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2012届高考语文一轮复习教案:景物作用巧解答


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景物作用巧解答
【导语】 文学作品中常会出现一些主体对象之外的景物,这些景物描写,并不是可有可无的,而 是经过了作者的主观选择,赋予了它们特定的含义,因而具有相应的价值和意义。同时,注 意这些景物出现在哪种文学作品中,是写景状物,还是叙事记人。第三,要注意景物描写在 文章

中出现的位置,是开头、结尾还是穿插文中,从结构上看也有特定作用。高考中一些试 题便是特意为景物的作用而设置的。 那么, 这些试题是如何设计的?景物在文中究竟具有哪 些作用呢? 【题型透视】 1、归纳景物的特点。首先要明确这一景物描写中具体有哪些景物,或者同一景物中从 哪些角度写的;其次要紧扣作者描写景物的词语,特别是动词、形容词、副词和数量词。答 题时有的只需简单概括,或提炼作答。 2、说明景物描写的作用。在明确景物特点的基础上,结合标题、文体和原文内容,注 意景物出现的位置,便能进一步从内容上、结构上明确其作用。 3、归纳景物描写的修辞手法、表现手法及其作用。常见的修辞有比喻、比拟、借代、 夸张、对偶、排比、设问、反问等,表现手法则可以从结构、描写、抒情等方面进行归纳, 明确这些手法和相应的作用,结合原文内容和文体,能顺利解答这类问题。 4、明确景物的特定意义。景物的特定意义有比喻义、哲理义、象征义等,文学作品的 意义往往不会明说,需要读者通过对整个文章的理解去发掘和揣摩。 【备考策略】 抓住关键词语,明确景物特点。 一、抓住关键词语,明确景物特点。 作者描写景物会展现其特点。同一场景中,作者写了哪些景物,各用什么词语来修饰或 形容它们;这些具有强烈的主观感情色彩的词语,突出了景物哪一方面或哪些侧面的特点。 明确了这一切,便能较轻松地回答问题。 【例 1】(易云武《塔上的树》 2011 年天津卷)船泊码头,便要去仔细看这幅山水泼 墨,它是一座七层古塔,虽然已老态龙钟,不单砖石风蚀斑驳,而且所有的塔角翘檐都已破 损残缺,仅仅剩下三只寂寞的风铃,但已哑然失声,惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于 地缝里的灰烬,才表明也还有人来此祭祀,因此我想,它的存在不过是一个凝固了的历史故 事罢了,在湘西山区,这样的故事也还多着呢。 本文第 2 自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面?请加以概括。 【解析】这是本题的第一问,要注意作品是用哪些词、从哪些方面写塔的特点的。对象 上,写了砖石、塔角翘檐、风铃、塔门和灰烬;用词上,用“风蚀斑驳”写砖石,“破损残 缺”写塔角翘檐,用“三只”“寂寞”和“哑然失声”写风铃,还用“惟有”“被香烛熏烤 得髹黑”写塔门,用“残存于地缝里”写灰烬,突出了景物破败、荒残、寂静的特点。 【参考答案】砖石斑驳,塔角翘檐破损残缺,风铃失声,突出了景物破败、荒残、寂静 的特点。 二、明确描写手法,结合位置解答。 明确描写手法, 明确描写手法 结合位置解答。 描写常采用不同的修辞手法和表现手法,以突出景物的特点和其内在的含义,因此,结 合各种修辞和表现手法的作用, 联系文体和具体内容, 考察景物描写在文中出现的位置及其 作用,能较好地解答这类的试题。 【例 2(埃·格林《晚秋》 2011 年江西卷)秋季里的这一天阳光明媚,风和日丽,但 这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他,嘲笑他,鄙视他…… 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来, 几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落 到地上。 