了他。” 【分析】俗话说,赠人玫瑰,手有余香。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一 件极其细小的事,实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小 事情,却成了这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看,应该追根溯源来分析起 因和结果的关系,如人性的温暖与善良,关爱与拯救,习惯与生命,勿以善小而不为,从 全局入手,更能把握命题者意图。 【材料 2】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一 边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话 音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五 角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造 性思维能获得意料不到的成功。 【材料 3】古代有一个渔翁,一天,在井里用网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三 条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只虾;第四天,第五天??什么也没捞到。 【分析】材料结果是什么?渔翁什么也没捞到。这是为什么呢?这是空间不宽,水域狭窄, 藏鱼不多。可立意:广阔的空间,方有丰硕的创获。 【材料 4】一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常珍 惜它。有一次,他仔细观察它时,说道: “你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!—— 不过这是可以补救的! ”他思忖: “我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。 ”于是他请艺 术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢! ”这个人 充满了喜悦, “你正应配有这种装饰,我亲爱的弓! ”说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓 却断了。 【分析】弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此: ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动,结果却往往适得其反;②重外表而轻内在, 将会贻害无穷;③任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美。 3、由物及人法(把握寓意法) 写新材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,这就需要学生透过材料的表象, 理解寓意,进行“由物及人” 、 “由事及人”的联想,即由材料中的物联想到人,由材料中 的行为事件联想到人的生活实际,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等, 挖掘其真正的内涵,从而提炼出写作的观点。 【材料 1】春天,小爬山虎要长大了。在他的想象中屋顶有着绝佳的风景,于是他开始沿着 墙壁往上攀援。在太阳和春风的鼓励下,小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望,虽然视野
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开阔了,可风景似乎不如想象的那样美丽,小爬山虎不免有点失落和怅惘。突然楼上一个 孩子推开窗,开到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说: “多好的爬山虎呀,夏天我们有阴凉了。 ” 小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入沉思?? 【分析】由物“小爬山虎”联想到我们人,而且从材料中我们可以看到“小爬山虎”是采 用拟人的手法描叙的,如“举目四望” “ 心里甜甜的”等,当我们把“小爬山虎”想象成 人时,那么,小爬山虎向上攀爬的过程就可理解成一个人向上奋斗的过程,因此,就有如 下立意角度:一是向上攀爬的过程,如美好的理想催人奋斗 .为理想奋斗不止等等;二是爬 到屋顶后的失落和惆怅,如绝顶未必都有美景 .攀登不一定都有收获等等;三是爬到屋顶后 给人带来的美,如只要奋斗总有收获.为他人制造风景等。 【材料 2】与许多动物一样,雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长的 胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼。 减肥之后,它们就能展翅飞翔。 【分析】在这里“减肥”象征减轻负担、轻装上阵,去除恶习、完善身心,适度接受关爱。 可立意:适度接受关怀,培养自立自强的意识/适度减压,全面发展自我/ “心灵瘦身”: 摆脱心灵重负,摆脱某些习惯或名缰利锁的束缚。 4、明确褒贬法 有些新材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉 这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的 立意角度。 【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花 时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留 学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说: “他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩 国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。 ”她的导师苦笑了一下,无言以对。 【分析】这则材料从导师的“苦笑” “无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的 青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那 些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材料 所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象 表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角 度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界, 要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命 题者的意图。所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。 如果一味求新, “反弹琵琶” ,只会曲解原材料的意思。 (二)多则材料作文审题立意的方法

