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雪 雪
鲁 鲁 迅 迅

散文诗
具有散文抒情特征的诗,兼有散文和 诗的特点的一种文学体裁,是诗歌的一 个部类;用散文的形式表现诗的内容, 以抒情为主,多用来表达对社会生活的 独特感受;不分行也不压韵,不太讲究 节奏,写法很像散文;篇幅很短,具有 强烈的感情,丰富的想象,深刻的寓意 和诗的意境。

? 请你为我们介绍

一下作者鲁迅。 鲁迅(1881-1936) 中国现代伟大的文学家, 思想家,革命家和新文学运动 的奠基人。原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人。 小说集:《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》(历史小说) 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》

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? 生字词

chù 处( chǔ)子

磬口( qì ng )

脂粉奁( lián )( 盒子) 目光灼灼( zhuó )( 形容明亮 ) 朔( shuò)方 nián 凛冽( lǐn 粘结 ( zhān) liè ) 褪( tuì )尽

朗 读 课 文

整 体 感 受

文章的题目是《雪》,在文中作者 写到了哪些地方的雪?分别主要体现 在文中的哪些段落? 文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同?从哪些语句可以看出 ? 你认为作者更喜欢哪 一 种雪景, 为什么?

文章的题目是《雪》, 在文中作者写到了哪些 地方的雪?分别体现在 文中的哪些段落?

(1、2、3段) (4、5、6段)

江南的雪和朔方的雪 整体上有何不同?从 哪些语句可以看出 ?
江 南 的滋 雪润 美 艳 朔 方 的如 雪粉 如 沙

例文:
江南的雪可是温 润美艳之至了;那 是还在隐约着的青 春的消息,是极壮 健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝 珠山茶,白中隐青 的单瓣梅花,深黄 磬口的腊梅花 雪 下面还有冷绿的杂 草。……
…… 朔方的雪花在纷 飞之后,却永远如粉, 如沙,他们决不粘连, 撒在屋上,地上,枯 草上,就是这样。 ……在晴天之下,旋 风忽来,便蓬勃的奋 飞,在日光中灿灿的 生光,如包藏火焰的 大雾,旋转而且升腾, 弥漫太空,使太空旋 转而且升腾地闪烁。

《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗 的一篇,它的景物描写细致生动,用词准确, 文章描写了江南和北方的雪景,并在对比中 体现作者倾向,你认为作者的称赞倾向哪方? 为什么? 作者通过对比,似乎更为欣赏“朔方的 雪”。江南的雪固然美丽,但在鲁迅的眼 里,这种美未经磨练,并不能保持长久。 鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性 精神,像北方的雪一样,以孤独不妥协的 姿态向世界宣告她的存在,那张扬的个性, 像一个奔放的挑战者和战斗者,作者的感 情在对北方雪的描写中得到深化。

江 南 的 雪:
在作者的眼里,江南雪景有着怎样的特点,而这些特点是通过怎 样的方式表现出来的?
?

从课文中可以看出,江南的雪具有滋润美艳、绚丽有趣、但不能 持久的特点。文章由整体到局部,由面到点的品味这一幅江南雪景 图,作者首先概括描写江南雪的特点——滋润美艳,接着以“隐约着青 春的气息”、“极壮健的处子的皮肤” 两个比喻一虚一实,让我们感 受 到朦胧的美景,这雪里也孕育着生命;而在雪野中,一片银白的背 景 下,居然点缀着血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的腊 梅,还有冷绿的杂草,江南雪的 “美艳”便进一步具体化。之后,作 者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾,用记不真说明仿佛看见,以记忆的模糊 反衬眼前景物的鲜明,表现的自然、真切,使整个画面因这想象中的蜜 蜂的存在充满了生机。使一幅美丽而充满生机与活力的江南雪景图跃然 于纸上!

?写雪,为什么要写塑雪罗汉,写它的消释用意何在?

生活气息浓厚,写出了江南雪的可爱可亲,扩展了雪野的意境,使江 南的雪富有生命力,是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物 迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷,喊出了对黑暗现实的抗议。

? 写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?

(喜爱、怀念——对美好理想的追求;遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议)

精 读 课 文
北 方 的 雪:
?

合 作 探 究

北方的雪有哪些特点?从中可以看出他具有什么精神?
永远如粉,如沙,决不拈连,蓬勃的奋飞。寂寞、反抗、不屈.

?

从这里我们能感受到北方雪的什么个性?
具有独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。 像一个斗士、 一个挑战者。

?

作者称北方的雪是什么?由此可以看出作者 对北方雪的什么态度?
孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。对北方的雪的称赞。

?

写北方的雪寄寓了作者怎样的情感?(结合借景抒情)
对寒冷环境的反抗,对黑暗现实的不满,对不屈斗争精神的歌颂.正像他自 己一样,同当时的黑暗社会勇猛的斗争.





作者对江南的雪及北方 的雪的描绘,引起你怎样的 联想?你觉得全文表达了作 者怎样的思想感情?

明确:
作者的思想感情: 表达了作者对那 种 滋润美 艳,富于生机的江 南 的 雪 的 喜 欢与向往 , 但 作者更 崇 敬北 方 的 雪 ;抒发了作者对具有敢于 反抗,勇于斗争,坚强不屈的精神 的朔方雪的赞美之情.

课文内容总结

如粉如沙,不粘连

蓬勃的奋飞 朔方的雪 壮美 (4、5、6段)

孤独 斗争 称赞

对 比
生机 消释 惋惜 优美 江南的雪 滋润美艳 ,(1、2、3段) 但不能持久

品 味 语 言

揣 摩 意 蕴

示例:1,暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚 硬的灿烂的雪花。 品析: “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的 精神, 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的, 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花,是强 调

2,那是还在隐约着的青春 的消息,是极壮健的处子 的皮肤。
品析:运用比喻,“青春”、“处

子”都是最富有生命力的状态, 生动形象地写出江南的雪蕴育着 生命,具有轻柔和缓的特点。

3,作者在描写完江南的雪之后 用了一个“但是”转入对“朔方的 雪”描述,看似并不需要转折,为 什么作者这样用了呢?
用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪 的描写过渡到对朔方雪的描写;表明孤寂不 屈的朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然 不同的特点。通过对比,也使得作者的情感 倾向表现的更加明显。

4,是的,那是孤独的雪,是 死掉的雨,是雨的精魂 。

这句话是对朔方雪的赞美,歌颂了朔方雪 面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈 不挠的精神。它们“如粉,如沙,决不粘连”, 因此它们是“孤独的”;朔方的雪又是雨的另一 种形式,是“死掉的雨”,但是雨死掉后生命 并没有终结,而是化为“朔方的雪”,完成它 生命的升华;而朔方的雪完成升华的过程是与雨 的死亡联系在一起的,雨的献身,让它吸取了 雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂。

迁 移 训 练
《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》 《湖心亭看雪》《江雪》同样是写雪,不

同的人对雪有不同的感受,不同的年龄 对雪也有不同的认识,不同的时期更使 人对雪寄寓了不同的情感。 请大家根据自己此时对雪的认识,写 一段与雪有关的片段,150字左右。

作业
? 1,完成第六课的《导学练》; ? 2,预习第七课; ? 3,复习第五单元,下周测验.


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