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广东省汕头市2016届高三普通高中毕业班教学质量监测 生物


汕头市 2015-2016 学年度普通高中毕业班教学质量监测试题 生 物

本试卷共?页,?小题,满分 300 分。考试用时 150 分钟。 注意事项:1.答题前,考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规定的位置,核准条形码上的 准考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后,将条形码粘贴在规定的位 置。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用黑色水签字笔作答,字体工整、笔 迹清楚。 3. 考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题, 超出答题区域范围书写的答案无效; 在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.答选考题时,考生须先用 2B 铅笔在答题卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑, 再用黑色水签字笔按照题目要求作答。答题内容与所选题号不符,答题无效。作答的 选考题号未涂,答题无效。选考题多答,按考生在答题卡上答题位置最前的题计分。 5.保持卡面清洁,不准折叠、不得弄破。

第Ⅰ卷
一、选择题:本题共 13 小题,每小题 6 分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求 的。 1. 伴侣蛋白的作用是确保蛋白质正确折叠。下列叙述正确 的是 .. A.蛋白质的功能与其空间结构无关 B.无伴侣蛋白时,产生的错误蛋白可能被蛋白酶水解 C.伴侣蛋白是蛋白质合成的直接模板 D.伴侣蛋白的基本单位是核糖核苷酸 2. 下列实验设计未采用 对比实验法的是 ... A.用 18O 分别标记 H2O 和 CO2,探究光合作用中 O2 的来源 B.探究酵母菌细胞呼吸的方式 C.用 3H 标记亮氨酸,研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白的合成和运输
1

D.探究不同 pH 对唾液淀粉酶活性的影响 3. 下列与碱基互补配对现象相关的描述中不正确 的是 ... A.碱基互补配对错误必定会引起基因突变 B.中心法则中的所有过程均发生碱基互补配对 C.细胞核、核糖体等处可发生碱基互补配对 D.转录过程中可能发生 A 与 T、U 与 A 配对 4. 鸡的性别决定类型为 ZW 型,其控制毛色芦花(B)与非芦花(b)的基因仅位于 Z 染色体上。 下列杂交组合能直接通过毛色判断性别的是 A.芦花雌鸡╳芦花雄鸡 C.芦花雌鸡╳非芦花雄鸡 5. B.非芦花雌鸡╳芦花雄鸡 D.非芦花雌鸡╳杂合芦花雄鸡

下列关于植物生命活动调节的叙述,正确 的是 .. A.植物生命活动的调节就是激素调节 B.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度需进行预实验 C.乙烯的合成部位为根冠和萎蔫的叶片等 D.施用植物生长调节剂只需要考虑毒性和残留时间即可

6.

在黄花蒿中提取的青蒿素是治疗疟疾的特效药,但在柬埔寨等国家已发现抗青蒿素的疟原虫类 型。下列说法正确 的是 .. A.青蒿素用于医疗体现了黄花蒿的间接价值 B.在食物链 “人→蚊子→疟原虫”中能量和物质往复循环 C.抗青蒿素疟原虫的出现是基因重组的结果 D.调查某地黄花蒿种群密度可使用样方法

第Ⅱ卷
三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第 22 题—第 32 题为必考题,每个试题考生都必须做 答。第 33 题—第 40 题为选考题,考生根据要求做答。 (一)必考题(11 题,共 129 分) 29.(9 分) ATP 酶复合体是原核细胞与真核细胞内普遍具有的一类功能蛋白,该分子由若干亚基组成,主要
2

功能是将生物膜一侧的 H 搬运到另一侧时推动其部分亚基运转, 从而催化形成 ATP。 请回答下列问题: (1)该生物大分子的单体是 ,合成场所是 。 ;线粒

+

(2)该分子在与能量转换有关的细胞器中大量存在:叶绿体中该分子分布的场所是 体中该分子分布于内膜上,故有氧呼吸的第 胞器,故该分子很可能位于细胞的 (3)一个 ATP 分子中有 产生的 AMP 还可作为 30.(11 分)

阶段产生大量的 ATP。原核细胞中没有膜结构的细 (结构)中。 物质外,断裂后

个高能磷酸键,除了作为细胞生命活动的 过程的原料。

土壤动物是生态系统的重要组成部分。研究人员对某地区人工绿地、林地、农田等3种不同类型 土地的土壤小动物类群进行了调查,结果见下表。 种群数 样地 第一层 人工绿地 林地 农田 15 13 12 第二层 9 8 9 第三层 4 3 3 第一层 185 190 88 第二层 75 91 110 第三层 21 19 20 个体数