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1、多则材料作文常见的三种类型: ①相同型:多则材料的内涵有相同之处。 ②相反型:各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。 ③相对型:几则材料的内涵既不相同,也不相反,而是各偏执于一点,带有片面性。 2、具体探究 针对不同类型,采用不同方法。 ①相同型----求同分析法 其方法是逐则分析材料的内涵(或意义点) ,然后再比较几则材料的内涵,找出共同点,这 共同点就是作文的立意所在。 【材料】 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家 都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794 年发 表论文《视觉之异常》 ,将这种疾病病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会,他 买了面粉和食油,在小屋里每天干 20 个小时,实验了一年,1958 年发明了世界上第一包方 便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后 来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制 出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。 【分析】题目有三则材料,要求中明确的提出选准角度,明确立意。找准角度,就是要找 出三则材料的共同点,这三个材料讲的故事都与发明、发现有关,而这三项发明发现都与 他们个人的人生遭遇有关,都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法, 经过主人公的一段努力探索,终于破解了难题,带来了新的发明和发现。因此材料包含的 机理是:矛盾的发现解决——问题的出现探求。面条供不应求和污渍洗不去,都是矛盾、 问题。矛盾是辩证法的基本范畴,它存在于事物发展的一切过程,又贯串于一切过程的始 终,是一切事物发展变化的根本原因。方便面和干洗机的发明就是矛盾和问题的最终解决。 这就让我们想起了中国的一句老话,叫“世上无难事,只怕有心人”。可以写生活的需要 是科学发明发现的原动力,当然还可以写正确面对生活中的难题,如果上升到哲理的高度, 可以写矛盾的相互转化,坏事可以变成好事,关键是我们要发挥我们的主观能动性,要抓 住转化的契机,变坏事为好事,变不利为有利。同样的困难,同样的难题,生活中许多人 都会遇到,但为什么我们不是那个发现者呢?发挥主观能动性,抓住转化的契机就是要求 我们做一个生活中的“有心人”,在生活中细心观察,就会有新发现。还可立意为:细节 决定成败、小事情包含大道理、机遇与挑战并存等。另外,3 个小故事还告诉我们,每个人 都有成功的机会,看你是否能抓住机会,善于对生活现象进行观察,善于思考,善于问为
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什么,善于求知求真,善于抓住稍纵即逝的灵感,并且付诸实践,这是成功人士的基本能 力。 【材料】 阿基米德是古希腊数学家、 力学家。 在他 75 岁的时候, 一天正蹲在地上看他画的几何图形, 残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说: “等一下杀我的头,给我一会儿工 夫, 让我把几条定理证完, 不能给后人留下不完整的定理呵! ” 可是罗马士兵的剑已经砍下, 阿基米德大叫: “我还没完成——”便离开了人世。 瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药 制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却 高兴地大呼: “我成功了! ” 居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物 质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症, 医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。 【分析】异:不同国度,不同时代,不同研究领域。同:对所从事的科研事业,都具有执 着忘我的可贵精神。可立意:可贵的精神——执着忘我 ②相反型----求异分析法 其方法也是先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是这组材料作文的立意 所在。 【材料】 1915 年,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧,便大量 赠送短柄钢斧,帮助他们提高效益。不料,其结果只增加了当地人的睡眠时间。 日本兵库县有个小山村。一天,村里的长者把村人召集到一起说: “都什么年代了,咱们还 过着与原始人差不多的生活,要改变这种状况,办法不是没有。大都市里的人长期过现代 生活,肯定会腻味的。咱不妨走回头路,干脆过原始人的生活,利用落后的‘特长’ , ‘出 卖’这落后,定能赚不少钱。 ”这回天妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有的在树上 筑巢,有的用兽皮缝衣,有的用石器打磨工具??一时间舆论大哗,旅游者、考察者慕名 而来,小山村暴富起来。 【分析】同:落后,过着与原始人差不多的生活。异:①前者安于现状,自甘落后;后者 有强烈的变革意识。②前者观念不更新,即使引进先进技术也枉然;后者能够转换思想, 化短为长,即使没有外界帮助也会由弱变强,由贫困变富裕。可立意:不知足者常乐。/改 变观念是关键,解放思想是根本。 【材料】 2010 年 2 月 21 日凌晨, 当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时, 在山西百姓口中、 手机中、 电话中流传出消息,即将有大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明,人们一片恐
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慌,半夜不睡觉挤上街道,焦虑地“等地震” 。事实证明这是一场虚惊。上午,山西领导采 取各种措施紧急辟谣. 2010 年 1 月 24 日山西运城发生了 4.8 级地震。此前的 1 月 22 日,针对即将地震的民间言 论,专家辟谣说: “我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请 广大市民不要轻信和传播传言,共同维护正常的生产生活秩序。 ” 【分析】同:谣言和地震。异:材料 1 人民听信谣言,事实上却没有地震。材料 2 专家辟 谣,却发生了小地震。可立意:不要盲从他人,也不可迷信权威。 ③相对型----辩证分析法 其方法也是先逐则分析材料的内涵,再将几则材料的内涵叠加补充起来,体现辨证性。这 种分析法不能简单地肯定某则材料的观点,或否定某则材料的观点,而应作辩证分析,归 纳出一个辩证的观点,作为作文的论点,论述时突出一个方面,不能平均使用笔墨。 【材料】 甲说:“勤劳是我们中华民族的传统美德,勤劳能致富,所以在当今改革开放的时代,仍 应发扬光大。” 乙听了不以为然地说:“在改革开放的天,靠勤劳仅仅能温饱,要致富,必须依靠科技。 高科技=高效益,这是致富的公式。” 【分析】材料一的观点是靠勤劳能致富;材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可 发现,甲、乙两方的观点,都是带有片面性的,只有综合起来才全面,致富必须依靠勤劳 和高科技的结合。 【材料】 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 【分析】 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都 只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。 因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚 心精神,才能走好自己的人生之路。

小结:以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法,这种类型作文必须从整体考虑, 切忌把几则材料割裂开来,就事论事;其次要弄清几则材料间的联系,寻找联系点,运用 多种方法去分析材料。

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