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高中美术《荷加斯兄弟宣誓》


安徽教师资格面试高中美术《荷加斯兄弟宣誓》教案
一、教学目标 【知识与技能:】 学生了解画家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、内容和主题思想,学会运用美术 术语欣赏同类型的油画作品。 【过程与方法:】 通过欣赏、讨论、探究掌握达维特的艺术特色,并学会鉴赏美术作品的方法。 【情感态度与价值观:】 提高对美术作品的鉴赏能力, 养成尊重多元文化的意识, 从感性认识上升到理性认

识。 二、教学重难点 【重点】 通过对达维特绘画作品的欣赏,了解新古典主义的艺术风格和造型特点。 【难点】 体会新古典主义绘画的内涵和意义。 三、教具准备 多媒体课件、教科书 四、教学过程 (一)导入新课 截取战争时期的电影,感受刀枪铁马的声音,以及战争残酷的场面。提问: 在画面中,你们看到了什么?让学生们思考,如果你是一位画家,你是如何去记录这样 一个壮烈的场面? 学生积极发言,教师由此引出课题——《荷拉斯兄弟的宣誓》。 (二)直观欣赏感知 学生观看幻灯片,教师逐渐放大《荷拉斯兄弟的宣誓》,引导学生们直观感受,并提 出问题: 这幅作品属于什么画种?从画面中看到了怎样的内容?画面中有几个人物? 学生回答,教师简总结并要介绍背景:此画取材于古罗马的历史故事,战争题材,画 面中有 9 个人物,老荷拉斯位于画面的正中,他手上的刀剑是这场宣誓激情的焦点,左边表 现的是三个兄弟在出发前向宝剑宣誓的场面。 (三)探究艺术家

教师展示巴洛克艺术、市民美术、新古典主义和浪漫主义对应的画家画作和艺术特色 的连线题,引导学生同桌讨论、回答。 师:这幅绘画是什么时期的艺术?是谁的作品?画家属于什么画派? 教师根据学生回答总结新古典主义艺术特色,这幅作品是达维特的代表作之一,是 19 世纪新古典主义画派的画家。 (四)形式美感分析 继续欣赏《荷加斯兄弟的宣誓》并思考: 使用了什么样的表现手法?这样的构图合适么?给你什么样的感受? 采取小组谈论的形式,四人为一组,(引导学生从作品构图、背景、色彩、线条、笔墨、 内容等方面进行分析)。 学生们畅所欲言,教师总结:《荷拉斯兄弟的宣誓》显示了画家达维特在构图上强调 的是完整性,比较关注的是雕塑般的人物形象,注重体积感,用红色的基调突出画面的庄严 气氛。 (五)领悟探究 学生分小组合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景剧。思考问题:这幅作品画家想表达 什么? 师生共同总结:颂扬了国家利益高于一切的英雄主义的主题,表现了画家对英雄人物 的尊敬。 (六)比较鉴赏 教师展示《马拉之死》,引导学生观赏并与《荷加斯兄弟宣誓》对比分析:两幅作品 有什么异同? 学生派各组代表进行演讲,同学之间互评,教师从现场表现、语言组织、美术术语的 运用等方面进行评价。 (七)小结作业 总结达维特的艺术特点。 布置作业:搜集达维特所处的时代,并思考与画作风格的关系。 五、板书设计

六、课后反思


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