(注:第1 层为距地表0~5cm;第2 层为距地表5~10cm:第3 层为距地表10~15cm)

(1)对土壤小动物类群的丰富度进行调查,属于 (2)调查土壤小动物类群丰富度,常用的方法是 用了 法来统计土壤小动物丰富度。

(种群/群落/生态系统)水平上的研究。 。从上表结果可知,该研究采

(3)上表结果表明,各样地相同土层土壤中小动物丰富度 活动会影响土壤小动物的数量和分布,这可能与改变了土壤中的 等因素有关。 (4)土壤小动物属于生态系统的组成成分中的 着 31.(9 分) 某婚龄女子表现型正常,但其一条 5 号和一条 21 号染色 连接形成一条异常染色体, 如图甲。 减数分裂时异常的染色体 等复杂的种间关系。

(有/没有)明显差异。人类 、

。土壤小动物之间可能存在

体相互 联会如

3

图乙,三条染色体中,配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。据图回答下 列问题: (1)图甲所示的变异类型属于 (2)图乙所示状态的细胞存在于该女子的 为 的细胞。 种,该变异是否可以使用光学 。 中,在该器官中存在着染色体组数目分别

(3)如不考虑其它染色体,理论上该女子产生的卵细胞类型有 显微镜检出? 32.(10 分) (填“是”或“否” ) 。

为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能的增强有关,某实验小 组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分成实验组(草药灌胃) 、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组 (免疫增强剂 A 灌胃) ,并检测免疫指标。回答下列问题: (1)在制作细菌性乳腺炎模型小鼠的过程中,小鼠所感染的细菌在免疫学上称为 。

(2)在实验中,如果实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性组,极显著高于空白对照组, 则说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能且作用效果高于 细胞的吞噬能力低于阳性对照组而高于空白对照组,则说明 。 ;如果实验组小鼠吞噬

(3)某学者指出该复方草药中的一味草药 K 有一定的毒性,可考虑增设一组模型小鼠,对其进行 处理,以确定草药 K 是否为复方草药的关键成分。 (4)研究表明,实验组小鼠的浆细胞水平明显高于空白对照组,与阳性组相近。说明该草药可提 高小鼠特异性免疫中的 免疫。 的体温调节中枢会通过调节加速 。 (填散热或

(5)通常细菌侵入人体会导致发热,此时位于

产热) 。而人体在这时通常会发冷,冷觉的产生部位是

(二)选考题:共 45 分。请考生从给出的 3 道物理题、3 道化学题、2 道生物题中每科任选一题做 答,并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的 题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做,则每学科按所做的第一题计分。 39. [生物——选修 1:生物技术实践专题](15 分) 微生物培养与分离技术是生物中重要的实验技术。根据有关的微生物知识,回答下列问题: (1)培养基的制备需经过计算、称量、溶化和 净工作台上操作的是 。
4



等过程。上述过程中,需要在超

(2)纯化菌种时为了得到单一菌落,常采用的接种方法是 菌的种群数量进行统计时,计数的方法是 。



;在对培养液中酵母

(3)为达到筛选土壤中分解尿素细菌的目的,平板内的固体培养基应选择尿素作为唯一 培养基中加入指示剂 以鉴定其中是否含有能分解尿素的细菌。 和



(4)若要筛选分解纤维素的细菌,在土壤取样、选择培养后,需进行 染色并观察 的有无挑选出所需菌种。

操作,通过

40. [生物——选修 3:现代生物科技专题](15 分) 转基因抗虫棉是人们应用较早的基因工程技术推广项目,目前转基因技术有了新的改进,如下 图所示,请根据所学知识回答:

(1)基因工程的遗传学原理是 酶是 的作用是 ; 。

;构建相关的目的基因表达载体时,应该选择的限制

酶通过识别启动子并与其结合,从而驱动基因的转录过程。标记基因

(2)由棉株 1 获得单倍体幼苗的途径为:首先诱导离体花粉通过脱分化形成 过 形成胚状体并进一步发育成植株;分化的方向和程度取决于培养基中 种类和配比不同。若要诱导试管苗生根,培养基中一般不加入或少加入 (填生长素或细胞分裂素) 。

