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破解语病题的妙招


破解语病题的
二十二大妙招

《考试说明》指出主要考查
六种病句类型:

语序不当、
搭配不当、 成分残缺或赘余、

结构混乱、
表意不明、 不合逻辑。

一、看关联词语
语病题大多是复句形式, 关联词语应该是最先关注的。 关联词语上易出现的病点主

要 是搭配不当、位置不当、不合 逻辑、滥用词语。

1.无论干部和群众,毫无例 外,都必须遵守社会主义法制。

“无论……都……”是表无条 件的关联词语,“无论”后只能 带由“还是”“或”组成的词语, 而不能带并列短语,“干部和群 众”应改为“干部还是群众”。

2.美国政府如果对进口钢铁实 施紧急限制措施,那么几乎所有国 家的钢铁业都会成为打击对象。

两个分句主语不同时,第一 分句的关联词语应放在主语前; 主语相同时,第一分句的关联词 语应放在主语后。该句两个分句 主语不同,’“如果”位置不当, 应放在“美国政府”前。

3.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出 了社会世相,也“鉴”出了血肉亲 情。 “不仅……也…”是表递进的 关联词语.该句两个分句内容不 合逻辑,应先说“血肉亲情”, 后说“社会世相”。

4.槐茂酱菜口味独特,深受百姓 欢迎,距今已有300多年的历史, 所以仍然畅销不衰。

前后分句无因果关系,“所以” 多余,这是滥用关联词语。

二、看句子主干
紧缩句子主干是解题的第 二步。句子主干上易出现的病 点是搭配不当、成分残缺、句 式杂糅。

5.用来酿制红酒的葡萄皮中含有 的白藜芦醇,能够提高对人体有益 的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
紧缩后的主干是“白藜芦醇提 高含量”,谓语和宾语不搭配, “提高”应改为“增加”。

6.以网络技术为重要支撑的知识 经济革命,极大地改变了人们的生 产生活方式,加速了社会文明。

紧缩后的主干是“知识经济革 命加速社会文明”,缺少宾语, 应在“社会文明”后补上“建 设”。

7.这届全运会会徽、吉祥物设计 的应征者大多是以青年师生为主。
紧缩后的主干是“应征者是师 生”,或“应征者以青年师生为 主”,这是句式杂糅。

三、看修饰成分
解答语病题的第三步是看修 饰成分。修饰成分方面易出现的 病点是多层定语或状语的语序不 当、搭配不当、重复多余。

8.鉴于她的优异成绩,毕业后,水妹子 留校成了该校最年轻的生物系教师。
多层定语的一般次序是: ①表示领属性的或时间、处所的; ②指称或数量词; ③动词或动词性短语; ④形容词或形容词性短语; ⑤名词或名词性短语。 另外.带“的”的定语应放在不带“的” 的定语之前。该句定语“最年轻”和“生 物系(领属性的)”语序不当,“生物系”应

多层定语的次序。 (记典型句子:谁的——多少—— 怎样的——属性) 例:她是国家队的(a.表领属性的 ――表“谁的”)一位(b表数量 的――表“多少”)有20多年教学 经验的(c动词性短语――表“怎 样的”)优秀的(d形容词性短语) 篮球(e名词)女(f名词)教练。

9.我们顺利地按照老张头画的那张简 图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。
多层多层状语的一般次序是: ①表目的或原因的(介宾短语); ②表时间或处所的(名词); ③表语气(副词)或对象的(介宾短语); ④表情态或程度的(副词)。 另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心词之前;表示总括的,一般放在“数词+ 动量词”的后面。该句“顺利地”应移至 “简图”后。

多层状语的次序。 (记典型句子:何时——何地——何 范围——何种情态,“怎样”——表 对象“同谁”)。 例:许多老师昨天(何时)在休息 室里(何地)都(范围)热情地 (何种情态)同他(何对象, “谁”)交谈。

10.由于采取了科技兴农的策略, 我国改变了长期以来粮食生产不 能自给的局面。

“生产”和“自给”不搭配, 应去掉“生产”。

11.这句话的后面,包含了多 么丰富的无声的潜台词。 定语“无声”与中心词“潜 台词”重复,应删去“无声的”。

四、看并列短语
句子中并列短语上易出现的
语序不当或语意不明。

病点主要是搭配不当、分类不当、

12.党的指示进一步坚定了我们 走社会主义道路的信心和勇气。 “坚定”只能和宾语中的“信 心”搭配,和“勇气”搭配不当。

13.人们一走进教学楼就会看到, 所有关于澳门历史的图片和宣传画 都被挂在走廊两边的墙壁上。

修饰成分中的“图片”和“宣 传画”有交叉关系却并列,不合逻 辑。

五、看数量短语
在数量短语上易出现的病点 主要是产生歧义、位置不当、倍 数用错、表约数的词语重复。

16.考古科学工作者对两千多年前 在长沙马王堆一号墓新出土的文物 进行了多方面的研究。 “两干多年前”位置不当,应放 在“出土的”之后。

17.和大熊猫一样享有“国宝”之 称的丹顶鹤近年来成倍减少,目前 仅存千余只。
数量减少不能用倍数。 使用“降低”、“减少”、“缩小” 等词语时,不能用倍数,可以用分数 或百分数。