请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。 【解题透析】文章的行文构思,可以先看标题,开头和结尾,再看文章大意。本文标题 是晚秋,而首段写的是晚秋的景色及他的心情。结尾又提到凉爽的秋风轻拂在他的脸上,他 的呼吸也自如了。景物描写一般情况有点明季节,渲染气氛,推动故事情节发展,烘托人物 形象等作用。这里景物描写主要作用显然是为了设置悬念,引起下文,推动情节发展的。

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【参考答案】①结构上的作用:点题,与结尾呼应,使文章结构严谨。②内容上:设置 悬念,便于展开故事情节。 明确基本用意,多方鉴赏归纳。 三、明确基本用意,多方鉴赏归纳。 景物描写有着多方面的作用,对于较为笼统的鉴赏题,考生往往觉得难以下手。其实, 只要注意景物本身的特点, 明确它所代表的意味或气氛, 并注意景物描写在塑造人物和展开 情节方面所起的作用,以及关注相应的表现手法,再联系上下文,便可以鉴赏景物描写的作 用了。 【例 3】(米哈依尔·扎多尔诺夫《第 9 车厢》 2011 年浙江卷)我不知道这次行车后 列车长是不是疯了,只是边吸着烟边想: “列车怎么听这么长时间呀?”然后他往窗外望了 一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说半天了,四周是一片大草原,光秃秃 的,一轮圆月冷冷照在停着第 9 车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都 没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们,到底在卧铺到哪儿了。(米哈 依尔·扎多尔诺夫《第 9 车厢》) 赏析画线部分的景物描写。 【解析】本文为叙事作品,而题目要求的是鉴赏,因此,需要多方考虑其作用。如景物 特点展示了作者创造的氛围, 景物出现的位置揭示了内在意义, 而景物与人物的关系则起到 了烘托和对比的作用。这样就能较为全面地欣赏答题了。 【参考答案】①光秃秃大草原,冷冷的圆月渲染了空旷、荒芜、凄清的氛围;②烘托了 人物的无助感;③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”,与结尾点明的已成泡影的 旅游构成对照。 挖掘景物内涵,明确深层意义。 四、挖掘景物内涵,明确深层意义。 一般地说,景物描写既然是作者的主观选择和创造,必然有一定的内涵。至于它属比喻 义、哲理义、象征义中的哪一种,需要对内容深入挖掘,全面理解并加以解答。这类题往往 是某一主体景物的作用,在此不予赘述。 实战演练】 【实战演练】 迎风冒雪访雪芹 张梦阳 ①从温馨、宽敞的新居走出来,雪下得正紧。虽然算不上鹅毛大雪,却也纷纷扬扬从苍 茫的天宇间落将下来,搅得满世界白皑皑的。雪花拂在脸上,凉飕飕的。我迎风冒雪朝北走 去,去往北京植物园的曹雪芹故居,朝拜心中的雪芹。 ②为什么晚年要迁居到西山枫林来住?原因很多, 但最主要的是希望离曹雪芹近些。 所 以 11 月初刚一安居,立即就去看望他。那是霜叶红似二月花的深秋,故居掩映在如火的红 叶中分外妖娆。迁居前我也曾在烟柳刚透绿芽的早春来过,故居墙根的霜痕正依稀见绿。繁 花似锦、姹紫嫣红的夏天,我又曾多次在故居门前的古槐绿荫下悠缓地品茗沉思。 “劝君莫 弹食客铗,劝君莫扣富儿门。残杯冷炙有德色,不如著书黄叶村。”