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08-09上期新课改工作计划


东屯初中 08-09 上期新课改工作计划
一 指导思想 以文教体局 2008-2009 年教育教学工作安排意见和教育局下发的关 于课程改革的文件为指导,以新课程改革为主题,以课堂教学改革为切 入点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学 习为突破口,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以七年级为龙 头带动全校以课堂教学改革实现教育价值观、人才观和培养模式的彻底 变革。 二 主要工作目标和措施 (一) 加强学习,提高认识,转变观念。 1、 我校将开展全体教师“学、用、考”活动。我校根据这一精神制 定了业务学习制度,月工作检查制度和年终考核制度。学校每月组织两 次集中学习,教师自学两次。寒暑假各集中学习一周。要求有学习笔记, 有心得体会,并要求每学期写一篇论文或经验材料。学习的主要内容是 《走进新课程》《课程标准》 、 、校本培训和新教材以及文教体局下发的相 关文件等。学校每月对教师的学习进行一次检查,并把检查结果纳入年 终岗位责任制。 2、 通过学习、检查、考评,促使全体教师更新教育观念;在课堂教 学中要始终坚持“面向全体学生;提高科学素养;倡导探究性学习。 ”的 导向;树立“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”的育人观等 全新的教育理念。 (二)以课堂教学改革为切入点,全面推进新课程改革。 1、以七年级为基地,以语文课和历史课为重点,全面实施课堂教 学改革。变过去的传授式为问题解决式、探究式、活动式。变以教师中 心为以学生为中心、发展为中心。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于 动手,使学习过程更多地成为学生发现问题,提出问题、分析问题、解
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决问题的过程。构建一种新型的和谐、平等、互惠、互利的师生关系。 2、 为了把课改落到实处,要求七年级每个学科在开学初写一份 “课改设想(想法),学期中讲一节研讨课,学期末写一份总结。 ” 3、 处理好英语学科新课改后出现衔接问题,单词量大、内容多等 问题。学校根据这一情况,适当增加了英语课时,并在不增加学生经济 负担的情况下,利用周六给学生补习。 (三)树立“科研兴教”“科研兴校”意识,大力开展“科研”活动, 、 以“读百部名著”为契机,促进教师素质提高。 1、 认真学习教育局下发的《延津县 2008—2009 年度教科研工作计 划》 ,并把“读名住做名师”中的每一项落实到具体人。 2、 积极参加组织的各种有关教研教改的活动,并应主动承担一些 力所能及的任务。 3、 学年各课组每月要组织一次集体备课,并把课改中遇到的一些 问题及时上报给教导处。 4、 学校根据学科特点和教师素质以及学校实际,确定了新课改学 科带头人,确定研究课题,制定出相应的实施方案。并在全校广泛开展 实验研究工作。 (四)微笑教育: 教师带着微笑出现在课堂,就会在教与学之间架起一座情感交流的 桥梁,就能和蔼、亲切与愉快的气氛中获得知识。因此我们要求以本学 期开始每位教师都尝试“微笑教育” 。 1、 要用感情激励学生; 2、 要用爱心呵护学生; 3、 要用真诚的微笑表示对学生的理解; 4、 要用发展的眼光看待学生; 5、 要用微笑塑教师形象。 (五) 、实行科学管理,建立奖励制度。

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1、 学校重视。把新课校工作的重中之重,校长亲自参加新课改研 究,并在人员(保证每个学科有一个骨干教师) ,资金投入,物资供给以 了最大限度的保障。 2、 及时检查指导到位。学校月月有检查,期末有奖励。主抓教学 的副校长和主任经常深入班级听课,听课后当面评课,对年青教师和业 务较差的教师实行跟踪听课,听后评,评完再听,进行反复指导。 3、 对在新课改中做出突出贡献的教师实行奖励制度,并同岗位责 任制、评优、晋级挂钩。 4、 召开学生及家长座谈会、征求意见。 三 具体工作安排 8 月份: 3、 学校组织教师培训:内容:走进新课程、校本、微机。 4、 教师进修学校组织的教师培训。 5、 教师备课,制定教学计划。 9 月份: 1、 召开教研组长工作会,布置教科研工作。 2、 领导深入班级听课。 3、 业务学习。 集中学习 《延津县 2008--2009 年度教科研工作计划》 、 自学各学科《新课程标准》 。 4、 月工作检查 10 月份: 1、 召开学生座谈会。 (征求意见) 。 2、 请教科所王树勋开展专题课题立项讲座。 3、 业务学习。集中学习《走进新课程》《教研制度》 、 ,自学《课标》 和教材。 4、 月工作检查。 11 月份:

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1、 召开家长座谈会(征求意见) 2、 业务学习,集中学习《新课程》 ,校本自学教材。 3、 月工作检查。 12 月份: 1、 业务学习,集中学习《走进新课程》 ,校本自学《教学大纲》 、 教材。 2、 学校检查,验收整理关于新课改的各种材料并及时归档。 3、 月工作检查。 09 元月份: 1、 课改总结 2、 经验交流会 东屯镇初级中学 2008.08

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