18.19日1时30分起观测到迸发猛 烈的狮子座流星雨,目测最大强度 估计超过每小时1万颗以上。
前后不能有重复表示约数的词语, “超过”和“以上”重复,应去掉一 个。 句中有“至少”、“最多”、“最 高”、“最低”、“近”、“约”、 “超过”这一类词语时,要注意它们

今年以来,全厂工人干劲十足,生 产热情高涨,产量提高到百分之二 十。
数量词在计量表述时,如果出现 “增加了”、“减少了”和“增加到”、 “减少到”时应区别清楚:“增加了”、 “减少了”后应接净(增、减)数, “增加到”、“减少到”后接的数量应 包括底数。

六、看否定词
在否定词方面易出现的病 点主要是多重否定造成表意相 反、否定词和反问句连用造成 表意相反、否定词和带有否定 意义的动词连用造成表意相反、 位置不当。

19.其实,只要部分观众适应了字 幕版的放映方式,根本就没有必要 不因为配音这一环节而造成不必要 的资金消耗。 多重否定不当,应去掉其中 一重否定,可将“不因为”的 “不”字去掉。

21.睡眠三忌:一忌睡前不可恼 怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧 处不可当风。
“忌”含有否定意义,再出现否定词, 造成否定混乱,应去掉三个“不可”。含 有否定意味的一类词常见的有:“防止”、 “禁止”、“反对”、“切忌”、“拒 绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等, 在病句审查时要特别注意。另外“否则” 后面不能接“如果(若)不这样”的句子, 不然就犯了重复的毛病。

22.这所学校把学雷锋活动没有放在 口头宣传上,而是强调“学雷锋要见 行动”,因此效果很好。

“把”字句中的否定词必须 用在“把”字前,该句否定词 “没有”位置不当。

七、看两面词
两面词指的是句子中出现的诸 如“能否”“是否”“成 败”“好坏”之类的词语。在 两面词上易出现的病点主要是 两面对一面或一面对两面的不 照应。

23.我们能不能培养出“四有” 新人,是关系到我们党和国家前 途命运的大事,也是教育战线的 根本任务。

“能不能”表两面,后面陈 述的只表一面,不能照应,该 句犯了两面对一面的错误。

24、照片拍得好,诗歌写得有味, 是由一个人的思想认识、艺术修 养的高低所决定的。

“好”“有味”和“高低”不照 应,该句犯了一面对两面的错 误。

八、看介词
在介词上易出现的病点主 要是缺少主语、主客颠倒、搭 配不当、结构混乱、漏用滥用、 造成歧义。

25.经过老师耐心的教育,终于使 我醒悟过来,我真的错了。
“经过”使主语残缺,应去掉。介词开头 的句子,要特别注意是否湮没了主语,造成 了主语残缺的毛病。 出现在句首的介词常见的有:“通过”、 “经过”、“由于”、“对于”、“为了” 等,而且句中常伴有“使”字出现。

26.在北京参加全国人代会的代表 们说了:在扶贫助教期间,农民们 向我们吐露了心声,农民们的话对 我们基层干部很有感触。
该句主客关系颠倒,只能是“人”对 “物”,不能是“物”对“人”,应改为“基 层干部对农民们的话很有感触”。 有“对”、“对于”出现的介词短语中,常 常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。

27.根据法庭对黑哨事件的调查结果和法 制办出具的书面材料看,他是在未被采取 强制措施时交代了自己的罪行的。
“根据”不能和“看”搭配,应把“根据”改为 “从”。当介词成对出现时,容易出现搭配不当的 毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成 的介宾短语是否完整。 这类介词常见的有:在……上(下)、从……中、 从……出发、以……为中心、以……为代价、 以……为主、当……时、由……组成等。 这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系, 审查病句时要特别注意。