一年四季来这里,都会 感受到雪芹“黄叶著书”时的氛围,然而最能体会出真谛的还是冬天,在迎风冒雪的荒寒寂 寞中方能对曹雪芹当年的创作心境产生刻骨的体验。 ③鲁迅曾经感谢他的父亲不善经营、 穷了下来, 所以才使他在从小康坠入困顿的途路中 看见了世人的真面目,写出了近代最深刻揭露世人灵魂的文集。同理,如果曹氏家族不遭遇 抄家厄运, 少年曹雪芹不在燕京体味世态的炎凉, “举家食粥酒常赊” 又在 的艰苦环境中 “黄 叶著书”,而是仍然在灯红酒绿、温软甜香中过阔少爷的生活,也绝对写不出《红楼梦》。 当然,倘若他们都未曾阔过,未曾经历上下的波折、冷热的反差,而是始终在贫穷中度日, 也不可能有现在的成就。 这两位中国近三百年来最伟大的文学家的人生历程是这般相似, 都 有如从火热的夏天,骤然间落到严寒的冬季,恍然感到痛彻肌骨的寒冷,于冷暖反差中品味 人世,从而体察深切,思考深邃。虽然冬天的公园没有人去,但是要体会鲁迅、曹雪芹的心 境,最好是冬天。 ④雪下着,已经很厚的白雪在脚下发出吱吱的响声,雪花拂在脸上,凉嗖嗖的。看见香 山下的植物园了,层层树海都覆盖着白雪的衣被。看见黄叶村了,铁丝般的柳树枝条在雪雾 中显得迷迷濛濛。看见雪芹的塑像了,头上肩上蒙了一层雪,眉头紧皱,低头沉思着什么。 “卧雪黄叶村, 红楼梦无休。 我感到, ” 雪中的塑像才最真切地表现了曹雪芹的形象和神态。 因为雪芹正是在冰雪料峭中思索人生,在风雪刺骨的寒夜里写他的《红楼梦》的。而这时写 出的文字,是将身外的冰雪转化为心中的彻冷,再化作对这人世的冷察,化作不朽的华章,
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倒更是呕心沥血的切肤之作。雪芹,实在是离不了“雪”!他就是雪中的芹圃。难怪他魂归 去时,也是冰天雪地之际。 ⑤我点了一支烟,深深吸了一口,继续迎风冒雪在雪芹塑像前徘徊,在古槐下伫立,在 故居周围疾走,恍忽中似乎看到曹雪芹的魂魄在这山水间徜徉…… ⑥或许会有人说, 黄叶村压根就没有什么曹雪芹故居, 甚至于也没有什么著书的曹雪芹, 只有“抄写勤”。你所心仪的去处其实是子虚乌有的太虚幻境。也可能吧!但其实,很多文 化人物都是精神性的,对大多数人来说,毋庸过于较真。就让曹雪芹和他的黄叶村故居活在 我心中吧,我时时感到雪芹就在我的身边,给我讲述着他的人生阅历,讲解着他用生命铸成 的 《红楼梦》 讲诵着天地宇宙的真经, , 激励我永远无休止地向更高的思想和艺术境界攀登。 ⑦雪下着,已经很厚的白雪在脚下发出吱吱的响声,雪花拂在脸上,凉嗖嗖的。我在迎 风冒雪中深切感到了人活天地间的充实与幸福……(有删节) 1、第②段文字主要运用了什么表现手法来描写雪芹的故居?这样写有什么好处? 2、第④段中,作者是如何展开描写的? 3、第④段和第⑦段中,作者两次写到“雪下着,已经很厚的白雪在脚下发出吱吱的响声, 雪花拂在脸上,凉嗖嗖的”,请分析它们的写法和不同的作用。 【参考答案】 1、主要运用衬托手法。通过自己一年四季拜访曹雪芹故居的不同感受,突出冬天的拜访最 能体味到曹雪芹当年的创作心境;也为本文重点写冬天的拜访,获得最深刻感悟作铺垫。 2、作者按照行踪,由远而近,依次描写了香山植物园中覆盖着白雪的树,黄叶村雪雾迷迷 濛濛的柳树枝条, 以及头上肩上蒙了一层雪的雪芹塑像。 突出雪中景物的特点, 点明了时令, 照应了题目,并渲染了环境气氛。 3、两处内容,同样是作者描写自己在雪中的行走,突出的是雪的厚度、声音和作者对寒冷 的具体感受,照应了题目,突出了拜访的时令特点。但写作目的不同,前者主要是突出迎风 冒雪前往时的情状,与本段后文写雪芹的塑像作铺垫,说明“雪中的塑像才最真切地表现了 曹雪芹的形象和神态”;后者则是照应末句,反衬拜访雪芹后精神的愉悦和心灵的宁静。

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