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2014山西初中语文学科及教辅研修总结


研修总结
个 人 信 息
姓名 陈晋龙 省(市) 山西省晋城市 所在单位 泽州县犁川镇初级中学校 任教学科 语文 任教学段 初中

请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写)

研 修 考 核 自 检

学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于 900 分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章”

答疑类 (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于 10 个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)

校本实践类 学科教师提交“我的高效课 堂教学设计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”

活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动







本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。 (无字数要求,简述即可) 教师继续教育远程培训是教师教育的重要组成部分, 是提高全体在职中小学教师 整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间, 在与教育实际相结合的不断实践中,取得了非常大的进步。 通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展 的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究 及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省” 。通过学习, 从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我” ,为不断获得 新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 除了更新自己的教育教学理念之外, 我们还需要结合个人情况及教学环境和特色

研 修 收 获

课程学习的 收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。

来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要 不断客观的看待“过去的我” ,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、 对社会的神圣信仰与追求!

在本次培训中您提交了哪些问题(包括答 疑区、论坛等)?请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动?请 列出这些交流研讨活动的主题。 答疑与研讨 交流活动的 收获

提交问题: 1、关于阅读与写作; 2、给学生一些空间; 3、如何开展各项活动使学生读好书; 4、重视阅读指导,使学生会读书; 5、怎样让自己教学相长; 主题研讨: 1、初中语文阅读理解题解题技巧; 2、师德; 3、研修的收获与负担; 4、谈一谈您在初中语文课的教学中是如何设计课堂导入。

通过学习我感觉收获颇丰,在这个过程中我明白了在教育中,教师要用自己的行 动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来, 以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、 动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑 哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富 区的内容等,您有何收获? 请简述。 有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的 目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱, 从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是 严格要求,严而有度,更要严而有理。

最困惑问题 的解决情况

培训初期您提交的最困惑的问题是什 么?现在您怎么看这个问题?

最困惑的问题是如何游刃有余而又恰到好处地使用技术支持教学? 作为一名教师站在讲台上的时间不是很久,需要学习的东西太多太多,但我觉得 作为一名教师要上好一堂课,首先,必须自觉地转变以教师的“教”为中心的传统的 教学模式, 搞清楚教师与学生在课堂教学中的位置。其次, 在课堂教学中, 教学策略、 教学模式、教学方法的选择是很重要的。第三,作为一名教师要掌握学生的心理。最 后,教师要特别注意课堂教学的气氛,随时关注课堂教学中的双边活动。我们应该认 识到,信息技术与课程整合,不仅仅是把信息技术作为辅助学的工具,还要强调利用 信息技术来营造一种信息化教学环境,该环境能够支持真实的情景创设、启发思考、 信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学 习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以 “自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式,这样就可以把学生的主动性、积极 性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变 革,从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。 (1)请您写出“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 我的高效课堂教学设计是《安塞腰鼓》 。 (2)这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法? 采用多媒体教学,讨论与点拨法相结合,品读作品。让学生在自主中学习,掌握 本文的主旨。 (3)其他老师提出了哪些意见或建议?(列出两个即可) 1、教学设计充分考虑了学生的学习特征,针对学生的学习特点有针对性的进行 了合理安排,但是在教学过程中有部分的内容没有很好的落实; 2、教学资源涉及的较为丰富,作业设计也颇具新颖性且将课堂知识有效融合。 (4)教学设计(调查方案)您觉得哪里可以再改进? 首先,应该注意教学过程中知识的综合性; 其次,在教学手段的使用上,可以因地制宜的使用多种方式,使教学内容充实, 学生易于接受。 (5)写出您提交的“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 我的高效课堂教学设计是《安塞腰鼓》 。

实 践 活 动 与 学 习 反 思

校本研修 (实 践)活动

请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 校本实践过程。

学习反思

通过上面的回顾和总结,您认为本次网络 研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决? 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题?

没有解决的问题:对于厌学弃学的学生该如何进行指导。 对于今后希望解决的问题: “如何处理好应试教育与素质教育之间的矛盾?如何培养 学生的写作习惯和提高学生的写作水平”还有待解决。我希望今后的培训能解决一些 实质性的问题,内容要少而精。

训后研修提醒: “培训有终点,学习无止境” ,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成 长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!

感谢有您: 培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们非常重要,
请您写下来告知我们: 感谢这次网络培训,为我提供了学习、交流和成长的平台,我收获、我成长、我快乐。在今后的教学生涯中 ,我会一 如既往的将学习到的理论知识运用到教育教学实践工作当中,不断完善和提高自己的专业知识和专业水平,努力成为一名新时代的优秀教师!


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