28.学校自从调整了作息时间后, 许多学生由于开始不习惯,上课经 常迟到。
该句首句结构混乱,“自从”应 移到“学校”前,使首句做状语 成分。

29.贫铀对人的危害,主要体现在 肝肾的破坏上,并有可能由此导致 人的死亡。

漏用介词“对”,应加在“肝肾” 前。

30.在对WTO问题的关注上,过去 主要集中在行业、企业等方面所 面临的压力和挑战上。

首句的“在”“上”多余,应去 掉。

九、看代词
使用代词易出现的病点 主要是指代不明造成歧义。

31.这支采访的外国球队给我们的 青年队员上了很好的一课,恐怕他 们终生都不会忘记这次比赛。 “他们”指代不明,可指“外国 球队”,也可指“我们的青年队 员”。

32,原中国书法协会主席启功先 生看过她的作品后,称赞其“深 得神韵,独有所长”。
“其”指代不明,可指“她”, 也可指“作品”。

十、副词: 一些表时间、地点、范围、 程度或心理活动的副词作修饰 语时,要特别注意与后面的中 心语是否有语意重复毛病。

(1)、专家们特别指出:推广普 通话是我国中小学教育目前的当务 之急。 (2)“雪莲”牌衬衫无论在款式上、 质量上,还是包装上,都可以堪称 全国一流。
(“目前”与“当务之急”语意重复,应删去 “目前”)

(“可以”与“堪称”语意重复,应删去“可 以”)

象这类短语常见的有:真知灼见的意见、 常常屡见不鲜、来自于、国际间、这其中、 此个中、令人堪忧、被应邀、过分溺爱、 过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过分溢 美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别 穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、 迅速立竿见影、显得相形见绌、您的垂询、 不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌不要、 避免不要、非法走私活动、基本上根除、 坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透 明的暗箱操作、从来没有过的空前盛况

十一、看助词
常见的助词是“的”“了”, 使用助词易出现的病点主要是 不合逻辑、漏用,使句意不明。

33.这样做,不仅有助于我国煤 炭出口,同时也将对国内正在实 施的煤炭走向市场的战略举措起 到了极好的推动作用。
“了”表已然语气,和表将然的 “将”矛盾,不合逻辑,应去掉 “了”字。

十二、出现了长宾语,可能是宾 语中心语残缺、搭配不当
1.为了全面推广利用菜籽饼或 棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业, 这个县举办了三期饲养员技术培 训班。

(宾语中心语残缺,应 在最后加“的经验”)

2.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从 科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减 少沙尘暴造成的损失。
(“达到”的宾语中心语残缺,“损失”后加“的目 的”) 3.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我 从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的 小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。 (搭配不当,“看到” 与“乡音”不搭配)

十三、出现了多个谓语,可能是搭配不当、 偷换主语
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救 和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表 彰。 (搭配不当,“培养”与“失足青年”不搭 配) 2.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学 大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销 (偷换主语,“工厂”不可以“被授 全国各地和东南亚地区。 予省优质产品称号”)

3.我们也学小孩子一样,掐了一把 花,直到花和叶全蔫了,才带着抱歉 的心情,丢到山涧里,随水漂走了。

(偷换主语,前面主语是“我们”,后面 已暗换成“花”,所以应改成“把它们 丢到山涧里,随水漂走了”

十四、出现了疑问句、否定词,可能是 肯否不当
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但 谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? (疑问句再加双重否定,变成了三重否定, 不合逻辑) 2.近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜 集、整理民歌,积累了大量的资料。 (“无时无刻不”相当于“每时每刻 都”,此处与“忘”连用,与后面的 “积累了大量的资料”矛盾)

十五、出现了固定结构、下定义,可能是 结构混乱
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者 所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识, 使消费者的权益得到最大限度的保护。 (有“为……所”和“被……所”的结构,没 有“受……所”的结构,要将“所”字去掉)

2.到目前为止,人还不能完全控制自然灾害, 农业收成的好坏,在很大程度上还是由于自然 条件的好坏决定的。 (应为“由……决定的”)

十六、出现了文言词语、书面语,可能 是语意重复。
1.《语文大辞典》编委会,为了使辞典 有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的编纂 过程中,着重控制了关键程序。 (“躬耕修典”即“编纂”,重复) 注:类似的错误用法还有“过早夭折”、“过 分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉” 等。

十七、出现了“的”字的短语,可能是 语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不 当

1.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也 渐渐稀少了,修伞的心里非常着急。 (语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能 是“修伞的师傅”) 2.2003年8月3日晚,在北京天坛举行了第29届奥运 会会徽发布仪式,当晚祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟 壮丽。 (搭配不当,误用“的”字,偷换主语,造成“灯火”与 “雄伟壮丽”不搭配,应删去“的”字)

十八、出现了“避免”、“防止”、“以 防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等 词语,可能是不合逻辑(表意相反)
1.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强 了交通安全的教育和管理。 (“防止”与“不再发生”不合情理,应去掉 “不”) 2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡 前不可饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”或“不可”去其一)

十九、出现了使、让、令、把、被等词, 可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息, 最后脸上勉强露出一丝笑容。 (主语残缺,使动词的主语是“老主任”,应去掉 “经过”,或者去掉“使”,将“才”调至“他” 后) 2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力 量,使海湾地区一度战云密布。 (主客体颠倒,“威慑”本身有“吓唬”别人的意 思,再用“令”字造成了主客体颠倒,应改成“震 慑”) 3.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意 被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当,应将“任意” 调至“被人”后)。

