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为人师表,教书育人---- 学习《中小学教师职业道德规范》心得体会


为人师表,教书育人---学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个 方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也 是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生 的灵魂工程师, 首先自己要有高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德; 育人,才能成为一名合格的教育工作者。做好五爱

精神。 “为人师表,教书育人”。因此教师这一职业是神圣的,担负着 培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的 天职。 这段时间学习了 《中小学教师职业道德规范》 (2008 年修订) , 规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也 是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。 一、 坚定信念,忠诚于党的教育事业 作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师 对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师 工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养 的灵魂。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学教 师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人, 教师的道德表现能 够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必 然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是 构建我们未来民族道德素质的基础。 “老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各 方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一 个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、 高尚品 格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年 的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程, 高素质的教师队伍 是这一工程顺利实现的根本保证。 爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、 爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决 心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机 取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了 对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长 满意。尤其是青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完 成每一项教育教学工作

二,不断进取,努力提高自身业务素质

现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。因此,教师 要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正 掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与 教育科研。在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新 途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践 能力学生的目标。 教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳, 它是教师高尚的人格 品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、 飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。面对挑战和机遇, 我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想,要潜心 学习理论,运用理论,为教育事业不停攀登,终生奋斗。在工作实践 中,教师应十分注重自身的业务培训,不断提高自己的业务素质,拓 宽知识视野,以此来作为教师职业道德建设的主要内容。 三、无私奉献,关心每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行 为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献爱学生。这是教师所有 “爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的 父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学 生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到, 即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱 学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你” ,

切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的 改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学 生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教 师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影 响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生 要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。 严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。 热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正 确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则, 热爱学生并不是一 件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子 是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基 础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。 教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深 厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要 求教师精心教育学生。 爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱, 恩师般高尚纯洁的 爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别 对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活 上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要

“特别的爱给特别的你” ,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有 耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光 点” , 并且多加鼓励, 培养学生健康的人格, 树立学生学习的自信心, 注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响, 教师一言一行, 一举一动, 学生都喜欢模仿, 将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出 榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不 能做的, 自己坚决不做。 严于律已, 以身作则, 才能让学生心服口服, 把你当成良师益友。爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度, 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利, 积极进取,开拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影 响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。特别是在现在的社会 转型时期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向 不仅关系到自己是否拥有幸福的人生, 而且直接影响到学生的成长过 程。一个不爱自己的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教 师要不断的挑战自己,超越自己。规范中要求教师“终身学习,树立 终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续 学习。不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎 样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进, 孜孜 不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不 倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀教师。有了良好

的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会 有积极的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。 爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们选 择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取, 开拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改 造学生。“不以物喜,不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期, 各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅关系到 自己是否拥有幸福的人生,而且直接影响到学生的成长过程。一个不 爱自己的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的 挑战自己,超越自己。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理 念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。不断 提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身 素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进,孜孜不倦的学 习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益 求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、 过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有积极的 教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。 新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教 师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威 胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川 地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不

顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、 忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正 是教师爱学生的最高体现。 总之,师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重 要组成部分, 教书育人, 教书者必须先为人师, 育人者必先行为示范, 教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质, 而师德是教师最 重要的素质,是教师的灵魂。 “热爱学生,全面育人,为人师表”这是对教师的基本要求。 乐于其业,善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每 一个学生,要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信 学生,才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信,才 能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好,才能促成集体的良好关 系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感,就能有效地发挥教师在 “快乐教学” 中的主导作用, 促使学生生动、 活动、 主动地得到发展。


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