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城关中学综合素质评价


立足日常管理工作 做实学生综合素质评价
如何客观公正地评价学生的综合素质,是摆在我们面前的一大k 课题。为此,从2013年以来,我们学校建立了以学生日常行为全员评 价为基础的综合素质评价机制, 把学生综合素质评价工作与学校日常 管理工作紧密结合起来,将评价贯穿于日常教育教学活动中,体现在 日常管理的每个细节中和学生成长的全过程中, 对学生实行多元化评 价。使我校的综合素

质评价得以落实。 一、设计好操作机制是做好学生综合素质评价工作的前提 (一)制定考评细则,规范管理标准 根据潍坊市教育局、 临朐县教育局关于初中学生综合素质评价的 相关要求, 我们从“道德素养、 学习能力、 交流与合作、 运动与健康、 审美与表现、创新意识和实践能力”六个方面,制定了详细的考评细 则,把《细则》制成版面,悬挂于教室内,让学生时常学习,对照检 查自己的行为。我校综合素质评价真正实现了有“法”可依。 (二)完善评价机制,落实管理细节 1、针对评价主题多元性,创建了多种评价表格、机制进行评价。 课堂评价表格,教师根据学生的课堂表现情况记分。教师在评价表 上签字确认。每周一任课教师填写“学生作业情况记录表”或“学 情检测汇总表” ;另各班设立的文明礼仪纪律评价小组组、劳动卫生 值日评价小组、安全实践活动评价小组组、餐厅宿舍评价小组、快 乐大课间评价小组。小组成员由班级选举产生,他们对本班学生的 各方面的表现进行评价。结果由班主任汇总到班级学生评价汇总表 中。学校还让家长参与评价,反映学生的家庭表现。 2、规范量化标准,杜绝评价分数的随意性。对学生的日常表现 用加减分来表示,每项次以0.5—1分记;语数英每科平时加减分一周 不得超过5分,物理化学不能超3分,其他学科不能超2分。

3、是建立教师首问制。德育处出台《城关中学教师首问制试行 办法》,规定所有教师在校内外遇到学生事务都有负责处理的权利和 义务,并给学生的行为作出评价,汇报班主任记入学生综合评价,加 强了学生管理的时效性和全方位性。 4、是活动及标志性成果评价。对学生参加的各种活动,由活动 组织者和学生共同评价计入总分, 把活动取得的标志性成果计入日常 评价中,不再实行年终总加分,突出评价的过程性。 5、是一周一总结,一周一反思。各班级每周对学生的评价结果 一周一汇总一公示。并在本班的光荣榜上公布本周的优秀小组和个 人,树立榜样。同时学生写出周反思记录,对照优秀查找不足,制定 改进措施。 6、是建立举报申诉机制。学生、家长、教师及其他人对综合评 价操作程序不透明、评价结果失真的情况,允许学生本人或他人向学 校评价领导小组、班级评价小组、评价老师进行举报或申诉。 7、是档案管理制度,规定每周一班主任把档案材料上交德育处 存档。 8、实行底线管理制度。 A等:有一次考试作弊的、统考科目等级有E的、体质监测不合格 的不能确定为A等。 B等:本学期两次考试作弊、仪容仪表不符合学校要求的不能确 定为B等 C等:不能认定为A、B等级,一般认定为C级。 D等:有下列行为之一者,综合素质评价为D等。 1、考试作弊两次及以上,情节严重的。 2、故意损坏公私财物、造成较大经济损失的。 3、欺凌弱小敲诈同学的、聚众打架的。

4、无故旷课2天以上的。 5、有其他违反《治安处罚法》的行为 二、加强培训是做好学生综合素质评价工作的关键 1、初一升学开学教育时把我校综合素质评价办法作为重要内容 进行培训;第一次开家长会也把综合素质评价办法告诉家长。这样让 家长学生都明白,做到制度及程序公开。 2、对班主任及任课教师的培训。我们结合学校实际,以班主任 论坛及经验交流的形式就班级小组建设、学生小组评价的调控、班主 任汇总操作、课堂教学中任课老师如何对学生评价、档案的管理等专 门进行了交流探讨;为了做好学生小组评价工作,我们又对各班级评 价小组中的学生代表进行了培训, 让他们评价工作中发挥骨干带头作 用。 三、完善措施是做好学生综合素质评价工作的有力保障 任何工作的顺利开展,都离不开工作措施的保障。我校实行校委 会成员包靠班级的办法。校委会成员每周检查调度所包班级评价情 况,并把老师参与评价情况纳入师德考核、年度考核,增强了广大教 师参与评价的积极性和公正性。 四、计算机系统的使用是保证评价科学公正的重要手段。 学生综合素质评价成绩纳入中考, 搞好学生综合素质评价工作涉 及学生的切身利益。使用计算机管理能最大限度地保证评价的公平、 公正和公开, 维护学生的利益。 自潍坊市综合素质评价系统使用以来, 我校高度重视这一工作。管理员认真钻研,积极利用 qq 群进行学习 交流,克服各种困难维护了系统的顺利进行。分管领导多次协调召开

班主任会、任课教师会进行统一思想及培训,使我校计算机评价得以 顺利运行。我们依托此平台,统筹安排,科学管理。学生的标志性成 果由学生自行录入,管理员审核确认;日常评价成绩一周一次由班主 任输入系统;学业成绩输入后由系统自动计算,避免了人为因素的干 扰; 教师评价学生、 学生自评互评能做到适时评价。 学生登陆系统后, 既能即时了解评价过程,也能查看评价结果。保证了公开公正。


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