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如何指导学生答散文阅读题论文


如何指导学生答散文阅读题 一、认识并掌握散文的相关知识 (一)明确概念 何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的 人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、 人生的感悟的一种文体。 (二)理解特点: 形散:1、 纵横数万里。 2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比等等 3、表达方式不拘一格:往往以抒情为主,把叙述、描写、议论、 抒情融为一炉。 神

聚:主题集中鲜明。 (三)散文的分类 (1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文 (四)常见的艺术表现手法 象征、衬托、 对比、借景抒情、 托物言志、咏物寄情、寓理 先抑后扬、以小见大 取材自由:写人,记事,绘景,状物,上下几千年, 于事、 融情于景、 (五)散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。根据文章中心需要,可以以物为 线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以 地点为线。 (六)散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握 住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意 义。 (七)散文的语言 (1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永 二、掌握散文阅读的基本步骤与答题技巧 思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的,只有掌握了规律性的 知识,才能运用所学知识解决新的问题。考场散文的阅读一般可按 以下步骤进行: 第一步,整体感知,把握大意。我们知道,散文的最大特点是“形 散神聚” ,我们看到一篇散文,千万不要被它的材料众多、内容博 杂所吓倒。尽管散文看似很“散” ,但都有一个“神”统领全文。 这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情” ,就是作者托物言志 的“志” ,就是作者记事说理的“理” ,即作者的写作意图、文章主 旨。我们一定要平心静气、集精会神的通读全文,读完之后要想一 想“这篇文章讲了什么” 、或“抒发了什么情” 、或“言了什么志” 或“说了什么理” ,即明确作者写这篇文章的目的是什么。只有把 握了文章的主旨,再来研究局部才不会偏离中心,局部问题的准确 分析、深入理解,离不开对材料整体的准确把握。 第二步,找准线索,理清结构。既然散文的取材广泛,内容博杂, 那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的“东西” ,这“东西” 就是线索,散文如果没有贯穿全文的恰当的线索,文章将是“一盘 散沙” 。线索可是“景物” ,可是“游综” ,可是“情感” ,或别的什 么寄托物。它在文章结构中起着举足轻重的作用,找准了散文的线 索,就可理清文章的内容层次、结构安排。 把握主旨和理清线索时一定要注意三点:一是文章的标题,标题 是文章的眼睛 文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么,反对 什么,宣扬什么,控诉什么;二是文章的开头结尾,文章的开头结 尾往往是作者“点睛”的地方,融情于景(抒情散文) 、融情于事 (记叙散文) 、融情于理(说理散文)的过程是“画龙”的过程; 三是各段的开头一句话,把各段的首句抽调出来进行整合性联读, 就会发现作者写作的思路。四是文中抒情、议论的句子,抒情议论 的句子就是作者表明心志的地方,对把握文章主旨很有帮助;五是 文章中多次、反复出现的词语或句子。 第三步,审清问题,确定答题区域。在把握住文章大意的基础上, 认真研读文后各题题干,看看命题人问了哪些方面的问题,各个问 题涉及哪些知识,在文中的哪些段落寻求答案,即确定答题区域。 有三点提示:一是看题干要一气看完,切忌“看一题,做一题” ; 二是思考问题要瞻前顾后,前后勾连;三是依据题干准确圈定答题 区域。 第四步,根据答题区域,精读文本,

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