二十、判断词“是”: 1、当句中出现判断词“是”时, 则应考虑主宾搭配是否恰当。如: 中等教育是开发人的能力的最好 时期。
(“中等教育”后应加“时期”)

2、当句中出现判断词“是”时,这样的句子常 常是对某事物进行解说,这种句式可能会出现句 式杂糅的毛病。如: 止咳去痰片,它里边的主要成份是远志、桔 梗、贝母、氯化钠等配制而成的。 3、有判断词“是”的句子,常常有判断不明确 的毛病。 如:张长福今年22岁,是应届毕业生。

两个句式杂糅在一起,应选其一来表达。 究竟是初中、高中毕业,还是大学毕业? 判断不明确。

二十一、谦敬词: 汉语言极为丰富,许多词语都 具有一定的倾向性,谦敬词就是其 中最容易误用的一种。所以当句中 出现谦敬词时,应仔细分析这些谦 敬词的含义及使用对象,看是否用 错。

常见的敬词有:“令”(“令尊”、 “令堂”、“令郎”、“令媛”,称人家的 父母子女),“贵”(“贵庚”,称别人的 年龄),“高”(“高见”称对方的见解), “拜”(“拜托”,托人办事),“赐” (“赐教”,请别人给予指教),“惠” (“惠顾”,称对方到自己这里来),“光” (“光临”,称宾客来到)等。 常见的谦词有“家”(“家父”、“家 母”、“家兄”、“舍弟”,对别人称自己 的父母兄弟),“拙”(“拙见”,称自己 的见解),“寒”(“寒舍”称自己的家), “愚”(“愚见”称自己的意见)等。

使用时应准确掌握这些谦敬词的含 义及使用对象。如: 我们家家教很严,令尊常常告诫我 们,在社会上清清白白地做人。(“令 尊”,敬词,用于称别人的父亲) 校长抛砖引玉的演讲,博得了全场 的热烈掌声。 (“抛砖引玉”,谦词,称以自己 粗浅的意见引出别人高明的见解,不能 用于他人)

象这样的词常见的还有: “蓬荜生辉”:谦词,常用于称谢别人到自己家里来 或称谢别人送来题赠的字画。 “不情之请”:谦词,不合情理的请求。多用于向人 求助的客气话。 “信笔涂鸦”:多用作谦词,形容字写得很坏或书画 拙劣。 “三生有幸”:谦词,形容极其幸运。 “洗耳恭听”:专心地听。用于请人讲话时说的客气 话。 “犬马之劳”:谦词,比喻甘愿受驱使,为之效劳。 “才疏学浅”:谦词,才识不广,学问不深。 “刍荛之言”:谦词,称自己的言论。

“鼎力相助”:敬词,常常在表示请托或感谢 作用。 “高朋满座”:敬词,形容宾朋很多。 “高抬贵手”:敬词,恳求别人通融宽恕的话。 “惠然肯来”:敬词,表示欢迎客人来临。 “众望所归”:敬词,形容有很高的威望,受 到人们的敬仰。 “德高望重”:敬词,品德高尚,很有威望。 多用以称颂老年人。 “后起之秀”:敬词,后出现或新成长的优秀 人才。 “金玉良言”:敬词,比喻宝贵而中肯的劝告。

二十二、多义词:
1、当句中出现一些可以作几种意思理解的 多义词或多义短语时,要特别注意是否有歧义 的毛病。如: 这个粮库的大米保管没问题。(“保管” 既可作 “保存”理解,又可作 “保证”理 解)。 门没有锁。(“锁”既可作动词,又可作 名词理解)

象这样的常见例句还有:“这本书是黄 色的”。(纸张是黄色的/内容是不健康 的)。“房产权一事已告徐××”(“告 诉”/“讼告”)。“这个人好说话”(h ao/h ao)。“这份报告我写不好”(“不适 合”/“能力有限”),“课桌一边坐着一个 孩子”(“只一边有”/“两边都有”), “昨天,我借了你的钢笔,没用,今天给你 送来了。”(“没有用它”/“坏了,没用 处”)。“那五箱书已送图书馆”(“赠 送”/“送到”)。

2 、 这种多义理解在短语中常常是兼类现 象引起的歧义。 如:①我要炒肉丝。(既可理解为动 宾结构,又可以理解为偏正结构)。 ②躺在床上没多久,他就想起来了, (既可理解为动补结构“回想起来了”之 义,又可理解为偏正结构“想起床”之 义)。 常见的例句还有:“发现了敌人的哨 兵”(动宾结构/偏正结构),“咬死了 猎人的狗”(动宾结构/偏正结构) 。

希望同学们能成为修改病句的

高 手


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