,进而通

(3)若目的基因最终整合到染色体上,则从棉株 1、2、3 中各随机取出一个叶肉细胞,其细胞核 中含有的目的基因个数分别为 (4)④过程通常采用 产要求的棉株 3,其原理为 个。 处理使染色体数恢复。取棉株 2 的两个体细胞融合也能得到符合生 和 。

5

汕头市 2015-2016 年第一学期高三教学质量监测 理科综合(生物)非选择题答题纸
注意事项:1.本答题纸共 2 页,请用黑色签字笔或黑色钢笔将答案直接写在答题纸上。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 (一)必考题 题号 29 得分 以下为非选择题答题区,必须用黑色签字笔或黑色钢笔在指定的区域作答,否则答案无效。 (一)必考题: 29.(9 分) (1) (2) (3) 30. (11分) (1) (2) (3) (4) 31.(9 分) (1) (2) (2 分) (2 分)
6

(二)选考题 总分 32 39 40

30

31

(2 分)

(2分)

(2分)

(2分)

(3) 32.(10 分) (1) (2) (3) (4) (5)

(3 分)

(2 分) (2 分)

(二)选考题:请考生从给出的 39、40 两题中任选一题作答,并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目 题号涂黑,注意选做题目的题号必须与所涂题号一致,如果多选,则按所做的第一题计分。 我所选择的题号是: 39 40

39. [生物——选修 1:生物技术实践专题](15 分) (1) (2) (2 分) (2 分)

(3) (4) (2 分) (2 分) 40. [生物——选修 3:现代生物科技专题](15 分) (1) (2 分) 、 (2 分) (2) (3) (4) (2 分) 、

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汕头市 2015-2016 学年度第一学期高三教学质量监测
理科综合(生物) 试题答案及评分标准
一、选择题:每题 6 分,共 36 分。 题 号 答 案 1 B 2 C 3 A 4 C 5 B 6 D

三、非选择题: 29.(9 分) (1)氨基酸 核糖体 (2)类囊体薄膜(只填类囊体或填基粒不扣分) 三 细胞膜(填片层结构上也得分) (3)两(或二) 直接能源 转录或 RNA 自我复制(少填一个过程扣 1 分,共 2 分) 。 30. (11分) (1)群落 (2)取样器取样法(2分) 记名计算(法)(2分) (3)没有 营养物质含量 杀虫剂含量(或pH等其它合理答案) (4)消费者和(或)分解者(2分) 竞争(或捕食等其它合理答案) 31.(9 分) (1)染色体结构的变异(只填写染色体变异的不扣分) (2)卵巢(2 分,性腺、子宫等答案均不给分) 1、2、4(2 分,少填一个扣一分) (3)6(3 分) 是 32.(10 分) (1)抗原 (2)免疫增强剂 A 增强 了小鼠的非特异性免疫 功能,但效果较免疫增强剂 差 (2 分) .. ...... ........A . . (3)去除中药 K 的复方草药灌胃(2 分) (4)体液 (5)下丘脑 散热 大脑皮层
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39.(15 分) (1)灭菌 倒平板 倒平板 (2)平板划线法(2 分) 稀释涂布平板法(2 分) 显微直接计数法(或血细胞计数板计数法) (3)氮源 酚红 (4)梯度稀释(2 分,只写稀释扣 1 分) 涂布平板 菌落周围透明圈(2 分) 40.(15 分) (1) 基因重组 (或人工定向基因重组、 定向基因重组) EcoRI、 BamHI(2 分, 每种酶各 1 分) RNA 聚合(酶) 方便于鉴别受体细胞中是否导入重组 DNA 分子并将其筛选出来(2 分,鉴别和 选择作为赋分的关键词) (2)愈伤组织 再分化 植物激素 细胞分裂素 (3)0、1、2(2 分,错一个扣 1 分) (4)适宜浓度的秋水仙素溶液(只填秋水仙素或秋水仙素溶液不扣分) 细胞膜的流动性 植物细胞具有全能性(写细胞膜的流动性和植物细胞具有全能性,染色体变异的不扣分) 欢迎访问“高中试卷网”——http://sj.fjjy.org

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