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八年级语文下导学案《醉翁亭记》


八年级语文下导学案《醉翁亭记》 五十铺乡中心学校八年级语文下导学案(教师版) 学习目标:1.理解“与民同乐”的思想。 2.理解本文景物描写的方式和作用。 3.积累文言词汇,背诵全文。 学习重点难点: (1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。(3)理解本文景物描写的方 式和作用。 学习时间: 2 课时 学法指导:本文是一篇优美的抒情散文,文字浅易,文笔生动,可以结合工具书,结

合 课文注释,自己阅读课文,了解大意。要加强朗读,首先读通读顺,然后注意骈散结合的句 法,体会“也” 、 “而”不同语气的读法和用法,增强语感。要加强背诵,可采用理“文脉” 、 抓线索的方法。 学习过程: 预习 导学 一、情境导入: 同学们, 今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇, 古往今来, 多少人对此文百读不厌, 感慨万千,沉醉其中。它就是欧阳修的《醉翁亭记》 。那么人们为何而醉?本文有何独特的 魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。 二、资料收集大汇报: 1、了解 (1)本文是 ____代 ____家 。 字 ____, 自号 ____, 又号 ____, 本文选自《 》 。本 文 是 作 者被贬为 ____时所写, 《丰乐亭记》是它的姊妹篇 。 2、我来帮你读? 本文中有 21 个也字,朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。 “也”大致表达了以下 几种语气: 陈述(用于描述景物) 。如:环滁皆山也。 琅琊也。 肯定(用于介绍人名) 。如:山之僧智仙也。 太守自谓也。 感叹(用于直抒胸臆) 。如:在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。 朗读时,应通过上述语气进一步体会的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。 朗读时还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示折或递进意味的 都要重读。如:四时之景不同,而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用 的“而” ,则可以轻读。如:朝而往,暮而归。 此外,还要注意骈散结合的句式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。 若夫/日出/而林罪开,云归/而岩穴螟,晦明/变化者,山间/之朝暮也,野芳/发而幽香, 佳木/秀而繁阴,风霜/高洁,水落/而石出者,山间/之四时也。朝/而往,暮/而归;四时之景/ 不同,而乐/亦无穷也。 三、初读课文 神游“醉翁亭” 1.我积累这些字词 壑(h) 潺潺(chn)辄(zh) 霏(fi)晦(hu) 提携(xi) 酒洌(li) 2.我理解这些词语 意:情趣。秀:发荣滋长的意思。翼然:像鸟张开翅膀一样 酣:尽兴地喝酒。丝:文中指弦乐器。竹:文中指管乐器。弈:下棋。谓:为,是。野 芳:野花。蔚然:茂盛的样子。翼然:像鸟儿张开翅膀的样子。颓然:精神不振的样子。文 中指醉醺醺的样子。苍颜:脸色苍老。阴翳:形容枝叶茂密成荫。翳,遮盖。风霜高洁:天 气高爽,霜色洁白。伛偻提携:老年人弯着腰走,小孩子由大人搀着走。文中指老老小小的 行人。山肴野蔌:野味野菜。觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。水落石出:水落下去了,石 头露出来。比喻真相大白。峰回路:山势回环,路也跟着弯。醉翁之意不在酒:表示本意不 在此而在别的方面。 3.我能译课文(参考课后注释) 4.课文内容我把握: 第一段:引子写亭周边的环境(环滁皆山→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭)和亭名 的由来: ( 作亭者→名之者→命名之意) 第二段:写景(朝暮之景→四时之景→总括“乐亦无穷” ) 第三段:写游写宴(滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉) 第四段:写归(太守归→宾客从→游人去禽鸟乐) 5.我能完成以下问题! 1 表达全文主旨的一个字是什么? 明确:乐。

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